王雪娟
怒江州直第一幼儿园 云南 泸水市 673100
[摘要]游戏作为一种特殊的教学方式来说有其独特的教育意义。特别是在幼儿园时期采用游戏教学对于孩子的发展有着不可替代的作用，它不仅能够激发孩子对学习的兴趣，还可以在一定程度上促进孩子身心健康的发展。虽然游戏教学已经在很多幼儿园应用了一段时期，也取得了较为明显的成绩但还是存在着诸多问题需要广大幼儿园教师共同解决。因此，本文将围绕“游戏在幼儿园教育中的运用与融合”这个题目展开讨论，并提出有效的解决方法，为促进孩子的健康成长以及推动游戏教学在幼儿园教育中的发展贡献自己的一份力量。
[关键字]游戏；幼儿园教育；运用
[引言]幼儿园阶段的孩子都有一个共同的特点，活泼好动且爱玩。所以作为幼儿园老师就可以充分利用孩子的这一个特点将游戏与幼儿园教育活动相结合，激发孩子的学习兴趣促进孩子的全面发展。从当前幼儿园的游戏活动来看，孩子对参与游戏的积极性不高，如果这种局面长期的发展下去会对孩子的发展有一定的影响。所以为了解决这种现象还需要幼儿园教师注意总结游戏经验，并对现有的游戏方式不断探索，争取早日找到一种适合孩子综合发展又能激发学生学习兴趣，促进他们综合发展的游戏活动，真正的做到将游戏活动与幼儿园教学融为一体，发挥游戏的作用。
1当前幼儿园教育游戏应用所面临的问题。
1.1游戏没有吸引起孩子的兴趣。
现在的孩子和以前的孩子不一样，以前的孩子可能由于一些条件限制的对很多事情都有着十分浓烈的好奇心，随便教一个游戏他们可能就会觉得比较新颖从而可以玩很长时间这个游戏。但这种游戏大多是都没有教育意义，并不符合幼儿园教育游戏活动的要求。除此之外随着经济水平的发展和孩子家长受教育水平的提高孩子们的眼界提高了。因此，现在很多游戏并不能激发孩子的兴趣，所以也就没办法达到通过游戏活动来激发学生的学习兴趣，促进孩子全面发展的这一目标。
1.2游戏形式太过单一。
现在幼儿园中的游戏无论是游戏形式还是游戏场所都太过于单一，缺少多样性。而且大多数都是在幼儿园老师的指导下完成的，孩子缺少独立思考和游戏的机会，而且长时间的做一种游戏也会使孩子失去做游戏的激情，长久的发展下去也会在一定程度上影响孩子的综合发展。
1.3幼儿园老师不够重视游戏活动。
虽然很多老师在日常工作中也都将大部分时间花在孩子的游戏上，但是他们并没有真正的意识到游戏的目的，只是为了完成领导的要求做做表面工作而已。
同时为了孩子的安全起见出于负责老师们也不敢对游戏进行多大的创新，他们觉得用那些“旧”游戏既能保证孩子的安全也能达到领导的要求。殊不知这样长时间的发展下去会打消孩子对做游戏的兴趣，影响孩子的身心健康发展。
2针对游戏在幼儿园教育中的运用与融合提出的有效解决方案。
2.1立足于生活实际设计游戏活动。
教育的最终目的还是要回到生活中去的，幼儿园教育也是同样的。所以老师在设计游戏时就可以从孩子的生活实际出发，将想要传达的一些知识与游戏相结合。这样他们就可以从自己熟悉的活动入手，更利于激发对游戏的兴趣，促进自身的全面发展。
举个例子：处于这个阶段的孩子大多数都和父母一起去超市买过东西，所以对金钱也有了一些概念，所以老师就可以设计一个角色表演的游戏，让孩子们分别扮演售货员、收银员和顾客等，让他们模拟一个简单的购物场景，然后老师给相应的产品贴上价格，并给扮演顾客的孩子提出一定的要求。通过这样的游戏场景在融合一些简单的加减法运算，为他们日后学习数学打下基础。
2.2提高游戏的趣味性。
保证游戏的趣味性是实现将游戏融入到幼儿园教学中应用的关键。所以老师在设计游戏时一定要注意游戏是否有趣味性，是否能激发孩子对游戏的兴趣。这也就要求老师在日常教学中多多关注一下孩子对哪些东西感兴趣，然后想办法将孩子感兴趣的东西设计到游戏中去，当能确保自己设计的游戏能激发学生对游戏兴趣之后再融入一些简单的知识。这样就可以使孩子在轻松愉快的游戏中获取知识，以至于促进自身的全面发展。
举个例子：这个年纪的小朋友大多数都对动画片感兴趣，所以老师就可以利用孩子喜欢的动画人物将它们融入到游戏中去，老师可以提前制作一些不同动画片中人物的面具，然后将它们分给班里的同学，可以再结合一些其他简单的小游戏实现不同动画片中人物出现在同一游戏中来，然后再融入一些简单的知识，这样不但可以激发学生对游戏的兴趣，还可以让孩子在游戏的过程中学到一些知识，充实自己。
[结语]总而言之，游戏对于幼儿园孩子的健康成长以及激发学生的学习兴趣有着不可替代的作用。当然这也就对幼儿园教师提出了更高的要求，需要教师在日常备课时多注意一些，尽量选择和设计一些既符合当前孩子的年纪又能让他们不抵触，在游戏的过程中可以学到一些知识的游戏。除了这些以外，老师们还要寻找对孩子的发展有推动作用的游戏，让孩子们在游戏中以一种放松的心态去学习，来促进自身的全面发展。
[参考文献]
[1]张佳玉。游戏在幼儿教育中的重要性及应用策略[J].新课程学习，2017 (3) : 180.
[2]潘佳琪.幼儿园小班角色游戏的环境创设[J].读与写(教育教学刊)，2018(9) : 206.