陶水根
鄂州职业大学 湖北省 鄂州市 436000
摘要：2020年初，突如其来的新冠肺炎疫情，严重影响了高校学生的正常学习和生活。全国高校自觉服从党中央的统一指挥，延期开学。区别于常规学生管理模式，疫情期间的学生管理具有新特点。随着疫情防控持工作持续推进，在总结一定经验的基础上，研究如何做好疫情期间的高校学生管理，具有重要的现实意义。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对疫情防控下高校辅导员的学生管理工作方法建议提出了一些建议，仅供参考。
关键词：疫情防控下;高校辅导员的;学生管理;工作方法
引言
辅导员作为学生与学校的联系者，及时掌握学生动态、引领学生思想、维护学生安全有重要作用。辅导员在疫情防控背景下，应积极、全面了解学生在校的学习、思想状况，并及时反馈给学校以便改善相关部门的管理办法，并提高管理和教学措施。同时，辅导员应开展一系列思想政治教育，做好心理辅导，尽可能丰富学生课余活动，以上方法对于学生的管理及发展都有着重要意义。
一、高校辅导员学生管理工作开展意义重大
（一）影响学生学习态度
对于高校辅导员来说，工作的目的是为了更好的服务学生日常学习。辅导员承担着学生日常事务、学业发展，以及安全等各个方面。作为辅导员老师，经常观察学生心理变化，对短期内产生心理异常的学生进行疏导工作，帮助学生解决生活上的困难，从而帮助学生端正学习态度。通过辅导员自身的表率作用，带动学生端正学习态度，积极学习。
（二）安全意识的培养
不同于短期内的初中、高中生活，高校学生教育是一个长久的过程，它需要学生在学校驻留很长一段时间，往往一个学期学生都无法回家。这也意味着，学生日常生活安全，需要在学生管理方面做到保障。通过高校辅导员日常组织的安全教育，能够有效提升学生的安全意识，防止各种突发情况的发生。对于学生个人人身安全、利益等保障，起到关键作用。
二、高校辅导员工作职责
习近平总书记提出：“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣。”辅导员工作直接关系到大学生的成长成才，要给学生一杯水，教师要有一桶水。辅导员成为学生知心朋友的同时也要承担起人生导师的重担，根据全员育人、全程育人、全方位育人的“三全育人”教育理念，作为一名高校辅导员，要遵循思想政治规律、教书育人规律、学生成长规律，坚持围绕学生、关照学生、服务学生，坚持解决思想问题和解决实际问题相结合；不断增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，重温初心、感悟初心、践行初心；努力提高自己的思想政治素养，时刻谨记“学高为师，行为世范”，落实“立德树人”根本任务，忠于人民教育事业，使自己在思想上、行动上和党组织保持高度一致。
三、疫情防控下高校辅导员学生管理工作的有效途径
（一）加强辅导员与班干部的沟通
班干部作为班级的主心骨力量，是连接学生与辅导员的桥梁，运用好班干部可帮助辅导员了解学生动态，甚至可帮助学生开展自主管理、自我教育、自我服务，帮助班级工作顺利开展。高校辅导员不仅担任一个或者几个班级的班主任，还承担着不同岗位的工作职责，既对接学校不同部门管理工作安排，还要管理班级同学，所以辅导员应时刻与班级干部做好沟通交流，使其发挥主要的作用，还可以加大对班干部的管理引领，使其起到先锋模范带头作用。
（二）思政引航，厚植爱国情怀
高校的根本任务是立德树人。完成这一根本任务，必须加强大学生思想政治教育，开展有效的理想信念教育、爱国主义教育、社会主义核心价值观教育、思想道德教育等。虽然新冠肺炎疫情对大学的思政教育产生了很多负面影响，但是也带来了契机。包括教育主体主动性增强、教育客体思想动态性凸显、教育方法体系日臻完善、教育环境发生深刻变化。把疫情防控作为思政大课堂来看，每一位学生都在这个大课堂中感同身受。疫情期间，一些同学积极参与社区或者乡镇的抗疫实践，用实际行动践行社会主义核心价值观，展现当代大学生的奉献和担当。中国在疫情防控中的重大举措以及疫情防控期间涌现除出的先进人物和典型，无不彰显着中国奉献、中国担当，中国精神。体现着社会主义的制度优势，以及中国共产党的先进性。疫情中涌现出来的社会素材，拉近了学生生活与社会生活的距离，使得思政教育更加立体化、更具有鲜活性。作为思政教育的一线工作者，辅导员应当充分挖掘此次疫情防控中的育人元素，引导学生厚植爱国主义情怀。
（三）增强管理机制可操作性
1.“群体动力”理论创始人考卡夫曾指出：“当所有的人聚集在一起为了一个共同的目标而工作时，靠的是相互团结的力量。相互依靠为个人提供了动力，使他们互勉、互助、互爱。”大学生思维活跃、个性鲜明，适当增加一些科技娱乐等校园文化设施，让学生在学习之余，还能体验多彩的文化活动。2.开拓多元渠道，深入推进思想政治教育工作网络已经成为高校思想政治教育的重要阵地，新媒体宣传阵地建设也成为高校的侧重点，拓展工作空间和途径，传递各类信息动态，做好学习、生活服务，更做好思想服务。教师通过微信群、QQ群、微博等媒体软件与学生进行线上交流，关注学生思想动态，加强思想工作的针对性。另一方面，加强舆论引导力度，帮助学生认识网络这把双刃剑，创建良好的网络空间和舆论环境，传播正能量。3.坚持人性化管理部分大学生自控力不足，虽然强调以学生为本，却不能放纵他们的不当行为。因此，应坚持加强制度建设，规范学生的行为，使之自律。注意知、行、信相结合，耐心指导的同时也要用制度严格规范。
（四）辅导员树立以身作则的工作目标
想要说服其他人，首先要从自己做起。辅导员想要切实提升管理工作的质量，就需要从自身对学生的言行举止，生活态度以及工作积极性做到表率，让学生看来辅导员不止是“权威”，更应该是“标榜”。辅导员应该经常出现在学生面前，只有让学生看到学生才能知道。可以列举一些工作中的事例，对学生提出一些可行性的建议，按时开主题班会、班干部会议让学生知道辅导员也在努力。比如在举办的运动会之前，各学院老师、辅导员都会动员学生积极报名，为学院班级争光，发扬青春活力。其实在一些学生心理难免会有喊口号的想法，反应在日常学习生活中，这些学生也对工作响应不积极，在他们看来无非就是“站着说话不腰疼”，所以辅导员就要做好表率作用，也应积极报名教师活动和比赛，发扬“重在参与”精神，让学生们知道老师（辅导员）与学生同在前进和奋斗。
结束语
新冠疫情的爆发是全社会乃至全世界面临的一个巨大挑战，对于高校辅导员来说更是一次检验其水平，提高其能力的机遇。辅导员应当提高政治站位，强化责任担当，利用一切可能的资源和办法为学生解决问题，提高学生管理质量水平。因此，辅导员在工作中也要立足现实，着眼未来，补足短板，攻坚克难，围绕全心全意培养德才兼备、业务水平高的新时代社会主义接班人而努力。
参考文献
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