林海平
温州市瓯海区机关幼儿园 浙江温州 325000
摘要：幼儿的发展指南曾指出，家长应该多多带领孩子接触大自然，亲近大自然，这样做的目的是为了激发幼儿的好奇心与创造力。而通过幼儿园的种植活动则可以很好的激发学生对植物生长的好奇心，吸引学生的注意力。大量的实践研究也指出种植活动幼儿的全面发展具有非常重要的意义。为了让幼儿多多体会种植的快乐，幼儿园一定要多多的开启种植活动，促使学生对大自然产生热爱之情。下文，我们将对如何开展种植游戏促进幼儿的快乐进行主要论述。
关键词：种植活动；幼儿快乐；收获
引言
幼儿最大的天性就是探究，他们对周边的一切事物感到好奇。幼儿园可以利用幼儿这一特性，在园中开展种植活动，幼儿对种植活动的欲望会使他们主动的参与到种植活动中去，他们在挖坑、锄地以及埋土、浇水的过程之中，感受大自然的美好。幼儿园中的种植活动不仅可以加强幼儿的种植体验，还能丰富幼儿的的教育课程。
一、让幼儿在种植活动中体会收获的快乐
幼儿圆受到的条件限制比较小，他们可以利用周围的环境条件，将附近的荒地进行开垦，使得幼儿有一个可以种植的土地。为了使每一个幼儿都能获得种植的良好体验，幼儿园可以将开垦的土地进行均分，让每个幼儿都可以分到一块属于自己的土地进行种植活动。幼儿园的老师为了让学生们更加充分的体验种植的乐趣，我们可以邀请家长与幼儿一起种植，提高幼儿与家长的亲子时间。幼儿在家长和教师的帮助下，播种下属于自己的种子，在四季的更替中体会植物收获的快乐。幼儿在植物生长的过程之中，日日陪伴在植物身边，看到每一个植物，生根、发芽、开花、结果，从中体会收获的快乐，感受生物对于他们的美好。幼儿通过每天照顾植物，与植物们接触，每天都会有不一样的心得体会。教师可以根据植物生长周期的不同，带领幼儿进行观察，让幼儿体会生命的不易，幼儿在观赏的过程中体会自然规律，从而不断的丰富他们的精神和情感世界。自己种植可以获得书本上学习不到的知识，自己亲身体会到的远比书本上的知识更加的直观、具体和生动。幼儿在面对自己的植物的生长时，可能还会互相的比较，学生在比较中学习，在比较中成长。种植活动不仅可以让学生在幼儿中锻炼自己的动手能力，还能增多与父母的亲子时间，在收货快乐的同时又学习了知识，可谓是一举两得。
二、让幼儿在种植活动中体会陪伴的快乐
父母在孩子成长过程中的角色是无人可以替代的，可以说父母的陪伴是对孩子最好的礼物。我们中国曾近播出过一则广告，广告中所表达的就是陪伴对于孩子成长的重要性以及意义。
广告中的孩子的爸爸和妈妈正一个在打电话，一个在使用电脑，孩子正在使用游戏机打游戏，妈妈看到孩子在打游戏的时候一把把孩子的游戏机抢了过来，孩子为了反击则把妈妈的电脑关掉了，爸爸被他们两个的行为惊到了，这是这个三口之间才有了联系。其实，这个广告表达了现在许多家庭的现状，没有那个父母不愿意陪伴自己的孩子而是在自己需要工作，工作占用了他们的陪伴孩子的时间，而他们努力工作也是因为要给孩子一个更好的生活条件。这对于每个家庭来说形成了一个死循环，多多陪伴孩子是每个家长都希望的，但是却因为工作而无法做到。而亲子种植活动则可以很好的拉近彼此间的距离，家长在陪伴幼儿种植以后，可以在接送幼儿的过程之中，和幼儿一起观察植物的生长情况，无形之中增多了与幼儿相处的亲子时间。而且通过幼儿园的调查研究发现，孩子们和父母都是希望参加种植活动的。家长有了陪伴孩子的时间，孩子们也希望家长可以陪伴他们，从而在陪伴中体会家庭的和谐氛围。
三、让幼儿在田野中体会探索自然的快乐
随着社会的进步和科学技术的发展，网络成为了现在阻碍学生发展的一大难题，这不仅体现在小学中，在幼儿园中这种情况也是屡见不鲜。现在的孩子都比较聪明，很多东西一学就会，很多家长在无法陪伴幼儿的时候，就用电子产品去代替，导致很多的幼儿都沉迷于网络游戏之中。种植活动的提出，可以帮助幼儿从电子游戏中出来，让他们的在种植的过程中，感受和亲近大自然，丰富孩子们的生活环境和生活条件。幼儿园可以先组织学生在周边的农田进行参观，跟农民伯伯一起劳动，体会劳动的乐趣。大自然是孩子们天然的游乐场，孩子们置身其中可以帮助他们释放天性，增加他们与自然和谐相处的机会。孩子们还可以主动探索大自然中的事物，激发学生的创造力和学习的潜力，在探索中收获快乐。
四、总结
综上所述，上文主要论述了如何在种植活动中促进幼儿的快乐。对于幼儿来讲，大自然是神秘的，充满未知和惊喜的，让孩子们在大自然中探索、学习不但可以扩大学生们的学习范围，还可以激发学生的创造力和好奇心。自然界对于学生们来讲是充满好奇的，学生们在自然中学会释放自身的情绪，不断的体会大自然的快乐。在幼儿中开展种植活动，不但可以增强幼儿的体验感，为学生们创造了更多的可以接近大自然的机会。教师应该联合家长，让家长对种植活动高度重视，在种植活动中陪伴学生，提高亲子时间，为学生拥有一个健康、快乐的童年做出不懈的努力。
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