李涛
湖南体育职业学院 湖南省 长沙市410019
摘要：在高职学校的体育专业的教学中采用体验式教学方法是一种可以提高教学质量和培养出来的学生质量的好方法，所以现在在高职体育教学中会考虑使用体验教学法，本文首先阐述了什么是体验式教学，然后给出了体验教学这个方法教学效果比较好的原因，最后通过调查给出提高高职体育教学中体验式教学的方法，从而对想要在高职体育中应用体验式教学的老师提供一些相关的知识，希望可以对在高职体育教学中引入体验式教学方法提供一定的帮助。
关键词：高职体育；体验式教学
引言
在任何专业的教学过程中都要找到一种适合的方法，在高职体育中也不例外，高职里面的老师应该在与学生的不断接触中发现本班学生的特点，从而采取有效的教学方法，其中体验式教学就是其中一种比较有效的方法，应用体验式教学不仅可以提高教学的效率，还可以在一定程度上提高学生学习的积极性，通过几年的高职教育，让里面的学生发展成为更好的人，这也在很大程度上提高了学校的声誉和影响力。
1 体验式教学的相关知识
对于体验式教学，单单从名字上来看的话可能不能理解它是什么意思，本文通过对体验式教学进行研究发现了它的教学原理和主要的一些特点，下面本文就对这些内容展开详细的说明。
1.1 体验式教学的概念
首先，体验式教学是以学生为主体单位，注重发掘学生自身的潜力，提高学生的主动性，给他们自主探索的能力，这样也可以提高他们的创新能力；其次，体验式教学是以更好的培养学生各方面的能力为主要目标的，它不仅仅是要提高学生的从业素质，更是要提高学生各方面的综合素质，让学生进入社会之后更加的有竞争力，充实学生自身。最后，从这种教学方法的名字也可以看出这种教学方法主要的途径就是体验，老师在对相关知识进行讲解之后，让学生自己去体验相关的知识应用在实践中的效果，让学生主动去尝试新鲜的事物，提高他们对所学知识的印象，也能大大提高他们对所学知识的新鲜感和好奇心。
1.2 体验式教学的一些主要特点
体验式教学方法能够受到推荐肯定是有其自身的优越性，通过本文的研究发现体验式教学有三个主要的特点，首先就是体验式教学有助于培养学生的个性，因为体验式教学是一个学生自主进行探讨的过程，在这个过程中学生很好的发挥出了自己的主动性和能动性，所学的知识也能够更加深刻。其次，体验式教学方法提高了学生学习的效率，改变了原来教学方法的弊端，原来的教学方法过分的要求成绩，不注意学生的学习过程和对知识掌握的程度，而现在的体验式教学方法可以提高学生学习的效率，提升他们对于学习的热情和主动性，最后，学生能更好地吸收所学习的知识，对所学习的知识产生自己的理解，这样对于以后知识的应用也是很有意义的，他们能更好的运用知识，把自己在学校中学习到的东西应用到实际的生活中[1]。
2 开展体验式教学的重点要素
在开展体验式教学的时候是有方法可循的，并且通过本文对体验式教学的研究，发现在体验式教学当中有两个特别重要的流程，一个是主体体验，另一个是设置教学的情境。下面将对这两个要素展开具体的描述。
2.1 主体体验
在体验式教学的过程中，教师更加注意学生的主体地位，老师更多地起到引导作用，引导学生自发地去理解和构思所学的知识，当给了学生自主学习的权力之后，他们也更想主动的去接受新鲜知识的学习和理解，不再把学习知识当作是一种被动的过程，除此之外，老师还要找到一种最适合学生发展的方式，对不同的学生采取不同的教学办法，看到学生们身上的差异性，这样才能做到让每一位学生都得到发展。
2.2 设置合适的教学情境
教学情境的设置要根据课本的内容展开，明确每一节课想要传授的知识和要完成的教学计划，老师提前进行教学准备，确保教学顺利展开，并且可以取得很好的成绩，在进行教学的时候要注意营造出一种良好的学习氛围，老师在对学生进行体育方法的指导之后，就引领学生到达相应的学习场地进行实际的操作，在学生的实际操作的过程中，提出学生操作不合理的地方，并且及时进行纠正，这样能够做到让学生学习到最正确的体育流程，在自己的一步步挖掘和尝试中提升体育相关的能力。设置合适的教学情境可以调动学生的积极性，因为学生在学习氛围比较好的地方会更加愿意去学习，学习的效率也会更高，同时教师也完成了原有的教学计划[2]。
3 提高高职体育教学中体验式教学效率的办法
从以上的描述可以看出在体育教学中应用体验式教学对于完成老师的教学计划和提高学生的学习效率都是十分有用的，但是我们也是要注重寻找提高高职体育教学中体验式教学效率的办法，下面本文主要提出三个提高体验式教学效率的办法。
3.1 改变原有的教学方法，以学生体验为主
原来的教学方法大多是以完成教学计划为目标的，不注重学生自身的学习体验，而现在的老师把时间更多的放在教育和指导学生身上，更加注重打好与学生之间的关系，这样在很大程度上促进了学生想与教师进行沟通的意愿，师生之间容易出现的一些矛盾的得到了最大程度上的避免，营造了十分良好的教学氛围，教师在向学生展示一些体育知识的时候，因为体育知识是偏实践的，所以只听理论的话可能会有些抽象，教师在进行教学的时候应该注重对一些体育动作和技巧的展示，这种展示可以是老师来展示，也可以是通过一些影像或者图片来展示，加深学生的理解。
3.2 注重培养学生的职业素质
高职学生进行体育学习的目的就是想要以后能够从事与体育有关的工作，所以在高中体育教学当中应该注重提高所传授知识的实用性，尽量不教授一些虚空的知识，还可以带领学生去一些专业的地方进行训练和学习，让专业的从业人士对他们进行指导，指出他们目前存在的不足和以后需要努力的方向，从而才能在很大程度上提高学生的能力，缩小与专业人士的差距。在学校的学习当中，还应该定时地对学生的专业能力进行考核，让他们清楚的知道自己现在的体育水平，知道自己经过一段时间之后是否有所进步，提高他们自主学习的意识和营造“赶、比、超”的氛围，为社会输送更多高素质的专业人才[3]。
3.3 老师要经常与学生进行沟通
教师是一切教学计划得以展开的关键人物，在体验式教学的过程中老师的作用也是很大的，在教学中老师保持积极的态度与学生进行沟通和交流能够很好的带领学生去学习，让他们主动参与到教学中来，真正的学习知识，而且老师还可以对学生学习过程中的不足进行及时的发现和纠正，让他们一步步的往更好的方向去发展，长成更好的人。
4 结束语
体育教学在近几年得到了重视，体验式教学是体育教学中的一种特别好的教学办法，可以提高学生自主学习的意识，提高学习的效率，通过在高职学校学习体育专业的相关知识的这几年，可以在很大幅度上提升学生的专业素养和能力，学校培养出更优质的学生之后也可以提升自己的竞争力，为学校吸引更多优秀的人才，所以体验式教学方法是十分值得推崇和引进的。
参考文献
[1] 闫茹冰.高职体育教育中的体验式教学方法研究[J].当代体育科技，2018，8（35）：86-87.
[2] 赵庆华.高职体育教育中的体验式教学方法研究[J].当代体育科技，2019，9（22）：66-67.
[3] 周斌.高职体育教育中的体验式教学方法研究[J].湖北农机化，2020（06）：141-142.