唐培君
河南省巩义市江南成功实验学校 451200
内容提要：长期以来，学校后进生的存在由来已久，后进生的转化也是所有中小学面对的共性问题。对于后进生的成长，如果放任自流，不管不问，或是关注、关爱的不够，那么，后进生将在学校这块育人阵地被扼杀、被淘汰。学校作为育人场所，理应面向全体，因材施教，不得对后进生另眼相看，不得把后进生拒之门外。否则，必将殃及后进生的成长乃至家庭和社会。江南成功实验学校办学多年，坚持不让一名孩子掉队的育人理念，实行对症下药，推行包教制度，跟踪管理，总结出一套后进生转化五步法，效果十分显著。
关键词：后进生转化五步法
具体做法如下：
第一步：排查摸底，确定后进生人选。
俗话说：知人才能善教，善教须先知人。学生入校编班后，经过两个周至一个月，班主任对自己所带班级学生及其家庭主要成员情况，学生过去的行为及学习情况，当前的在校表现进行了解、观察、谈心、询问、做作业、考试、劳动、及活动，排查出所带班级的后进生，分析导致这些后进生的原因，并详实做好记录。
第二步：明确包教人，建立后进生成长档案。
该校的后进生转化工作由一名副校长牵头，德育处具体负责，成立后进生转化工作小组。由德育处、共青团负责人、全体班主任和部分的老师为成员。根据后进生的类型及方便包教的原则，将已确定的后进生分配给相关对应的老师，明确责任，提出转化目标，从而，确立了包教关系。为了确保后进生转化工作的连续性，注重过程、详实可查，德育处建立后进生成长档案。样表如下：
巩义市江南成功实验学校后进生成长记录表
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第三步：对症下药，实施转化。
依据班主任提供给德育处的后进生名单，德育处召开包教人员会议，由包教老师正式提出不同的后进生且有针对性的教育方案，这些方案不对外公开。具体施策如下：
1.单亲家庭型。这类学生由于种种原因导致孩子缺少父爱或母爱，孩子缺乏自信心，表现孤独、沉默寡言、自卑。要把孩子交给有细心有耐心性格温和的包教老师，生活上给予关照、学习上耐心指导、经常谈心、寻找闪光点、多表扬、鼓励其参加学校举办的各种活动。
2.溺爱型.这类孩子在家庭娇生惯养，来到学校，娇气重、怕吃苦、讲吃穿、学习不踏实、不能及时完成作业。包教老师要让其多参加生活体验活动，参加学校举办的户外军事拓展训练、体育专项训练、劳动教育、担任班级的生活委员，负责班级的卫生工作。
3.自由多动型。这类学生自由散漫，难以接受校规校纪的约束、上课爱做小动作、常常不听老师的话、甚至做一些出格的违纪违规行为，破坏了班风和学风。包教 老师应由班主任或德育处的老师担任，对其多谈心、多引导、多监督、学习《江南成功实验学校弟子规》，实行学分制管理。对其发生不当行为及时纠正，根据教育部颁布的《中小学教育惩戒规则》给予处理。
4.抑郁型。初中阶段，这类学生呈上升趋势。性格脆弱、逃避学习、不愿意与他人交流、虽然花费很多时间学习但成绩不佳、对他人的一句话无限纠结，更甚者离开学校躲在家中。包教老师要和其交朋友、掌握其思想动态和实情、请心理健康老师进行心理疏导，多鼓励、多表扬、激发学习兴趣、帮助解开心结、可安排尝试担任班级文艺班干部。
5.生理缺陷型。由于孩子自身存在先天或后天原因导致行动不便，学习成绩落后。包教老师不仅亲自帮助，更要安排学生给予帮助，使其感受集体的温暖,教育其树立自强自立的信心，严禁讥笑、排斥。
6.智力缺陷型。这类学生反应迟钝，知识基础差、虽然用功但成绩很差。包教老师对其在校行为教育和一般同学的要求一样，但对其学习的要求应根据后进生的实际情况而定，降低标准、少批评、多鼓励。
第四步：家校联手，合力施教。
在后进生的转化过程中，包教老师要和家长们经常联系，沟通交流，取得家长们的理解、支持与配合。在教育过程中保教老师一般情况不能“告状”，遇到棘手问题时向家长求助。实践证明，家校联手、合力施教、能收到很好的效果。该校十分重视创办家长学校，做到专人负责，健全机构、完善档案、制度上墙、家委会成员参与到学校管理中。学校聘请全国知名教育专家和心理教育专家为家长们授课，让家长们真正学到如何当好家长、如何教育子女。如今，该校家长学校办的红红火火，后进生转化受益匪浅。
第五步：定期总结，跟踪管理。
该校把后进生转化工作作为学校管理的一项重要工作。做到有计划、有措施、有总结。学校把后进生转化工作纳入到对教师的绩效考核中，每有一名后进生“脱贫”，在绩效考核中给包教老师加20分。每有一名后进生辍学，德育处查明原因，对包教的老师减20分。对退步或没有进步的后进生，对包教的老师减10分。
德育处对后进生实行学分制管理。每一个月的月末召开一次全校性的后进生转化专题总结会。对后进生的行为表现和学习请况等进行分析总结，对进步的学生给予表彰，颁发奖状。帮助后进生分析查找原因，肯定成绩、指出不足、提出下一个月努力的目标。目标要有梯度，循序渐进，跨度不宜过大。
江南成功实验学校办学多年，学校始终秉承“低进高出”的承诺，坚守“不让一个孩子掉队”的办学理念，紧紧围绕“质量提升、特色创建、家长满意”的办学目标，把后进生转化工作当作大事来抓，主要领导亲自抓、抓过程、抓细节，实施了“后进生转化五步法”。由于工作扎实，不搞形式主义，挽救了一届又一届的后进生，使得该校校风好、学风正、家长满意、获得了教学成绩大面积的丰收，教学成绩在当地始终名列前茅，学校也一度成为当地的名校。
参考文献：
[1]中华人民共和国教育部制定，《中小学教育惩戒规则》,2020年12月23日颁布。
[2]教育家魏书生，《班主任工作漫谈》第四章《特除情况育人方法种种》，2020年4月。
[3]教育家李镇西个人博客，《关于后进生转化》，2012年11月23日。