陈晨
四川省南充市顺庆区舞凤镇第一小学 637000
摘要：随着社会发展的需要，自主创新性人才的培养任务越来越重大。知识教育不再以考试分数作为唯一的评判标准，传统教育思想已经不在适用于这个飞速发展的社会，注重培养学生的全面发展的观念越来越重要。要培养全面发展的、具有良好素养的社会人才，最重要的一点就是在学生接受知识学习的时候就将培养他们的自主探究能力作为首要任务。本文中主要探讨的就是在小学语文教育中培养学生自主探究能力的意义和方法。
关键词：小学语文；教学方法；自主探究角度
在学生学习的整个阶段，小学阶段的教育可以说是帮助他们奠定学习能力基础的重要阶段。因此，在接受小学教育时就培养起良好的自主探究能力对学生一生的学习都有好处。对于小学阶段的语文教育，最重要的就是在自主探究的角度下奠定良好的语文知识基础，提高学生的语文素养，目的就是促进学生在今后的学习当中面对更高难度的语文学习时也能通过自己的自主研究能力解决问题，并且能够在其他学科的学习过程当中克服困难提高自己的学习效率。
一、自主探究角度下的小学语文阅读教学的意义
1、培养学生自主思考能力，提高学生阅读能力
在传统教育方法的影响下，小学阶段的语文教学过程中，很多教师习惯套用现成的阅读题解答模板，让学生进行背诵。这样的方法不仅效果不好而且会让学生丧失自主学习的能力。而在自主探究角度下进行小学语文阅读教学，以为是要改变这种教学方式，讲培养学生在语文阅读学习中的自主探究能力为目标，通过教师的引导，让学生自己走入阅读情景，听过自己的理解和感悟来完成对文章的结构重组，得出自己督导的情感共鸣，这样的教学方法对于小学语文阅读教学过程中的学生自主探究能力培养具有重要的意义。
2、培养学生主动学习意识，提高学生阅读兴趣
在众多影响学习的因素中，兴趣无疑是一种促进学生学习最重要的推动力，特别是在小学这一学习兴趣容易被培养的阶段，在语文阅读教学过程中，教师通过对文章内涵和文章意义的分析和表达，引导学生自己对文章的特点和中心思想进行探究，培养他们的想象力，更加有利于小学阶段的学生产生对于语文阅读的兴趣，引导学生通过自己的感悟和想象得出阅读问题的答案，提高他们解决问题的荣誉感，就能在一定程度上提高他们的主动学习的意识，培养他们对语文阅读的兴趣。
二、自主探究角度下的小学语文阅读教学方法
1、吸引学生阅读注意，培养学生学习兴趣
通过总结可以发现，小学阶段的语文阅读学习一般以能够吸引小学生注意力的题材为文章内容，比如童话故事和小动物等，再加上处于小学阶段的学生都具有特别强大的好奇心和求知欲。
因此，在小学阶段的语文阅读教学过程当中，教室可以结合小学阅读教材的生动性和小学阶段学生的心理特点来改进自己的教学方式，充分挖掘小学阶段教材中阅读材料的可读性，吸引学生在教学过程中的注意力。
比如在二年级语文第一篇课文《小蝌蚪找妈妈》阅读教学过程中，老师就可以先带领学生通过多媒体视频观察小蝌蚪变成小青蛙的成长过程来了解小蝌蚪，再让学生们带着疑问去学习，去解决为什么小蝌蚪认不出自己的妈妈这个问题。这种方式可以吸引学生的阅读注意，有效的培养学生的学习兴趣，激发学生自主研究的能力发展。
2、对教材内容进行拓展，适当补充课外知识
由于教材具有一定的局限性，在小学阶段的阅读教学过程当中，教师应该做到经常为学生补充和丰富课外知识，做好以教学目标为中心的知识拓展。学生课外知识的来源不应该只有家长为其购买的课外图书，还应该包括教师在课堂上给他们做出的补充。课堂拓展的目的不仅仅可以活跃学习状态，还能创建良好的语文阅读学习氛围，
例如，在对五年级下册第三单元第九课《牛郎织女》这一篇课文进行教学的过程当中，教师就可以以牛郎织女的神话故事为中心为学生拓展其他中国传统节日背后的有趣故事，比如端午节来源于古代伟人屈原投江的故事，中秋节来源于嫦娥奔月的神话故事等，这样的课堂拓展不仅能加深学生对课文的理解，也能丰富学生的课外知识储备，更重要的是，这样的拓展可以引导学生对日常生活中的事物产生探索和发掘的精神，从而提高他们的自主学习能力。
3、尊重学生的个体差异性，保护学生的求知欲
小学阶段的学生具有强烈的求知欲，又经常会“语出惊人”“童言无忌”。特别是在阅读这一主观性较强的知识教学过程当中，学生们在遇到自己不解的情节和人物的时候，通常会在课堂上直接说出自己的疑问和想法，也许这个时候，他们的言语并没有达到老师一起的目标，或者不符合标准，但是老师可以尊重他们不同的想法。
比如在对三年级下册第三单元第二十四课《司马光》这一阅读文段进行教学的过程当中，很多学生认为司马光除了砸开缸子解救小伙伴外还有其他的方法，这时候，小朋友们提出的办法可能效果还是没有文中提到的更加高效，教师也不用急着去否定他们，而是要先鼓励他们多多思考，再指出学生提出想法的不足，这样既保护了他们的求知欲也起到了更好的教学效果。
总而言之，要在自主探究角度下探索小学语文阅读教学方法，首先应该要明白培养学生自主探究能力的意义。对于自主探究角度下的小学语文阅读教学的方法，教师要做到培养学生自主思考的能力、提高学生的阅读兴趣和保护他们的求知欲，做到这些才能培养出具有自主思考能力的小学生。
参考文献
[1]张美娥.自主探究角度下的小学语文阅读教学方法探究[J].《智力》2021.04.11
[2]蒋蕾.自主探究角度下的小学语文阅读教学方法分析[J].《2019全国教育教学与发展高端论坛会议论文集（卷十二）》2019.12.01