刘春静
黑龙江省齐齐哈尔市第三十中学校 161046
随着期末考试的结束，同学们又迎来了属于自己的假期。对于学生而言，每一个假期都是一次技术暂停，他们既要享受愉快的假日，更要不断充实自己，积蓄能量，从而实现厚积薄发。然而初中生正处于青春期，自控力和专注力都较弱，特别是初一年级的学生，自主学习的习惯尚未形成。如果缺少监管，就很容易进入自由散漫、无拘无束的学习状态。作为数学老师，对于假期如何有效指导学生学好数学，我采用以下几点做法。
一.布置学习内容，指引学习方向。
复习、作业、预习是学好初中数学的三部曲，三个环节缺一不可。
1.指导学生复习已学知识，做到查缺补漏。
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”数学新旧知识之间的联系非常紧密。在没有很好地掌握旧知识的前提下，盲目学习新知识，势必会雾里看花，水中望月。学生的基础参差不齐，即使是基础好的同学也存在知识遗忘的时候，所以假期复习是非常有必要，而且是必须要做好的事情。我既要求学生复习教材、笔记，也要复习做过的习题册和考试卷，以便进一步强化重点题型和薄弱知识点，做到查缺补漏，为学习新知识扫清障碍。
2.督促学生完成假期作业，有效巩固提升。
作业是对已有知识的一个检验，要求学生书写一定要认真，建议学生按所复习的内容完成相对应的作业。很多同学数学成绩不好的原因就是不愿意思考，为求快捷而盲目抄答案。为避免学生抄袭，我要求假期作业的答案由家长保管，等做完每天的题目以后再由家长发给学生进行批改。对于错题要对照答案及时改正，对于典型问题要做相应的补充训练，使之很好地与复习环节相结合，从中汲取更多的知识养分。
3.引导学生预习下册新知，不断超越自我。
预习是中学生应该具备的良好的学习习惯，更是一种能力。平时我就倡导学生进行课前预习，但是很多同学是做不到的。因为在校期间学习的科目多、作业量大，学好当天的知识已是分身乏术，根本无暇顾及第二天的新课预习。假期正是预习的好时机，通过预习可以培养学生的自主学习能力，为新学期的学习做好准备和铺垫。学生在预习过程中可以记录遇到的问题和困惑，以便新学期的学习更具有针对性。
二.指导学习方法，提高学习效率。
在明确假期整体学习内容的前提下，我引导学生制定每天具体的学习计划，然后针对不同程度的学生给出合理化的建议，确保计划具有实效性和可操作性。
1.复习有帮手。
学生的程度不同，复习的内容和要求就不同，复习的过程也就因人而异。老师需要给学生一定的自主复习空间。我会将上学期学过的重点知识和典型问题以微课小视频的形式在学习群中进行推送，供不同层次的学生选用。学生进行个人自主学习，寻找疑问。复习过程中实行层级管理，采用老师带优生、优生带中等生、中等生带后进生的学习模式，针对不同层次学生的需求，进行有针对性地指导和帮助。
2.作业有辅导。
每周在线上检查作业。每周利用班级钉钉群发布作业，学生按要求进行提交。对于作业中出现的疑问，学生直接发到钉钉群。
我每天预先安排两名线上解答员，利用晚上固定的时间，通过语音、录制小视频、现场交流等方式为同学答疑解惑。对于共性问题或疑难问题，我再帮助解决，以此实现互帮互助、资源共享。对于优等生我要求作业既要准确又要工整；既要限制时间，又要有分数评价；提高质量和效率的同时，提升应试心理素质。对于学习上确实有困难的同学，我为他们适当降低要求，通过降低难度、减少数量的方式对他们实行“特殊照顾”，鼓励他们只要每天坚持学习就一定会有收获，老师和同学都愿意帮助你。
3.预习有助力。
鼓励学有余力的同学进行新课预习。定期在班级学习群里发布预习内容，做到少而精，让大多数同学都能接受。预习时指导学生多读教材，同时选择优质的网课资源和微课进行推送，比如国家中小学网络云平台的课程，都是名校优师主讲，知识讲解准确清晰，普通话标准，内容和深度更容易让学生接受，而且时间短，不会占用学生太长时间，还可以反复回看，学生学起来比较方便容易。学生每天自行观看，并做好学习笔记。在学习中遇到疑难问题时，我鼓励学生积极思考、迎难而上。对于实在不能解决的问题，要求学生做好标记、群内留言，鼓励学生自由讨论，同时指导学有余力的同学完成书后习题。
三.监管学习过程，保证学习效果。
1.按时提交作业，要求保质保量。
大多数同学都能按照老师的要求按时提交作业，但是班级中仍会出现懒惰的同学。对于不能按时完成作业的同学由学习组长负责提示和监督。对于懒惰、装糊涂，组长管理起来有困难的同学，我会采用个别提醒、单独呼叫的方式督促他们完成，要求他们认真对待自己的学习，并限期改正，争取更大的进步。小组与小组之间互相学习，共同监督。组长负责制可以提高学生的团队意识，促进班级整体荣誉感的提升。
2.树立学习榜样，点燃学习热情。
为了提升学生的学习热情，监督和鼓励学生认真完成作业，我每周组织学生进行优秀作业评选活动。每周每个小组推荐一名评委，和我一起评选本周作业优秀奖和进步奖。对于优秀作业和进步作业进行周展示，将获奖名单制成电子版奖状、将作业拍照制成美图发到班级家长群，以此激励先进、鼓励后进，形成同学间相互影响、相互激励、相互促进的学习氛围。家长们看到孩子的进步也会为之高兴，以便更好地配合老师的管理。
3.制定班级公约，惩戒有章可循。
放假之初，我和学生一起制定了假期班级公约，做到公平合理、奖惩有度。对于学习态度不认真或者不能按时提交作业的同学，我会重点检查，单独督促，仍不改正者，将受班级公约惩罚。对于作业上交不及时的同学，要求录制一首歌曲，全班同学欣赏；对于作业不能认真完成的同学，要求录制习题讲解或者知识点讲解的视频。我会定期把收集到的歌曲或视频分类集中起来，请全班同学为作品投票，排出名次，排在前三名的同学分别获得三张、两张、一张特权卡，留待下次因为作业出现疏漏时免予惩罚。班级公约对全班同学是一种约束，也是一种激励，有效提高了学生学习的趣味性和实效性。
4.家校联合行动，共同监督管理。
学生的成长与进步离不开家庭和学校的紧密配合。对于态度不认真、作业质量不高的同学，我会单独与家长沟通，与家长一起做好学生的思想工作和学习上的监管与指导。对于学习进步、表现突出的同学，我也会及时跟家长进行反馈，并对孩子提出更好的建议和更高的要求，争取更上一层楼。
学无止境。假期是对学生自主学习的一次考验，更是一次弯道超车的过程。虽然没有老师面对面的监管，但是如果能在线上对学生进行科学人文管理，同样会收到事半功倍的效果。海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。每一个阶段的努力都是为了更好地超越。相信每一个孩子只要努力奔跑，就一定会成为更好的自己。