李宁
广西梧州农业学校 广西 贺州 542899
摘要：兴趣是最好的老师。在中等职业体育教育过程中，教师应注意培养和指导学生对学习的兴趣，强调学生在教育中的主要地位，进一步激发学生在学习中的主观主动性，来使得他们积极参加体育课堂的学习。对中等职业体育中学生学习现状进行详细分析，对体育游戏的特点和作用进行详细说明，并提出相应的解决方案以促进中等职业体育的持续进步和发展。
关键词：中职教育；体育课堂；游戏
引言：持续向社会输送实践性的复合人才是我国设立中等专门学校的出发点和目标，我们的中等专门学校也始终朝着这个目标努力着。随着社会发展教育实践的逐步深化，中等职业教育面临着新的挑战。科学规划教室教育工作，严格遵循人性化教育方法，强调学生在教育过程中的主要地位，是当前教育改革的核心。通过对我国的中等专门学校的教育实践的观察和分析，大部分学校都存在着教育活动不足的问题。在教室里的教育，把重点放在教育内容的教育上，对学生学习的关心和指导不足，使学生在学习过程中缺乏学习积极性，缺乏必要的自主思考。在这篇文章中，以更好地刺激学生对体育教育的感兴趣的方法作为基本的出发点，简单谈谈关于这个问题的一些想法。
一、中职体育课堂的现状
㈠教学模式和理念落后
当今时代，年轻一代的学生深受时代潮流倾向的影响，喜欢追求新事物，传统的教育模式和教育理念已经不能满足他们的学习需求。许多体育教师受到传统观念的影响，不注意体育教育模式的创新和探索，他们的教育思想仍局限于过去固有的经验。这些老师对体育教学的错误认知，对体育的进一步发展产生了很大的负面影响，引起了体育资源的不足，阻碍了学生对学习的兴趣和学生身心的健康发展。教育过程趋向于形式化和简单化，教育的重点放在了知识要点的说明和反复的训练方面，忽视了对学生学习热情的培养和专业知识的多样指导。除了会使学生对老师的教学内容产生心理抵抗之外，教学的预期性目标也很难达成。
㈡教学内容不符合实际
将教育内容从学习的现实中分离出来也是是学生失去体育学习兴趣的重要原因。学生有个人差异的特征，根据学生的不同，每个人的知识基础和对学习的接受程度有很大的差距。因此，教师始终采用统一教学模式的方法的话，必然会扩大这个差距，缺乏基础的学生会放弃学习，对学习的抵抗也会加深。同时，为了更好地适应将来职场的需求，中等专门学校的教育内容也必须充分考虑社会所需的工作岗位和人才需求。
㈢考核制度和标准不统一
过去，体育测试只不过是学期末的一个数据，几乎无法反映学生真正的学习情况。在体育过程中，批评比鼓励更多，不能及时反馈学生的学习情况，一味地批评和缺乏引导会使学生失去一定程度的学习热情，导致学生减少对学习体育的热情和兴趣。
二、体育游戏的特点和作用
㈠体育游戏的特点
体育游戏是一种以游戏形式体现的有趣的、具有教育性的集体活动，是一种以促进身心健康、提高基本活动能力和兴趣为目的的特别的运动方法，可分为发展学生智力和发展学生体力两大类，在进行游戏选择时，要结合学生的个性发展需要和教学规定的内容进行编排。
㈡体育游戏的作用
通过将体育游戏纳入体育指导，可以充实体育内容，给机械传统的体育教学注入活力和动力，体现出通过玩来学习和参与体育活动的特征。为了达到促进体育顺利完成的目的，刺激学生对学习的热情和运动的意识是很有用的。让体育运动与游戏结合在一起，不仅能刺激学生对学习的兴趣，还能增强学生的体力。例如，“跳绳”不仅能培养学生的判断力和反应能力，还能改善学生的行动动作，可以提高学生的反应速度和行动的灵敏度。游戏本身具有竞争性和合作性相结合的价值。通过游戏的演习，学生可以感受和同伴的交流和合作的乐趣。
游戏还为学生提供了一个优秀的创新平台，许多现代体育运动都是从游戏中进化而来的，比如很多学生把排球用作手球，改变跳绳的使用方法来制作新的游戏等，这些都是创新能力的表现。
三、利用游戏在体育教学中刺激学生兴趣的注意事项
㈠注意在游戏教育中渗透道德教育，优化考核制度
在选择并组织体育游戏的时候，体育内容和学生的思想、道德教育相结合，体育游戏的内容健康而高涨，活用运动游戏的教育功能，将道德教育渗透到体育游戏中，道德教育充分利用体育游戏的快乐来谋求和谐。从传统的单一正式最终评估模式到动态多样的过程评估模式，优化体育评价系统。在评价学生的时候，老师要善于注意和发现学生自身的闪光点，并加以引导和鼓励，提高学生对学习的自尊心和自信心，在学生取得进步和自我突破的时候给予鼓励和肯定以及表扬，促进学生提高学习热情，积极参加学习活动。
㈡注意游戏过程中学生的安全
因为大部分运动游戏都具有竞争性和对立性的特点，在体育游戏中，学生可能会因为过度兴奋，动作迅速敏捷，反应更快，随时受伤。安全是第一要素，教师在引导学生玩体育游戏的时候，要强调学生必须服从命令，服从裁判，遵守规则，让学生有严格的组织纪律和制度意识，以确保游戏的顺利开展和执行。在上课之前，教师必须事先准备好体育会场和教学设备，不要在周围放置危险的物体，另外，要排除所有潜在的安全问题。在使用机器设备和教学器材的时候要强化安全教育，特别是投掷机器的时候，需要在教师统一的号召下进行投掷，并统一回收器材。
㈢注意选择具有乐趣的游戏形式
在体育活动中，游戏活动是否有趣，对调动学生的参与感和兴趣热情以及课堂气氛和最终的教育效果有很大影响。因此，在进行游戏活动的时候，教师应该有意识地强调游戏的有趣性，经常给学生一种做新事情的感觉，使得学生对游戏持续保持强烈的兴趣，体育游戏的选择应该从改善娱乐和乐趣开始，游戏的内容需要经常更新，教师还必须注意教育活动的多样化发展，吸引学生的注意力，增加学生的自主参与热情，创造更多和更新颖的教育活动。例如，跑步时，可以突破以往的循环跑步模式，采用交叉跑步模式和竞技跑步模式，提高训练过程的乐趣。同时，可以最大限度的利用教室以外的时间，进行体育游戏和体育知识大会等活动，加深体育训练的多样发展，给体育教学注入新的活力。
㈣注意游戏道具和场地的合理使用
体育游戏需要合理利用周边的场地和基础设施。有些小游戏可以根据机器的特性来设计，例如，在使用呼啦圈作为教学器材的班级里，可以随机将呼啦圈放置在各处，让学生在班里玩一个叫做“占领呼啦圈”的小活动，学生在快速抢抓呼啦圈的同时随即进行分组，也迅速的将器材进行分发，促进学生的参与热情和教学效率的提高。
㈤注意审判的公平公正性
在游戏的整个过程中，裁判的工作不能忽视，那是确保游戏活动取得良好结果的重要手段。教师必须当好裁判，根据事实进行客观、公正、正确的裁定和评价。否则，会影响学生的参与欲望和对教师的信赖。保证裁断的公平与公正，获得学生的高度信任感，会使体育教学更为容易。
结语：总之，体育游戏以其独特的魅力在学生中越来越受欢迎。游戏教育不仅能刺激学生对体育学习的兴趣，还能培养学生勤奋、勇敢、顽强的意志素质。体育游戏使学生在体育课堂上真正感受到学习的乐趣，全身心的放松和参与，在玩的过程中高效学习，在学的过程中开心玩耍，这样一来，体育课堂的授课效率就会提高，授课质量也会最优化。因此，在体育课堂中必须注意游戏的应用。
参考文献：
[1]苏米.游戏在中职体育教学中的应用探讨[J].当代体育科技,2020,10(01):118+120.
[2]徐波.浅谈体育教学中的游戏教学法[J].中国校外教育,2019(11):10.