杨小梅
四川省双流区东升第二初级中学 610200
摘要：教学中发挥学生主体性，既是新课改的教学要求，也是有效课堂的关键。对初中英语主体性教学进行了研究，英语这门课程在初中英语新课程改革实施后变得更加具有时效性和实用性，为义务教育的英语教学开拓了崭新的局面。但是，在新课程改革背景下，初中英语教学仍然存在不少问题，如有些方面的改革与现实教学脱节，有的教师有“穿新鞋，走老路”等。如何解决英语课改中初中英语教学存在的这一系列的问题称为了每一位教学者重点思考的问题。本文的研究从此出发，为提高英语创新教学水平提出了建议，具有较强的现实意义。
关键词：初中英语;创新教学;新课程改革
一直以来，英语课堂教学的效率不高，教师教得辛苦，学生学得痛苦，但学习成绩一直难有大幅度的提高，因此，提高课堂教学效率就成为我们每位英语教师需要认真研究并解决的问题。如果能实施高效课堂，如果能最大限度地提高学生的学习积极性，就能使学生在不断追求知识的同时获得能力的提升，促进课堂教学的显著发展就成为探究的中心。本文通过研究，指出一些提高课堂教学效率的方法，希望对初中课堂的有效发展提供借鉴。
一、当前初中英语教学存在的主要问题
（1）学生以接受学习为主，处于被动学习的地位。长期以来，中国的英语教育陷入了一个“误区”，那就是教师为了帮助学生应对考试而把英语这门实践性很强的应用学科当成了“死的知识”向学生进行“填鸭式灌输”，在课堂上一人独霸课堂，滔滔不绝地向学生灌输词汇知识和语法知识，好一些的教师只讲一点阅读技能。这样的教学模式和方法使学生成了被动接受的“容器”，根本没有给他们思考的机会和时间，时间长了，学生对这种教学和学习模式就会产生疲劳感，对英语学习失去兴趣。
（2）课内任务教学活动设计质量不高。在活动过程中，学生活动任务不明确，不具体，学生只知道活动，不了解活动的意图、作用和最终结果，活动要求不明确，活动设计上没有从学生的生活经验和兴趣爱好出发，学生对其索然无味，激发不起他们的兴趣和积极性。
二、初中英语创新教学方法和主要途径
（1）注重培养学生学习英语的兴趣。兴趣是学生最好的老师。做任何事情，首先必须要有兴趣，著名教育学家埃与斯利曾经说过：“凡是能激发学生喜爱英语的方法则是教英语最好的方法。”经过自己的亲身经历和教学实践，我深深体会到兴趣是学生学好英语不可或缺的内在动力。教师在教学中要注意让学生在愉快的气氛中度过，这样，其学习的主动性、自觉性会大大提高，参与意识自然增强。
（2）优化英语对比教学方法和创新游戏教学方法。在英语教学中，对比法是一种常用的旨在增强印象的方法。英语词汇中有同类词、同音词、同义词、反义词以及发音相似和（或）拼法相似的单词等，学生在运用时常常张冠李戴。这些词汇在教学中可采用对比的方法一一列举出来，提高记忆效果和记忆效率。
三、提高英语创新教学水平的对策建议
（1）建立良好师生关系，恰当运用激励性的课堂评价，激发学生的学习积极性。初中学生处于由少年向青年过渡时期，他们的心理发展还不成熟，在学习和生活中需要别人对他们的行为和成绩予以肯定。教师在课堂教学中更多地运用激励性的评价语言有助于增强他们学习的自信心和学习积极性，同时起到鼓励他们积极思维的作用。
（2）教师在备课上下功夫，提高课堂效率。首先，备课能使教师正确把握教学的难点和重点，做到对教学内容心中有数，目标明确，然后根据学生的实际情况，安排好每一节课的教学内容和课堂活动，做到有的放矢。比如，在教学八年级新目标下册第3单元第一课时，笔者先用现在进行时进行课堂引入，问学生：What are you doing now？学生答：I’m having English.然后教师问：What were you doing when I came into the classroom？教师帮助学生答：I was Talking with my friend.接着，教师让其他学生用I was doing这个句型进行练习。然后继续提问：What were you doing at 9：00am last Sunday morning？学生答：I was doing my homework at home at9：00am Last Sunday morning.通过实践，证明了该方法既节约了时间，又活跃了课堂气氛，提高了课堂效率。
四、创新教学模式，鼓励学生积极参与课堂活动
（1）课堂教学以学生为“主体”，教师为“主导”。教师树立现代教学理念，以学生为中心。课堂活动中，教师要根据课前精心设计的教学内容和教学活动指导学生表演对话、简短戏剧等，也可以通过分组讨论模式培养学生的互助团队精神，还可以让学生通过演讲、作报告等活动展示自己的成绩和才华来增强自信心。
（2）教学活动多样化。利用现代信息技术实现课堂教学和课堂活动的多样化，让英语课堂气氛更加活跃，学生能够积极有效地参加课堂活动。如利用多媒体计算机设计更直接、更生动的英语语言活动的场景，拥有更多的灵活多变的词、句、语法的练习，同时利用多媒体软件开发出更多、更适合于学生使用的英语听、说的材料等，有利于课堂教学效果的提高。
五、结论与讨论
在新课程标准下，要做到创新教学，并培养学生的创新能力，教师首先要从传统的教学思想中解放出来。在英语课堂教学中，一定要认真遵照新课程改革的理念，发挥学生的主体作用，将学生的主体作用与教师的主导作用很好地协调统一起来，在此基础上，不断探索课堂教学的新思路、新方法，这样才能搞好英语教学，才能有效地培养学生发现问题、探究问题和解决问题的能力，提高英语教学质。
总之，在初中英语教学中要实现趣味教学，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习热情，使学生能够有效学习英语知识，提高英语技能，这对提高课堂教学效率，促进学生有效发展具有积极的意义。
参考文献:
[1]胡洹洹. 教之有趣,学之有味 ——论初中英语阅读趣味教学方法[J]. 中国校外教育, 2020(4):71-72.
[2]雷柳银. 初中英语课堂教学中趣味性教学方法初探[J]. 中学课程辅导（教学研究）, 2020, 014(001):76.