田正波
四川省泸州市泸县县委党校 四川 泸州 646100
摘要：在党校教育发展新形势下，根据国家在党员人才素质建设所提出的具体要求，针对具体的教学工作进行优化管理十分必要，能够保证所开展的党校教育工作更规范，并呈现出较强的执行效能，同时也能够促进党校教育事业实现深入发展。下面，主要就新形势下党校教学所面临的全新发展要求进行有效分析，并积极探索全新的育人举措，从践行精细化思想，实施特色化管理以及构建民主管理体制等几个方面进行有效探索。
关键词：新形势；党校教学；管理创新
前言：党校教育是实现党员人才队伍有效培养和储备的重要载体，所承载的教育职能十分显著。在教育新形势下国家针对党员人才培养提出全新战略要求，在此基础上背景下做好教学管理工作十分必要。根据新形势的发展要求，就党校教育的革新举措进行有效探索，从而在完善性管理机制的支撑下，保证党校教育的各项事业能够实现有效推进，促进教育事业深化落实。
一、新形势下党校教学管理面临的新要求分析
在新形势下，国家在党员人员队伍储备和素质上提出全新要求，更关注其在政治理论常识储备、理想信念、党性素养等方面的建设。在这样的大背景下针对具体的教学工作规范性开展管理十分必要。为顺应全新的战略发展趋势，党校需要从培训内容上进行合理补充与完善，积极创新培训方法，并在具体的培训机制上进行拓展和完善，这样一来能够保证所开展的教学工作更规范，切实满足党员队伍的实际学习需求，全面提高党员的综合素养，从而助推我党实现更好的发展。面对全新的发展要务，党校需要针对具体的教学工作规范性开展管理，在具体的管理思想，以及战略实施举措上进行有效革新，只有这样才能够推动具体的党校教学管理工作实现高效发展。
二、新形势下党校教学管理的创新举措分析
（一）践行精细化管理思想，拓展管理覆盖面
党校在具体开展管理工作时，需全面落实精细化的战略思想[1]。根据新形势下的教育发展要求，确定具体的管理目标，并针对丰富的管理要素进行有效整合，从而保证所开展的管理工作具有较强的覆盖面。首先，需立足于国家在《中国共产党党校工作条例》确定具体的管理标准，在良好的政策引导下规范性开展相关的管理工作。之后，立足于党校的具体教学工作发展要求科学构建管理体制，分别针对培训教师和学员进行管理。构建激励性的管理体制，从而让培训教师对待教学工作建立起良好的责任意识，在针对学员进行管理时，需要根据其所呈现的学习诉求，从培训内容、学习环境和活动形式等方面进行优化管理，加强革新力度。
（二）坚持以人为本，实施特色化管理
在具体实施管理工作时，党校需顺应新时期在以人为本方面所提出的战略思想，全面分析的学员的实际发展需求，遵循人性化的指导思想，开展特色化的工作。在进行学员管理之前需要做好全面的调研准备，通过多种举措搜集丰富学情信息，了解学员所处的工作岗位，年龄以及在理论知识储备建设和党性素养等方面的具体表现，在此基础上针对具体的培训方案进行优化设置。
同时，也可以指导培训教师积极顺应新时期的发展趋势，就具体的培训内容和活动形式进行创新式调研，积极构建创新性的培育方案，从而实现特色化教育革新。
（三）构建民主管理体制，实现协同管理
在具体围绕党校教学实施管理工作的过程中，需要遵循民主的战略思想，针对具体的管理机制进行合理优化。从而达到协同管理的工作效果，同时也能够显著提高管理工作的效能[2]。践行民主思想，引导学员也积极的参与到管理当中，成立班干部队伍，对具体的管理职能加以明确，督促其配合班主任完成班级建设以及学习活动的管理工作。充分发挥班干部的职能，引导其组织其他学员规范性参与到学习活动当中，并自主进行实践探索和专题训练。充分发挥班干部所具有的衔接职能，将学员在参与学习中所遇到的共性问题有效反馈给教师，然后在此基础上进行规范性指导。
（四）引进先进技术，构建现代化管理体系
党校在具体实施教学管理时，需从具体的技术手段出发进行有效革新[3]。在多种载体支撑下构建现代化的管理体系。从而进一步突出管理工作的综合效能，在优化管理效果的同时，也能够促进党校的教育工作实现深入革新。首先，积极引进信息技术，遵循全过程的管理原则深入分析与党校教育有关的具体管理要素，在具体的管理机制以及管理体系上进行合理优化。在智能化管理体系的支撑下，能够实现教育资源全面整合，也能够动态分析当前党校教育在具体实施中所存在的问题，组织培训教师之间通过线上研讨的方式，有效探索科学、有效的培训方法和实施举措，从而全面提高党校教育工作的综合效能以及实施质量。
（五）构建跟踪反馈管理体制，推动深化改革
党校需要顺应新时期的发展趋势，本着推进教学工作实现有效改革，促进深入发展的原则，合理的构建的反馈机制，对具体的管理工作成果进行有效整合，并通过系统分析判断当前管理机制以及管理方案在具体实施中所呈现的不良表现，并在此基础上探索科学的管理实施方向，确定接下来的改革方向，从而保证各项管理工作能够规范而有序的落实，也能够助力党校的教育事业实现深化改革。在进行反馈的过程中，需要本着民主与平等的发展原则，引导学员就当下的管理机制具体实施效果进行分析和互动，分享自身的实际需求，方便党校能够参考学员的真实想法，在具体的管理内容和管理工作的实施举措上做出合理的规划与调整。也可以遵循新形势的发展趋势，构建动态的管理机制，进行灵活调整，提高管理与教育环境的适应性。
结论：依前所述，在党校教育工作领域做好教学工作的规范管理十分必要，能够支撑各项教学活动实现高效开展，也能够为推进党员队伍实现素质有效建设提供重要行动参考。顺应新时期的教改趋势，积极贯彻精细化的管理思想，从而保证所开展的管理工作具有较强的覆盖面，同时也要将以人为本的管理理念深入贯彻下去，科学构建民主的管理机制，积极引进先进的管理技术，并合理构建跟踪反馈机制，从而保证所开展的管理工作所呈现的综合发展效能更加突出。
参考文献：
[1]杨澜.推进“互联网+”在党校教学管理中的应用[J].信息系统工程,2020(09):169-170.
[2]陈满.新媒体背景下党校教育创新模式研究[J].传播力研究,2020,4(20):138-139.
[3]孙晓明.基于“三圈理论”正确把握党校主体班教学管理工作[J].农业农村部管理干部学院学报,2019(04):81-84.