黄秉淑
吉林省吉林市永吉县口前镇朝鲜族第一中学 132200
《摘要》学习日语千万不要被语法吓倒，日语的语法可深可浅，在初级阶段，只需要教材上的语法点弄明白，切忌不要钻牛角尖。日语是一门语言教学，在学生学习的过程中，不仅要求学生具有良好的阅读素养，还需要学生能够拥有较强的写作能力，起步阶段、单词的学习、语法句型、阅读理解、能力考试环环相扣，学习的方法有很多，只要在学习的过程中善于总结，就一定能找出合适自己的学习方法，多数初中生都表现出了对以后职业的浓厚兴趣，因此通过中学日语课程渗透职业生涯教育，可以帮助他们激发出对日语学习的兴趣，同时建立起职业理想，明确以后的学习目标，从而为实现自己的职业理想而奋斗，这对促进其以后的发展具有重要意义。
【关键词】 中学日语教学职业生涯规划教育
学习一门外语对学生以后的发展息息相关。中学是学生个人成长的黄金时段这一阶段学生的感知能力、知识获取能力都开始急剧扩张，所以在这一阶段对学生实施职业生涯教育很有必要。在中学日语教学中为学生渗透职业生涯教育，不仅可以培养学生的职业意识与职业理想，同时还能帮助学生规划以后的职业方向，因此在中学日语教学中进行职业生涯规划的渗透很关键。
一．初中日语教学中读写一体化的现实意义
初中日语读写一体化教学，不仅能够促进学生阅读能力的提高，还能使他们写作能力同时得到有效的提升。阅读教学和写作教学是一个整体，以阅读来水平提高写作质量，以写作水平来提高阅读理解能力。要注重两个方面同时发展，努力提高学生的日语的水平。阅读和写作都是都是需要对文章和句型有一个深刻理解。在教学过程中，老师不但要教会学生去理解文本材料，更要教学生怎样去分解和剖析这段材料的含义以及结构布局，引导学生从宏观和微观两部分去分析日语材料。宏观是帮助学生了解文本的大致方向和布局，微观就是掌握词汇的运用和句型的结构，以帮助学生更好地掌握这一类文章的写作方法以及写作技巧。教师应指导学生在短時间之内掌握这篇文章的大致含义，更要分段式去了解文章中作者想要表达的想法以及思想感情，还要帮学生理清段与段之间的逻辑联系，帮助学生理清文章中各类的衔接词，以及衔接手段，进一步理解文章的表现手法以及篇章布局，从而进一步掌握日语写作的韵律以及节奏。
二．中学日语教学对职业生涯规划的影响
据研究显示，很多学生认为可以从外语模式中了解到有关生涯规划的知识，中学日语教材中也为学生提供了很多可以借鉴的职业生涯规划思路，引发了他们对以后发展道路的憧憬，可以有效增强他们的职业规划意识，因此有必要在中学日语课堂上加强对职业生涯规划教育的渗透。我曾在课堂上举例说过日语可以从事的职业如1、做日语导游；2、做日语外贸员；3、做日语教师；4、做日语翻译：（1）日语助理；（2）现场日语翻译；（3）翻译日语资料；（4）出差陪同翻译等。
三．深入挖掘教材中相关内容
日语教材中特定的一些知识可以运用到工作中，去解决一些实际生活问题，这样的安排可以与职业教育结合，相互促进以激发学生的兴趣，这样对强化学生学习目标意义非常大。在这一过程之中，可以进一步增强学生对职业的熟悉度，产生行动的内驱力，对自身优劣势进行正确评价，从而萌生出自己对职业的想法。在授课中我会给学生们讲一下日本人的生活习俗以及饮食文化和传统节日为例，例如：日本的饭菜（日本料理，にほんりょうり）是用眼睛品尝的饭菜，非常讲究装盘，根据饭菜的种类选择不同的器皿（食器，しよつぎ），往往吃一餐要用上二、三十个大小、形状、颜色和质地不同的器皿。日本人也常在中餐（中华料理）和西餐（西洋料理）中渗入日本的风味，称之为“和风（わふう）”日本人过年“お正月”，过的是公历年，大年初一即元旦，年三十是指元旦的前一天。年三十的晚餐并不十分丰盛，但要吃“年越そば” （一种乔麦做的面条），大年初一早晨，每家每户都要喝“屠苏”再吃年菜。吃完早餐后，女人会到寺庙去朝拜。各家各户门口还插些松枝，称为“门松”，意为庆祝新年。传统节日也很丰富有烟花会、盂兰盆节、万圣节、成人节、除夕、儿童节等等。这样一来，学生既可以激发兴趣和想象又可以认识到日语学习的重要性，同时对职业形成正确理解，体会到以后的工作与当前的日语学习是存在紧密关联的，从而更加认真的、主动去学习日语。
四．多渠道渗透职业生涯教学
与大学生相比，初中生接受职业生涯教育的机会比较少，大部分初中生对职业生涯规划是模糊的。面对这种情况，需要利用可以利用的资源，为初中生提供职业生涯教育的机会，使其在日语学习过程中了解有关职业生涯的相关内容，为其以后的工作与发展奠定基础。
五．借助互联网了解有关职业
随着近年来信息技术的快速发展，教育资源也有很多，电视、报刊、网络等途径都可以为学生学习提供机会，这样学生就可以借助于这些途径深入了解这些职业。众所周之，日本保留了中国非常传统的礼仪，他们说话和交谈都非常注重礼仪，所以学好日语，对于提高自己的谈吐修养，举止礼仪，和文明礼貌态度都有非常大的帮助。