陈璐
湖北省武汉市武汉大学附属中学 430070
摘要：教学的创新设计与实施是教师在教学工作中需不断践行的重要过程，为学生开发并创造更为科学多元教学手段，以促使学生能够在现时代的教育教学环境中，更好地全面发展。在立德树人的视角下，教师应深化现代教育理念，加强对于德育教育的重视，充分发挥政治课程的教育优势，将立德树人渗透于课程教学中，以培养学生良好的德育品质，促使其能够形成正确的三观素养。
关键词：高中政治；政治教学；立德树人
引言：
立德树人的思想旨在对于学生思想行为等方面的引导，以促使其能够在德育理论知识的基础上，将道德品质落实于实际。在高中政治的教学设计中融入了较多的德育资源，对于立德树人的教育提供了良好的基础前提。基于此，教师应积极开展这一教育，将德育、价值观等全方位渗透于学生的学习，提高并推进其全面的发展。
一、以德为先
在思想政治教育期间，应立足于学生道德品质基础之上。从学科教育的角度观察，高中政治的内容设计涵括了思想品质以及道德素养等内容，其教育的目标在于让学生能够形成正确的道德价值观，并形成良好的道德行为素养。其中，政治内容融入了邓小平理论、马克思主义思想等，以此引领学生更为全面的了解政治、文化、经济等各个层面的内容[1]。同时，从教材的案例中亦可发现，事例中大多都含有公平、诚信、守法、民主法治等各个方面的道德法治内容。基于此，教师则可将其加以利用，将立德树人充分渗透于其中。例如，在经济部分的教学中，则可让学生思考“改革开放后一家公司怎样能够成功经营？”，继而让学生针对这一话题展开讨论交流，进而引入诚信对于企业经营重要性的内容，以培养学生的“诚信”品质。
由于教材内容有限，不论在具体的事例上还是知识的描述等方面，都存在一定的精简性，缺乏一定的丰富性。对此，教师则可在教学中将内容进一步优化，并融入德育元素，以促使学生能够在更为丰富的知识体系中，更为全面的掌握政治课程内容，将德育更好的汲取学习。
二、结合教材，科学渗透
从目前教学的普遍现状来看，大多教师在政治教育中仍沿用传统“填鸭”的教学方式，尽管内容以更为全面的传输于学生，但由于这样的形式，学生知识体系不仅繁杂且难以理解，因而在一定程度上降低了学生的学习积极性，致使政治课堂的教学效率难以有效提升[2]。基于此，教师则需在教学伊始之前，充分仔细的研读教材内容，并将教材内容加以整合，以更为科学合理的教学方式将相关致使渗透于学生。在此过程中，还需将其与生活实际充分结合，以更为便于学生理解的方式展开教学活动。同时，作为教师，亦需要充分了解具体知识的应用。进而在此基础上则可将教学内容进行优化和丰富，为学生提供更多的知识资源，以更好的满足各类型学生的学习需求。例如，在“消费观”部分的教学时，教师要明确这一知识教育的目的是以促使学生能够形成正确的消费理念。在课程教学之前，教师则可通过互联网将相关知识资料进行搜集下载，通过整合为学生提供一系列更具典型的生活案例，并给予相应的正面引导，以促进其正确消费观的良好形成。
三、重视实践
在立德树人的培养教育期间，实践活动的开展与组织则是必不可少的重要环节，学生不仅能够在实际实践中增强对于知识的理解与感悟，亦能够通过社会实践增强其责任感，从而提升其道德素养。因此，教师在进行教学培养时，则可结合生活展开并设计实践主题，以使得生活与实践得以有效结合，比如将社会时政融入其中，加强学生的关注。在此过程中，可引导学生积极展开讨论，并鼓励学生针对具体的时政问题说出自己的看法，以增强其对于政治学习的兴趣，提升其爱国精神等。除时政热点之外，教师还可积极开展各种类型的公益活动、社区服务等，以促使学生得以在此过程中更好的形成并建立社会责任感。
四、鼓励评价社会现象
案例教学法能够帮助学生更好的理解政治理论知识，同时亦能够引导学生通过案例的评析评判，进而逐渐深化其对于政治知识的应用与内化。在此基础上，教师则可将评析的主权提供给学生，让学生从实例的观看中进行分析，进而再由教师总结梳理，以通过这样的方式促进学生的正确价值观的良好构建。例如，在“政府职能”相关内容的讲解时，教师则可将社会生活中的现实现象列举于课堂之中，进而让学生从中了解政府的职能和责任。在此基础上，还可进一步引导学生针对相应的社会现象发表自己的看法，以在深化知识内容的同时，提升其思想道德素质，将立德树人有效渗透其中。
五、结束语
在教育不断进步的时代下，教育界对于学生德育素养的培养愈加的重视，要求教师将立德树人充分落实于教学育人之中。在高中政治课程的知识素材中，为德育品质提供了丰富的教学资源，教师可通过资源的优化整合，为学生构建优质高效的学习氛围，以促使学生能够在教师的指导下，更具效率的将德育践行并内化于心。
参考文献
[1] 李一峰. 高中政治教学渗透立德树人理念的实践探究[J]. 中学课程辅导(教师通讯), 2015(9).
[2] 邬后群. 高中政治教学渗透立德树人理念的实践探索[C]// 2019教育信息化与教育技术创新学术研讨会论文集. 2019.