卢剑勇
福建省南平机电职业学校 353000
摘要：现在一些职业学校在开展教学活动的时候，学校和家长都注重孩子的全面发展，他们注重培养孩子各方面的能力，美术教育就是受到他们重视的一个方面，但是学校要想把美术教育这个专业发展好的话还需要解决当下存在的一些问题。目前在美术教育中的一个特别重要的能力就是实践能力。为此本文分析了培养学生实践能力的意义，提出了在培养中学生实践能力的过程中存在的一些问题，还给出了培养美术教育中学生实践能力的一些案例，最后给出了加强职业美术教育学生的实践能力的一些办法，希望可以对职业美术教育起到一定的推动作用。
关键字：美术教育；实践能力；培养
引言
现在我们国家中的职业学校都是以培养具备相关专业能力的人才为目标的，在职业学校中老师更加注重培养学生的专业能力和动手能力，由此可见：在职业学校的教学中必须重视培养学生的实践能力，从而提高教学的质量，下面本文就针对职业美术教学展开一些描述[1]。
1 在美术教育中提升学生实践能力的意义
职业学校的学生们在学习完相关知识之后，如果没有将学到的专业知识应用到实践中来的话，所学到的知识就会以很快的速度被遗忘，这样学生们就不能很好的掌握所学到的知识，达不到教学的真正目的。理论结合实践是一种效果十分好的学习方法，从而培养学生的实践能力就显得十分重要，下面本文列出三个培养职业美术教育中学生实践能力的意义[2]。
1.1 提升学生的审美能力
美术教育中一个十分重要的因素就是体验感，美术专业的学生在进行创作的时候往往是根据自己以往看到的东西画出来的，而在进行美术教学的时候，如果老师只是把相关的一些知识告诉学生的话，学生没有经过自己实际的体验，就无法创作出十分优秀的作品。所以在进行美术教学的时候要注重培养学生的实践能力，在让学生自己进行创作之前，老师应该多带领他们参考其他一些名人的作品，为学生演示画画的流程和方法，之后再让学生自己进行创作，这样学生就可以把自己学习到的知识及时地应用到实际操作中来，使得学生更能吸收这些知识的内容，在一次次的观赏学习中提升自己的审美能力。
1.2 提高学生的创新能力
现在各行各业都十分重视培养员工的创新能力，各个领域都需要创新，因为创新意味着打破现有的思维模式，想到更有利于发展的点子，学生创新能力的提高靠的是不断的实践，只有不断摸索才能够取得进步，想出一些新颖的看法，所以说培养职业美术教育中学生的实践能力可以相应地提升学生的创新能力[3]。
1.3 促进学生更好的就业
学生们经过在职业学校几年的学习后都会面临一个共同的问题：就业，而在就业找工作的时候公司都比较喜欢专业知识过硬和具有一定实践能力的学生，因为具有实践能力的学生能够更好的完成领导所交代的工作，适应期也比较短，对于公司能够带来更多的收益，所以说提高职业美术教育中学生的实践能力是可以促进学生以后的就业的。
2 在培养职业美术教育中学生实践能力过程中存在的问题
从上文的描述中可以看出培养职业美术教育中学生的实践能力能够对美术专业的学生产生很大的影响，促进他们今后的发展和就业。但是在培养职业美术教育专业学生的实践能力的过程中会存在着许多问题，这些问题的存在一定程度上阻碍美术教育专业学生实践能力的培养。本文对影响培养职业美术教育中学生实践能力的一些问题进行了研究，下面就对这其中存在的问题展开详细的描述。
2.1 理论没有结合实践
现在大部分学校在对学生进行美术教育的时候都过分重视理论知识的教学，他们心里是知道实践能力是十分重要的，但是就是没有采取有效的措施来提高学生的实践能力，从而降低美术教育的质量。这种问题的存在是因为学校没有提前对教学活动进行系统的规划，没有对负责美术教育专业教学的老师进行专门的培训，老师在课前也没有对所要传授的课程进行准备，所以在美术教学过程中就不能取得很好的教学效果，影响学生的发展。
2.2 教育理念没有紧跟潮流
老师在讲台上一直讲某些相关知识，学生在下面听的这种教学模式被称为“填鸭式”的教学方法。而随着时代的发展，现在社会上更需要具有实践能力的人才，采用传统的教学方式不能很好的对学生进行培养，如果现在还是一直采取原来的那种填鸭式的教学方式会在很大程度上打消学生学习的积极性，让他们开始抵触所学的知识，这样就不利于教学活动的展开。所以在美术教育的展开过程中要看到学生的主体地位，老师则起到一个辅助作用，引导学生自己去探索知识，给学生提供更广阔的学习平台。
2.3 实践时间安排不合理
本文通过调查发现：现在的大学教学中的实践活动都会安排到学期末，而学生在这一学期的其他时间都在学习美术相关的理论知识，这就具有很强的理论性和抽象性，很大一部分学生不能够对所学的知识进行及时地吸收，无法把抽象的理论知识转化成容易理解的内容。除此之外，一些学校虽然安排了实践课程的学习，从教学进度上面也可以看到确实有这项工作，但是一些职业学校就只是走个过场，又有人会费心思去安排实践活动，进而学校安排的实践活动就无法对学生的专业能力起到推进作用。
3 培养学生实践能力的相关案例
上面本文就培养职业美术教育中学生的实践能力的意义和其中存在的问题展开了详细的说明，下面本文给出一些培养职业美术教育中学生实践能力的案例，帮助读者能够更好的理解本文所要说明的问题。
首先要想培养职业美术教育中学生的实践能力，学校可以多给学生安排一些实践活动，比如当美术专业的学生要学习画画之前，老师先给他们讲授一些相关的知识，然后带领他们观摩一些名人的画作，老师再亲自为学生进行演示，最后让学生自己去探索这幅画应该怎么画，老师则在一旁观察学生的实践情况，并且为学生提供一定的指导，从而达到理论结合实践的目的。其次可以扩宽学生学习的知识面，观察市场的风向标，比如让学习绘画的学生也可以选修装裱，像这样结合未来他们就业的实际就可以充分调动学生学习的积极性，让他们可以主动的学习专业相关的知识，在达到预期教学目标的同时，提高他们自主创新的能力和实践能力[4]。
4 培养职业美术教育中学生实践能力的方法
通过上文的描述我们可以看出在美术教学中存在着许多各种各样的问题，这些问题的存在阻碍着学生的发展，为此本文找出了培养职业美术教育中学生实践能力的一些办法，希望可以对培养职业美术教育中学生的实践能力起到积极的促进作用。
4.1 丰富教学的内容
在职业学校的教学中，学生几乎不是以更好地掌握理论知识为目的，而是以提升自己的专业能力为目的。学校开展美术教学的时候，不是以培养专业的画家为目标的，并不要求他们死板的掌握一些专业知识和技巧，而是要通过在职业学校这几年的学习培养学生的想象力和创造力等方面的能力，在美术方面做一些基础性的工作，从而当学生步入社会的时候能够更好的适应社会中职业的要求。而学生在学习美术知识的过程中，也慢慢接受自己只是普通的美术生，美术生并不意味着以后就要成为艺术家，更多的也可以是走向基层，成为社会运转所需要的齿轮。因此，教学内容的设置不应该是一成不变的，既然学校以促进学生更好的就业为目标，所以就要根据市场对于人才的要求合理的转化教学的内容，只有这样才不至于固步自封，才能让学生紧跟时代发展的步伐。
4.2 适当改变原有的教学方法
在传统的美术教学课堂上，美术老师大多数都是将自己所理解的美术基础知识、艺术表现形态与方法和绘画技巧通过语言或多媒体的方式，传授给学生。至于学生能不能完全接受，就全靠他们的自觉性了。检验学生是否掌握这些知识，往往是通过考试的形式来进行检验。而对于一些综合能力和素质水平较差的职业院校来说，考试也只是一种形式，有些学校甚至为了升学率而故意放水，暗中降低考试纪律和试卷难度，侧面帮助学生通过考试。因此，职业美术教育往往会在实践中迷失方向。为了能够更好地培养学生的实践能力，学校和老师需要思考，在教学方法方面，如何能够提高学生的学习兴趣和学习能力。对此，结合实际教学经验来说，如果教师能够在课堂上通过结合多媒体方式，多元化的呈现出美术的艺术魅力，或者是让学生自行观看美术电影，又或者是让学生参观某些艺术家的大作，或者是在课堂上讲述他们成名的历程，在讲课的过程中不要只注重知识点的输出，也要更加注意讲述这些技巧和艺术表达方式形成的过程，让学生充分了解到美术发展过程，将单一枯燥的美术课堂变得更加生动形象，能够大大提高学生对美术的兴趣，主动参与到美术的实践活动中去。
4.3 在课堂上结合实际生活
对于美术这个学科或者是行业来说，美术作品的创作和作者的想象力和思维有着十分重要的关系，是作者天马行空从不同角度出发而完成的作品，但这些作品绝大多数也都是来源于生活中的一些灵感。对此，职业美术教育也需要注重来自生活中的创作灵感，需要教师能够联系学生的实际生活，有针对性的布置学习任务，将生活中常见的、有趣的一些创作灵感源泉带入到课堂中去，激发学生们的创作兴趣。教师也可以给学生布置课下任务，让学生自己在生活中、在学校里又或者是社会上寻找灵感，让学生们自由发挥自己写想象力，围绕生活作画。通过这样一个过程，学生会增强对周边生活的感知力，开发自己的思维发散能力，进而进行创作、加工，无疑能够有效的提升学生的实践能力。
4.4 加强学校与企业单位的合作
职业美术教育学校可以根据自己的实际情况，美术教育中某些专业课程的开展需要具备实训基地或专业设备等，以为学生提供更加完备的发展资源，实现学生专业课知识学习与时间创作之间的双向联动。同时，也为了学生在学校生活学习的过程中，能够更加深刻的了解到美术的基础知识和绘画技巧，为学生制定好基础的美术发展规划，所以，加强学校与企业单位之间的合作都是十分必要的。
除了与企业单位合作开办实训基地，学校也可以与基层企业单位签订人才输送的合作协议，对于学习成绩优异、创作创新实践能力突出的同学，经企业单位考察合格后，直接录取为本单位员工。对于某些具备专业能力的学生，也可以酌情录用。从这两方面看，与企业单位合作是双赢的选择，也能够为学生提供更多的实践机会，让学生在一定限制中自由发挥，借助于一些美术实践活动，如绘画展览、绘画比赛，或者是在某美术单位实习工作等，都可以让学生展示自己的基础能力，在不断实践中得到提升。
5 结论
综上所述，在职业院校的美术教育中，要更加重视培养学生的实践能力，而不是一味地教授学生理论知识，让学生掌握美术的基础实践能力也是学校和老师们的职责所在。因此，职业院校美术教育的相关从业人员，要看清问题的本质，掌握培养职业美术教育中学生实践能力的方法，对原有的教学方式与方法进行改革创新，让学生在更加深入了解美术艺术的同时，也能做好基础的一些工作，掌握美术基础，提升学生的美术应用水平，为学生今后的社会实践生活打好坚实基础。
参考文献：
[1]王钧.论高职美术教育中学生实践能力的培养[J].教育教学论坛,2013,24:198-199.
[2]邵媛媛.论高职美术教育学生实践能力的培养[J].才智,2019,32:86.
[3]刘颖鑫.高职美术赏析教学中学生基础职业能力的培养分析[J].当代教育实践与教学研究,2017,04:215.
[4]王琦.高中美术设计课程创意能力的培养[D].广西师范大学,2019.