夏梦佳
苏州工业园区车坊实验小学 215000
摘要：英语这门学科属于小学阶段的基础学科，这门学科介绍的内容相对综合，需要学生能够在明确学科内涵的基础上提高自身的专业技能。随着我们国家对基础教学重视程度的不断加深，教师要能够在传统的教学模式中融入新的元素，进而丰富原本单调的课堂，为学生营造一个更加多元的学习环境。随着网络资源在教育教学领域中的不断应用，教师要能够将微课这一辅助学习工具用于英语课堂中，进而丰富英语这门学科的教学层次。
关键词：微课；小学中年级；英语课堂；有效运用；研究策略
引言：在现阶段的英语教学中，很多教师已经在课上运用了微课这一辅助的学习工具，教师在应用的过程中逐渐摸索出了这一辅助学习工具和传统课堂结合的方式。在这样教学模式的运用中，越来越多的学生愿意主动的融入到课堂中，并结合多元的学习手段主动的学习。但是微课在现阶段的应用中还是存在着一部分的问题，为了能够让微课在课上更好的发挥出最大的功效，这篇文章将从几个不同的角度分析微课有效应用的策略，进而提高教学的质量。
一、微课在小学英语教学中的优势
微课是互联网飞速发展背景下的产物，其主要是依托短视频在相对较短的时间内介绍很多重要的知识。老师在视频的制作中可以根据学生的需求设计个性化的视频内容，将重点难点知识以不同的形式展现出来。同时老师还可以利用网络中的资源拓展很多学生感兴趣的视频，既能够提高学生的听力，同时能够锻炼同学们的口语表达能力，进一步提高学生在课上的学习效率。将微课应用到课堂中，学生的学习兴趣能够得到很好的提升，同时学生也会意识到英语这门学科应用的广泛性，进而改变对该学科的学习态度[1]。
二、微课在小学英语课堂中有效运用策略
（一）结合学生需要，设计特色视频
在中年级英语的教学中，教师要能够结合学生的实际需要设计出有针对性的视频，在视频的设计中调动出同学们的学习兴趣。对于四年级的学生来讲，他们具备了一定的英语基础，因此教师在视频的制作中可以稍微提升一些学习的难度，从而提高学生的英语核心素养。在讲解Our new home.这一单元的内容时，老师可以设计启发式的微课视频，在视频中让学生明确本节课需要学习的重点内容是什么。在视频中，老师可以找到一个房子的具体结构，根据房间的陈设展示每一个家具的英文单词。在这样的视频介绍中，学生可以提前了解到很多和本单元相关的单词，在语音和图像的双重结合中，新单词的记忆对于同学们来讲并不困难。
同时老师可以针对一些重点的单词额外设计相关的课件，因为不同的学生在课上掌握的内容存在一定的差异，为了方便同学们及时的回顾，教师可以设计有针对性的辅助视频帮助同学们更好的理解，由此在注重学生个性化的同时促使全班同学都能够得到进步，并希望学生能够在这样的教学模式中提高他们对本单元的认识[2]。
（二）创新教学环节，微课融入课堂
同样是介绍Our new home.这一单元时，传统的教学模式都是老师在课上对学生要学习的内容进行详细的介绍，并要求学生完成相关的训练。在教学模式的转变中，老师可以将网络视频在课上播放，展现不一样的教学模式，在这样的课堂环境中，学习的层次逐渐变得多元化，学生也在这样的环境中意识到自己可以结合视频有针对性地听课。视频中主要介绍了Where 提问的基本方法，where是哪里的意思，在回答问题时也要用具体的地点回答。老师在课上主要是帮助学生更好的理解提问和表达的方式，并掌握不同房间的表达和应用方法。其次，老师还可以利用网络资源拓展与本节课相关的阅读，在对话或者简短的文字中锻炼学生的阅读能力。除此之外，教师还可以在课上开展与这一单元重点句式相关的对话，在对话中提高学生的英语核心素养。在微课的应用中，学生感受到老师在课上采用的多元的授课形式，在这样的教学环境中学生可以更加综合性的发展，并由此发现自己学习过程中的薄弱项，进一步结合老师在学校平台中上传的学习资料，利用课后时间主动的补充这些内容，并在课上积极主动和老师互动，实现提高课堂学习效率的目的。
（三）灵活运用微课，提高学习能力
英语这门学科注重的是培养学生的综合素质和能力，在实际的教学中，老师要能够在课上灵活的运用微课完成教学。例如在讲解My day这一单元时，老师可以结合这一单元的主题在课上开展相关的讨论环节。传统的教学模式很少重视学生综合能力的发展，在课上开展与讨论相关的环节能够在一定程度上开放学生的思想，并进一步让学生充分地认识到视频资源的重要性。My day.这一单元的主题是介绍自己一天的生活，因此，老师可以在视频中简单的播放西方国家的学生是如何度过自己的一天的，他们是如何表达自己的一天。其次，老师还要介绍中国的学生是如何度过自己的一天的，那么如何用英文进行表达呢？在这样的引导中，老师要给出实际的例子，并为学生营造一个思考的空间，留出一定的时间让学生思考，在思考中总结出自己想要表达的内容，并在课上进行相关的交流。在这样的训练中，学生能够在视频中学习到很多恰当的表达技巧和方法，同时在这样的表达中发现自己存在的问题并及时进行解决，由此进一步提高学生在课上的参与度，落实微课在课上的有效应用[3]。
结束语：综上所述，微课是基于飞速发展的互联网背景下而出现的新型教学模式，其是对传统课堂的有力补充，因而具有不可替代的作用。小学作为学生英语学习的启蒙时期，为日后的深入学习奠定基础的阶段，其教学质量对学生发展有着深远的意义和影响。将微课运用于小学英语教学中，是教育现代化的必然趋势，借助微课的丰富形式，教师可轻易调动学生的学习兴趣，进而促进学生的全面发展。
参考文献
[1]顾莹.基于核心素养下小学中年级英语绘本阅读策略研究[D].华中师范大学,2019.
[2]李帅.小学中年级英语课堂评价现状的调查研究[D].天津师范大学,2019.
[3]何丽萍.基于主题情景的小学英语中年级语音教学实践探究[J].考试周刊,2020,89:107-108.