罗燕
重庆市巫山县机关幼儿园
摘要：教育督查是幼儿园教育过程中的一个不可缺少的重要环节，教育督查评估是根据国家的教育方针以及策略根据法律法规，对幼儿园教育工作进行监督检查和评估，并且做出指导的辅导机构，有了教育督导的引领和指导，提高幼儿园教育管理水平的质量，促进幼儿园改进工作，幼儿园主管部门应该自觉主动的将督导机制建立在自己的园内，并且加强对督导体系的认知和理解，从而有效提升幼儿园的办园理念，优化幼儿园的管理，深化幼儿园教育教学的改革和提高。
关键词：幼儿园；教育督导；评估工作；现状考察
引言：随着现代教育办学的形式多样化，教育督导在教育中发挥着重要的引领作用，运用科学的手段，对幼儿园进行观察和考核，督导评估人员用专业的知识对幼儿园行政等进行调查，作出合理的分析和公正的评价，把幼儿园内存在的问题及时的指出来，并对问题进行分析，给出有效的修改意见，从而使得幼儿园的教育工作质量得到有效的提升。幼儿园领导主管部门需要建立与新课程相应的学习方法，建立自评体系，通过丰富完善的教育督导和自我评价来促进幼儿全面和谐和健康的发展。
一、幼儿园督导评估工作的现状
（一）在评估工作中遇到质疑和否定
教育督导评估制度是我国教育机构的重要制度之一，是幼儿园自我评价教育质量的基本制度，幼儿园教育督导评估工作是对幼儿园教育质量的一种评价和引时领，将幼儿园的教育质量有效的提高，近年来学前的教育研究实践工作，对幼儿园监督评估工作质疑甚至否定，很多幼儿园园长和教师提出，督导评估工作人员对幼儿工作的专业度不高，提出的意见让幼儿园的一日活动出现混乱不合理，而且还要准备很多纸质资料，导致了幼儿教师工作多增加，出现抱怨的现象，于是出现了在资料方面进行造假来应付督导评估，直接影响到了评估的效果和价值。
（二）评估人员专业度不高但态度高傲
很多幼儿园园长和幼儿教师都纷纷的表示，评估人员的专业水平不够，对幼儿方面的认知度不高，但往往态度较高傲，使得被评估的幼儿园全员上下人心惶惶，怒气冲冲，各园为了迎接督导教育工作的检查，幼儿园全员上下精心准备迎检资料，环境卫生等等，幼儿园园长和幼儿教师以专业的角度对幼儿园进行全面的清理和整理，但对不够专业的督导评估人员作出的要求，被评估的幼儿园觉得苦不堪言，所以很多幼儿园就出现了对教育督导工作明显的抵触，从而使得督导工作在幼儿园教育中起不到本质的效果，直接影响了督导工作的有效开展。
二、幼儿园督导教育评估工作的有效开展的策略
（一）评估估计建立良好的教育督导评估和幼儿园的良性互动关系
督导评估要对幼儿园的教育质量做出有效的判断和指引，幼儿园教师和园长等需要从多方面对督导评估工作进行了解，需要正确的认识督导评估给自己幼儿园带来的好处，从督导评估发挥的改进功能中，有效促进幼儿园的各方面工作的有效发展，幼儿园教育工作者才能更加积极主动地面对幼儿园所存在的各种问题，教育督导评估需要不断的改进，才能使幼儿园和评估工作者直接建立一种良性的互动关系，有效地提高幼儿园的教育质量，从而使得运用对幼儿进行评估工作促进学前教育质量提升的良好局面。
例如，提高督导评估人员的整体素质，改变以往的评估标准，把重点对幼儿园质量水平的评估判断改进为对幼儿园全方面发展的改进进行评估，并且给出合理建议，泰勒曾经说过“督导评估的目的不在于证明，而是在于改进。”督导教育工作者应该重视幼儿园的教育改进方面，对幼儿园教育模式和教育方针以及教育方向做出合理的判断和指导，将督导评估工作最终目标定为幼儿园各项工作的改进和提高幼儿园教育质量为主，督导评估工作者应该不断的改进工作中所存在的问题，让改进功能可以有效的发挥作用，督导评估工作人员可以通过有效的措施，让幼儿园可以通过等级评估将存在的问题进行改进，从而使得评估的改进功能得到充分发挥，也可以提高幼儿园工作者对督导评估充满信心和动力，在迎接下次评估的时候，可以更加积极的做好分内工作，使督导评估工作可以有效的展开，从而使幼儿园的教育督导评估和幼儿园的教育质量提升，直接形成一种良性的互动的关系，这样才能更好的让教育督导评估来促进幼儿园教育质量提升的良好局面。
（二）开展自评体系，主动提出幼儿园所存在的问题
幼儿园建立自评制度，可以有效的促进幼儿园可持续发展，建立幼儿园自评制度，可以有效的全面提升幼儿园的素质教育，美国NAEYC实施的幼儿园明确指出“自评时认证工作的核心目的是为幼儿园所有的工作人员和幼儿家长提供检查，幼儿园工作的机会明确，该机构的优劣自评意味着幼儿园愿意进行自我改进和自我提高。”幼儿园建立自评体系，实质上是对幼儿园进行自我反思和自我鉴定的良好模式，在自评中发展问题，并解决问题，让幼儿园可以有效地进行自我改进和提高。可以促进幼儿园的全面发展，进行规范管理和自我完善，有效提高幼儿学前教育质量。
例如，幼儿园建立自评体系，可以促进幼儿园的自我调整和自我改进，并且可以很好的接纳和正确的理解督导评估，在幼儿园的自评过程中，园长和教师等相关工作人员，对自己的工作进行分析，从中发现问题，并可以通过开展研讨会，将问题进行总结，调整和改进，从而提高了教育质量，在进行自我评估时，幼儿园管理方要进行工作的明确分工，进行层层汇报工作，可以有效地推动幼儿园的改进工作，如可以组织组长进行自我评估，幼儿教师进行自我评估，园长对整体进行自我评估等，做评估有效的对督导评估检查工作奠定了良好的基础，在督导评估检查时，可以将自己的自评报告展现在资料里面，督导评估工作人员可以借助幼儿园相关的自评资料进行督导和评估，不仅可以有效地对幼儿园做出合理的评估，给出相关的分析和指导，将存在的问题更加客观的进行解决，幼儿园要接受督导评估方面给出的良好建议，督导评估工作人员可以对幼儿园园长及教师提出有效的改进方案，提醒幼儿园领导管理人员组织相关的部门，再对各部门进行定期指导，从而不仅幼儿园能够增强自我评价和自我改进的能力，让幼儿园可以得到更好的发展，让自我评价可以更科学、客观的对判断幼儿园教育质量奠定良好的基础。
（三）加强对督导评估人员的推选和知识培训
对于督导评估在幼儿园出现的质疑问题，相关部门应该进行核实并且做出相应的对策，进一步对督导评估人员进行观察，看看问题出在哪里，是对专业不够了解，还是故意刁难幼儿园工作人员，并针对不同问题进行研究和发现，对在幼儿园督导评估中存在实质性的问题，上级部门应该做出有效的措施，可以针对这方面的问题，设置专门的督导评估专家部门，如出现评价态度不够公正、客观的评估督导评估人员时，有关部门应该及时的对相关人员进行调查或者撤销督导资格，应该对做到评估人员进行定期系统的培训和有效的管理，提高督导评估人员的专业水平。
例如，相关部门应该慎重的遴选评估人员，并且组织一个评估的专家组，对评估组明确素质要求，在组织专家小组时计要考虑他们专业的知识，还要对评价工作范围内的相关知识进行足够的了解，定时进行学习和培训，再进行幼儿园评估督导评估工作时，一定要注重对督导评估人员在公正和客观等全方面的优秀品质进行遴选，确保每一位督导评估人员都具有教育评价的理论知识和相关的技术实践经验。定时给督导评估人员做相应的工作培训，如，通过网上学习和教育书籍学习等，根据相关机构制定的具体的执行标准进行全面培训，并且要及时参加教育协会组织的各项工作的培训，可以通过《广州市幼儿园督导评估工作指南》等进行阅读和熟记，将幼儿园督导评估的目的明确和熟记，熟记评分标准和评估指标的内涵，合理的进行督导评估工作人员的分工，确保督导评估工作可以有效的开展，进而达到引领幼儿学前教育的目的。
三、结束语
总之，督导评估工作是针对幼儿园教育有效提高开展的一项具有监督和引导的机构，是幼儿园全面发展的关键性指南，我们要不断提高督导评估人员的评估水平和评估专业性，确保公平公正的对各幼儿园提出合理可行的建议和意见，使被评估的幼儿园可以在专业评估人员的指导下得到更好的发展和提升。、
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