贾继承
广西壮族自治区柳州市融水县四荣乡中心小学 545300
摘 要：近年来，随着我国经济发展水平的逐渐提高，新课程改革逐渐普及到教育教学的各个方面和各个阶段，更加注重学生全面健康发展。因此，在今后小学体育老师实际教学过程中，应该逐渐转变传统单一枯燥化的教学模式，不断加强对题目游戏的引入力度，不仅仅能够提高小学生体育学习兴趣，也能促进学生身心健康发展，本文主要论述了体育游戏在小学体育教学中的有效运用。
关键词:体育游戏；小学体育教学；应用分析；
在小学体育教学过程中，体育游戏能够有效激发小学生体育学习兴趣，让学生积极主动地参与到体育课堂学习中，防止学生出现厌烦和抵触情绪。对此，在今后小学体育老师实际教学中，应该不断加强对体育游戏的引入力度，让学生真正参与到体育课堂学习中，真正促进小学生身心健康发展。
1 体育游戏应用于小学体育教学中的意义
1.1能够培养小学生的积极性,增强教学效果
在传统小学体育教学过程中，老师一般会要求学生进行跑步和广播体操的学习，这样会使学生认为体育学习较为枯燥化，不愿意主动投入到体育课堂学习中，甚至会有一部分学生用生病为理由请假来逃避上体育课，这样便不能够真正促进小学生身心健康发展。同时在课堂教学过程中，小学生一直处于被动地位，并不能够真正主动地参与到体育学习中，对体育基本技能的学习力度不足。而在引入了小学体育游戏后，小学生能够主动的参与到游戏学习中，有效调动了小学生课堂参与积极性主动性。
1.2有利于促进小学生的智力发育
在小学体育教学过程中，有一部分体育游戏是能够有效开发小学生智力，促进小学生智力发育的。例如，在小学生体育课上开展老鹰抓小鸡这个游戏时，老师可以将班内成员分成几个小组，让小组内成员推选出每个人充当的角色是老鹰还是小鸡还是鸡妈妈，这样能够促使班级内部每个学生都能够参与到体育游戏的学习过程中。在老鹰抓小鸡的过程中，鸡妈妈一般扮演着大家长的角色，为了能够有效的保护小鸡，应该做好相应对策分析，这样才能够防止小鸡被老鹰抓到，在思考对策的过程中，便对小学生的创新思维意识和智力发展有了较好的促进，从而真正促进小学生能够在小学体育课堂上有效思考，这样对学生今后学习文化课程都会有着重要的指导和促进作用。
1.3增强学生团队协作意识
随着我国经济发展水平的逐渐提高，人们生活收入水平和生活需求逐渐提高，对生育观念有了新的认知，独生子女数量逐渐增多，在独生子女实际生长过程中，大部分家长都会对子女有着溺爱的情绪，使得学生养成娇惯的不良情绪。在学校学习的过程中，不愿意主动和同学进行沟通和交流，会出现急躁等不良情绪，这样都会对小学生今后成长起到严重的不利影响。而在小学体育游戏教学背景下，体育老师可以让班级同学共同协商，在体育课上玩什么样类型的体育游戏？这样不仅能够增强学生课堂主体地位，也能够有效加强了学生之间的沟通和交流，防止学生在后期实际学习和生活过程中出现各种各样的矛盾。
2 体育游戏在小学体育教学中的有效应用
2.1体育游戏在准备阶段的应用
想要真正发挥体育游戏在小学体育教学中的最大积极效应，在体育游戏开展之前，应该做好相应准备工作，这样才能够促使后期的游戏能够正常有效地开展，主要措施包括以下几个方面。第一，体育老师应该根据学生的性格特点和学习特点划分为具体的体育游戏小组，这样有利于后期各项体育游戏的开展，防止在后期体育游戏开展中人员混乱的情况。第二，学校应该不断加强对体育基本器材的支持力度，这样才能够在后期有效开展体育游戏。例如，在小学体育老师开展一分钟跳绳比赛的过程中，可以用团队的名义来参加比赛，这需要小学体育老师将班级同学划分为具体的体育游戏小组，小组成员应该包括跳绳较强和跳绳较弱的，这样才有利于体育游戏的公平性开展。同时，学校应该为跳绳比赛安排相应的跳绳器材，这样才能促使后期的游戏能够较为有效的展开。
2.2体育游戏在课堂教学阶段的应用
在小学体育课堂开展游戏教学的过程中，体育老师应该逐渐转变课堂主体地位，让学生主动参与到体育游戏学习中，这样能够不断增强小学生体育学习记忆性和主动性，防止其在后期学习中出现各种各样的厌烦和抵触情绪。例如在小学体育课堂上开展接力比赛这部分内容时，体育老师并不应该过多的讲解理论知识，这样会使学生认为接力比赛是一个较为枯燥的项目，不愿意主动投入到接力比赛中，老师可以开展理论和实践相互结合的方式，这样有利于小学生更好的理解接力比赛的相关内容。老师在讲解完接力比赛的相关规则之后，可以让班级同学作为示范。在同学示范之后，老师可以指出这几位同学在示范中存在的问题和优点，这样便于学生对接力比赛有更好的认知，也利于后期接力比赛的开展，这样不仅仅能够有效调动小学生课堂学习情绪，也能够有效促使学生对接力比赛的相关规则和内容更加详细化和具体化的认知。
2.3体育游戏在课堂尾声的应用
在体育课堂接近尾声的过程中，小学体育老师可以总结本次体育游戏中呈现的优点和存在的问题，让学生能够对体育游戏有更全面化的认知，也便于后期体育游戏的开展，防止其他后期的游戏开展中出现各种各样的问题，也能够促使小学生身心健康发展。例如，在小学体育课堂开展完跳绳比赛这一内容之后，老师应该向学生指出哪些同学的跳绳动作是正确的，哪些同学的跳绳动作存在一定欠缺，并引导这部分同学进行改正，这样不仅仅能够使学生感受到体育游戏的乐趣，也使学生掌握了正确的体育学习动作，对学生今后体育运动都有着较为重要的促进作用。同时，在体育游戏结束之后，老师也应该告诉学生们，输赢并不是游戏的关键，更重要的是在游戏过程中培养学生的思维跳跃和团队协作意识，这样都会对小学生后续学习起了较为重要的促进和指导作用。
3 结束语
总而言之，在今后小学体育老师实际教学过程中，应该逐渐转变传统单一枯燥化的教学模式，不断加强对体育游戏的引入力度，让学生真正参与到体育课学习中，从而有效调动小学生体育学习积极性和主动性，防止学生在后期学习中出现厌烦和抵触情绪。
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