叶双双
温州市第二职业中等专业学校 325000
摘要：中职院校是人才培养的主要渠道，也是满足行业人才需求的主要教育机构，中职院校所开设的专业课程促使学生得到专业性锻炼，并让学生快速适应工作岗位。但如今，很多中职院校的学生在毕业以后呈现出了岗位胜任能力不足的问题，这主要是因为学校现有的教学资源无法满足学生实训需求。本文以美容美体艺术专业为例，分析中职院校在美容美体艺术专业学生培养方面所采用的培养措施。
关键词：中职院校；美容美体；艺术专业；能力培养
前言：最近几年，人们生活水平提升促使其在外貌、健康等方面的要求更高，美容美体行业也因此具备更好发展前景。在美容美体机构规模不断扩大情况下，为提升自身核心竞争力，其不断吸引更多优秀人才。从行业调研结果来看，虽然从事美容美体行业的人数众多，但人才综合素质水平相对较低，专业人才极度匮乏。中职院校作为美容美体人才培养的主要基地，其需要应行业需求创新人才培养模式，促使毕业生在进入到工作岗位以后具备更强专业实力。
一、美容美体专业行业前景分析
为了解美容美体专业的发展前景，本次调研了成都、北京、上海、广州、深圳、宁波等多个经济发展水平较高的城市，了解当地美容机构的开设情况。据了解目前全国比较出名的美容冠机构主要包含了广州润丽健康管理顾问有限公司、浙江缔美诗品牌管理有限公司以及上海美丽田园美容发展有限公司等。本次调研主要采用问卷调查方式，主要了解美容美体行业目前的社会需求情况以及消费者在美容美体方面的品质需求情况，当然，问卷中还调查了目前从事美容美体行业的人才所具备的文化素养[1]。根据调查结果可知，如今我国美容行业正处于转型时期，且行业整体发展趋势比较快。受到人均GDP水平提升的影响，美容行业从原本的高奢行业转变为日常消费行业，越来越多的人选择非手术类型的微整容。从行业人才来看，在美容机构多种操作均采用自动化仪器的情况下，对于人才的素质要求也在逐渐提升，美容美体行业的岗位逐渐细分为美容师、美体师、美甲师以及美容顾问等，虽然岗位职责不同，但每个工作岗位都属于复合型岗位，要求从业者具备较强综合技能[2]。
二、中职院校美容美体专业学生培养现状
事实上，目前全国范围内美容机构每年需要的从业人员数量已经超过100万人，但每年从美容美体专业毕业的学生数量不到1万人，从就业率来看，该专业的毕业生就业率已经达到100%，每年就业人数当中，美容美体行业的就业人数仅占总数的0.6%。事实上目前我国美容美体行业的从业人员多数都是初中毕业以后进入到非正规培训机构学习的毕业生，因此，美容美体行业的高端人才非常稀缺，无法满足行业发展中对复合型人才的需求。
三、中职院校美容美体专业学生能力培养方法
为提升中职院校在美容美体专业方面的学生培养水平，学校方面需要转变自身人才培养模式，并选择恰当人才培养手段。
一方面，中职院校需要个性自身教学手段，建立项目化教学体系，根据美容美体行业需求，以工作内容为教学中心，通过案例教学、项目教学、模拟教学以及场景教学等多种教学方式，实现理论与实践一体化教学目的。教师还可以借助多媒体教学手段，将网络当中共享的教学资源下载并展示给学生，增强师生之间的交互性，促使学生感受到教学内容的直观性和具体性，有效提升教学质量[3]。
另一方面，教师自身需要具备胜任教学岗位的能力，其不仅要具备教师资格，也需要取得职业资格，在具备丰富工作经验情况下，教师才能够了解美容美体专业理论的同时，也能够带领学生开展岗位实践，帮助学生提高动手操作能力。具体来讲，中职院校需要派遣专业教师到美容机构当中进行轮岗，增强校企合作关系，教师能够了解到行业新技术和新概念，才能够在课堂授课期间帮助学生掌握行业最前沿的人才需求状态[4]。当然，教师也要定期接受岗位培训，不仅要攻读更高层次的教育学位，也要丰富自身专业知识结构，促使自身职业素养得到显著提升，如此一来，其更能够采用创新思想教导学生，促使学生能够更加顺利的通过岗位资格考试。
结束语
综上所述，中职院校在对美容美体专业学生进行培养过程中，需要考虑到行业需求状况，遵从岗位技术需求，为学生提供实践锻炼机会。学校方面需要聘请双师型教师，促使教师能够为学生讲解专业理论的同时，也能够带领学生锻炼职业技能，有效提升学生的从业能力。
参考文献
[1] 莫丽平. 基于职业能力的中职美容美体专业人才培养模式探索[J]. 广西教育B（中教版）, 2019, 000(009):96-97.
[2] 温霖. 浅谈中职学校美容美体课程的构建——以南宁市第三职业技术学校美容美体专业为例[J]. 中学教学参考, 2020, No.414(18):98-99.
[3] 肖岚岚. 中职美术教学中对学生创新能力的培养策略探析[J]. 教育观察（上旬）, 2019, 008(006):16.
[4] 谭雁裙. 中职美容美体专业文化与企业文化对接存在的问题及策略研究[J]. 大众科技, 2019, 021(003):93-95.