高秀丽
大庆石油高级中学 163316
摘要:随着我国文化软实力的不断增强，我国的教育教学水平也有了很大的提高，特别是对于高中阶段的学生来说，在此社会环境下，做好英语教学计划对于高中生的整体成绩的提高都是有必要的。因此，对于高中英语教学模式的改变就需要教师团队及时改进研究，将英语阅读的做题方法简单明了的传授给学生。在此阶段，分级阅读的教学模式就重登历史舞台，那么分级英语阅读对高中生英语阅读理解是否具有一定的提高作用，就需要我们进一步的讨论研究。
关键词:高中英语;阅读教学;改革创新
引言
随着我国综合实力的不断增加，我国对国民整体的文化素质水平也有了新的要求，而我国也一直再为我国的教育事业蓬勃发展做着贡献。在此社会大环境下，高中阶段的学生就是教育部分着重培养的对象之一，处于高中阶段的学生正在面临他们人生中的第一个转折点，这对于他们未来所从事的工作有着密不可分的关系。为此，做好高中阶段学生的教学工作就显得尤为重要，特别是高中英语课程的教学，对于高中阶段的科目来说是一个不小的挑战，因此，对于高中英语阅读理解采取分级阅读的方法来提高学生的学习成绩，对于学生成绩的整体提高都是有一定帮助的。而本文则对分级阅读对高中英语阅读理解的积极作用进行了更深入的讨论研究，具体内容如下。
一、高中英语分级阅读的具体作用
1培养学生良好的阅读习惯
随着社会快节奏化模式的加强，越来越多的学生以及学生家长为了追求量上的增加而不注重质的问题。因此，就需要学生能够克服自己因为过于浮躁而导致基础知识不扎实的问题，而分级阅读的教学模式就恰好解决了这一问题。特别是对于处在高中阶段的学生来说，其设计的课程内容具有一定的综合性，不能通过快捷方式来获取重要信息，就需要学生在进行英语阅读理解的过程中要认真阅读，脚踏实地地将文章中所讲述的问题细化明了。而分级阅读模式就为这一过程提供了快捷方式，学生通过分级阅读将整个文章分为几个主要部分，在逐渐的理解分析，使学生对文章所表达的内容有了更加深刻的认识，进而也培养了学生良好的阅读习惯。
2提高学生情感共鸣
我国论语中有一句话，值得学生用心去体会，“学而不思则罔，思而不学则殆”。这就充分的说明了学生在学习过程中一定要有自己的思考，只有自己真正的思考后，才会明白这个文章所要表达的情感。而对于处于高中阶段的学生来说，要想提高自身的英语成绩，日常的单词积累是必不可少，同时，对英语阅读文章的理解也是特别重要的。
英语作为世界第一大语言，其文化底蕴也是特别丰富的，值得我们进一步学习思考的，同样，由于我们所处环境的制约，就导致部分学生在对英语阅读文章的理解过程中存在一定误差，不能够准确的了解英语文章所表达的内容，进而就不容易与作者产生共鸣的状态。因此采用分级阅读的教学模式可以帮助学生对文章的理解，同时加强文章情感的表达。
3培养学生做事有计划有条理的习惯
对于任何事情来说，合理的时间安排是保证事情有条不紊的完成的关键所在，因此在进行学习的过程中，同样要学会对学习进度进行合理安排。特别是对于高中英语的课程学习来说，需要对学习进度进行合理的设计安排，要保证学习时间点连贯性，进而提高学生的学习成绩。而分级阅读的教学模式，就恰好将这一方法做到了有效的运用，使学生逐渐对学习有规划、有效率。
二、高中英语分级阅读的具体应用
1.英语阅读素材的选择
因为我们所处环境的变化，所以学生所接触到的信息也是参差不齐的，为此，在进行高中英语阅读理解的训练过程中，就需要对阅读文章的选择做出正确的判断。因此，教师在对阅读文章的选择过程中，首要就要排除那些没有积极意义的文章，同时，文章的选择也要符合多数学生的兴趣，不能选择内容过于枯燥无味的。在我国新课程改革的不断推进下，提高课程效率是教师需要解决的问题之一，因此，对高中英语阅读采取分级阅读的教学模式，有利于提高学生的学习成绩，与此同时还可以提高学生的处事能力和社会经验的积累。教师可以让学生进行原著阅读。这既符合新课改要求的英语核心素养培养，又可以顾虑到学生的具体需求。因此，在选择阅读素材时，教师可以根据学生的具体情况为他们选择阅读文本。
2分级阅读模式的具体应用
我国教学改革一直提倡学生创新意识的培养，因此，在进行教学模式推进的过程中，教师也要融入自己班级的实际情况，对班级内的学生的问题进行统计归纳，选择适合学生学习的教学模式进行采用。因此，对于分级阅读的教学模式的渗入课程，不是一蹴而就的，需要教师在日常学习过程中逐渐渗入给学生，可以依据英语阅读文章的难易程度进行划分，在首次进行分级阅读的时候，教师可以辅助学生将文章进行分级，然后学生通过不断的学习练习，逐渐达到自己分级阅读。
3.总结
通过上文一系列的论述，可以发现处于高中阶段的学生的学习压力是特别大的，同时这一阶段的学习对学生以后都发展都有着至关重要的作用，需要学生以及教师共同努力，为学生成绩的有效提高做出自己的努力。而分级阅读的教学模式对于学生的学习成绩的提高是特别有作用的，而且对于学生良好的习惯的养成也起到了一定的促进作用，因此分级阅读的教学模式值得进一步的推广与发展。
参考文献:
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