周佳全
广西南宁市上林县中学 530500
摘要：高中语文科目的学习对学生在未来学习、工作中对文字的运用以及文学知识的积累有着至关重要的作用，而文言文作为语文学习中极为常见的学习内容，由于其与日常生活以及书面表达的写作方式差异较大，学生在对文言文的学习中仍然存在一些问题。事实上，文言文作为我国悠久文化历史中的瑰宝，其不仅能够为现代人阐述我国古时文人墨客、市井文化以及历史事件的内容和特殊的描写手法，同时，在学习文言文的过程中，能够更好地培养学生对民族文化的认同感和责任心，为此，如何提升高中文言文的教学现状是本文探讨的主要内容。
关键词：高中语文；文言文；教学策略
引言：语文科目作为贯穿学生整个求学过程中的主要科目，其学习内容对学生自身综合能力的发展有着至关重要的作用，因此，作为语文教育工作者，提升自身教学能力，与时俱进的革新自身教学方式是提升语文课堂质量的有力举措。文言文作为语文科目中重要的学习内容，学生通过学习文言文能够对我国悠久的文化历史以及我国古时人们的生活习俗和名人趣事进行深入了解，使学生对我国的文化历史产生浓厚的兴趣，但由于文言文表达方式的特殊性，学生在学习文言文时对其内容理解较为困难，导致学生对文言文的学习兴趣不断降低，进而影响了语文课堂的教学质量，为更好的使学生进行文言文的学习，笔者对高中语文文言文的教学现状以及教学策略提供以下分析和建议，以供参考。
一、高中语文文言文教学现状
（一）学生学习兴趣不足
语文教学的开展在一般情况下较其他学科较为容易，由于其在日常生活中的广泛应用，学生在学习过程中不易产生抵触情绪，但语文课堂中文言文的教学工作一直是影响语文课堂质量的问题所在。文言文作为我国古时百姓进行书面表达的一种文体形式，其写作方式以及文字运用与现今的书面用语有着较大的差别，学生在阅读过程中对其传达的内容和思想感情不易理解，久而久之，学生对文言文的学习兴趣则会不断降低。事实上，理解文言文中一些与现今不同的表达形式是一通百通的，学生只有在教师的引导和辅助下对文言文的学习兴趣不断进行提高，才能使高中语文中文言文内容的学习作用得到真正发挥[1]。
（二）教学方式单一
受传统教学方式的影响，一些教师在教学中仍然沿用传统、单一的教学模式，一味的将学科内容向学生进行口头讲解，再通过课下做题使学生对学习内容进行巩固。
事实上，传统的教学模式对文言文的教学十分不利，高中年龄段的学生处于身心发展的阶段，面对问题容易产生畏难情绪，而文言文的学习内容作为其日常生活中不常见的一种文体，学生对其的理解能力较弱，教师如果只是将文言文中的字词进行翻译，没有将文章内容传达的情感以及文章作者的生平轶事向学生进行扩展，则会导致学生对文言文的学习兴趣降低，更无谓在文言文的学习中进行自主思考和探索，从而对语文课堂的教学质量产生一定的影响。
二、高中语文文言文教学的策略
（一）结合现代信息技术进行教学
随着现代信息技术的普及，互联网在社会各行各业中被得到广泛的应用和认可，为响应国家提倡的互联网+概念的发展，将现代信息技术应用在教学中不仅能够对教学工作起到辅助作用，同时还能够有效提升教学质量。例如在人教版高中语文《荆轲刺秦王》一课的学习中，课本中的文字内容是以文言文形式出现的，学生对其进行理解只能通过教师在课堂进行逐字逐句的翻译，经过一整堂课的翻译内容教学，学生对文章内容以及文章传达的情感已经没有精力进行学习了解，为此，教师可以通过多媒体带领学生欣赏《荆轲刺秦王》的影视作品，从而使学习内容更加生动形象，学生对文言文内容的理解也更加清晰。
（二）开展翻转课堂
翻转课堂作为近年来培养学生自主学习探索的有力教学模式，得到了许多教育工作者的肯定，其教学模式内容主要以学生为主，将课堂的主角真正交给学生，教师则充当引导者、监督者的角色，学生通过翻转课堂能够更加有效的进行自主学习，在课堂上与同学、老师之间的互动交流能够更好地培养学生的沟通表达能力以及逻辑思维能力，提升学生的课堂参与度。例如在人教版高中语文《赤壁赋》一课的学习过程中，教师可以要求学生课前对文章作者苏轼的生平和有关历史事件进行了解，同时，引导学生了解赤壁之战的过程以及其历史意义以及文学作品中对赤壁之战的描写，使学生将语文学习真正融入到日常生活中，培养其阅读兴趣，在此基础上，学生通过课堂中与其他同学之间进行信息共享以及表达自身看法，对文章的学习兴趣被大大提高，从而使文言文内容的学习开展工作更加顺利有效，使语文课堂真正成为高效课堂[2]。
结语：
高中语文是学生在经过九年义务教育的基础上，对语文知识进行深入了解和学习的一门科目，其对学生综合素质的发展有着至关重要的作用。文言文作为语文教学工作中开展较为困难的教学内容，为提升文言文教学的质量，仍需语文教师对其教学方式以及学生的学习需求进行更加深入的了解和提升，只有教师对自身的教学模式以及教学思想不断进行革新才能真正使学生提高对语文学习的兴趣，从而使语文课堂的教学质量不断提高。
参考文献：
[1]岳文婷.高中语文教学中文言文教学初探[J].课外语文,2021(12):59-60.
[2]王平.高中文言文教学的现实困境与对策思考[J].文学教育(上),2021(04):108-109.