周文佳
浙江诸暨海亮外语中学 311800
摘要：新课改的进一步深化，使得高中物理教材也随之发生的改动。这使得如何运用高中物理新教材开展有效教学，成为现阶段高中物理教学的重点研究课题。基于此，本文首先分析了高中物理新教材的内涵；随后对高中物理有效教学所具有的特点进行分析；最后，对运用高中物理新教材进行有效教学应采取的策略进行分析。以供相关人士的阅读与分析。
关键词：高中物理；新教材；有效教学；策略分析
引言：
新课改下的高中物理新教材，更加注重对学生物理核心素养的培养，以便更好的满足学生综合发展的需求。因此，在借助新教材进行有效教学时，应注重对学生物理基础知识与技能的培养，加强学生的创新意识与实践能力，为其形成完善的科学价值观奠定基础。
一、高中物理新教材的内涵分析
教材是指用于学科教学活动的各类材料，如教科书、学科影像资料以及相关读物等都属于教材[1]。因此，高中物理教材是指用于物理教学的材料，除物理教科书外，还包括物理教学示意图、各种物理读物、影像资料等。其中，物理教科书是高中物理教学中最为基础、常用以及重要的教材，而高中物理新教材则是在新课改后，根据实际教学需求以及教学内容所编写的新教材。与前一期教材相比较，新高中物理教材更注重基础教学，且核心素养理念更为突出；同时，新教材更是以学生认知特点为基础，对高中物理的知识结构进行了优化。但需要注意的是，不可以片面的将教材与教科书划上等号。在高中物理教学中，教科书作为最基础的教材，是物理教学的核心教学资源。在教学中，它为教师提供最基本的教学参考，为学生提供知识延伸的起点。
二、高中物理有效教学所具有的特点
（一）具有更为明确的教学内容
高中物理有效教学的重要特征就是具有明确的教学内容，教师通过对物理基础概念、规律进行简洁、清晰的讲解，方便学生对物理教学内容的理解与掌握，还可以有效避免学生在学习过程中对基础概念的错误理解。高中物理的有效教学，其本质是学生对物理知识进行有效获取的过程，并在这一过程中对学生的思维能力进行培养，从而促进学生的综合性发展。
2.使课前的教学准备更为充分
为使高中物理有效教学可以顺利进行，教师应充分做好课前的教学准备工作。首先，需要对物理教材进行深入的挖掘，并对教学目标进行明确，同时理清物理教学的框架。其次，对学生的心理特征、兴趣喜好以及学习情况进行全面了解，并针对学生的特点制定个性化的教学方案，并以此构建高效的高中物理教学体系，进一步实现高中物理的有效教学。
三、运用高中物理新教材进行有效教学应采取的策略
（一）改进教学方式，完善物理课堂教学
高中物理新教材对于物理基础知识的叙述与讲解是极为规范的，且具备严谨的逻辑性，这需要学生具备良好的理解能力。但由于学生的思维发展仍有一定的局限性，使得部分学生在进行物理学习时，常出现“看得到文字，不理解其深意”的问题，进而导致学生对物理科目出现厌学的情绪[2]。因此，在进行物理教学时，教师应注意对高中物理课堂教学进行必要的完善，即在开展教学活动前，教师应向学生直观展现教学的重点与难点，并运用更加合理、科学的教学方式，帮助学生更好地理解、学习高中物理知识。
例如，人教版高中物理新教材《匀变速直线运动的研究》一章进行学习时，教师可以借助教学实验工具，指导学生通过实验的方式对其中的重点、难点知识进行理解与掌握。借助物理实验，也可对学生物理学习的兴趣与积极性进行调动，并使学生逐步构建完善的物理学习体系，从而使物理教学质量得到有效提升。
（二）注重对学生自主学习能力的培养
过去的物理教学中，教师直接向学生进行知识灌输，使学生被动地进行学习，忽视了学生自身的主观能动性。这导致学生在进行学习时，缺少了自主探寻知识、研究问题的过程，使得学生自主学习能力下降，不利于学生的全面发展。在新课改的推进下，教师应在课堂教学中注重对学生自主学习能力的培养与提升，并激发学生的创新能力。在实际教学中，课堂回答是活跃学生思维、培养创新能力的有效方式。在进行课堂教学时，教师可采用课堂问答这一教学模式，用“问题”引导学生进行学习、思考，这样围绕着“问题”进行解答与学习，不但可以对重点内容进行突破学习，还可以加强学生对知识点的记忆与理解。此外，教师可设置一些问题引导学生进行自主探究，或是针对学生的提问进行相应的讲解与练习，从而提升课堂的教学效率。
例如，在学习《万有引力与宇宙航行》时，本章的教学重点是让学生对“万有引力定律”进行了解与掌握，并能够解决简单的引力计算问题。在进行课堂教学时，教师可引导学生对一些重点问题进行自主探究，并对学生得到的探究成果进行分析，找出其中存在的偏差或错误，指导学生进行改进，加深学生对教学内容的进一步理解。
四、结束语
综上所述，在利用高中物理新教材进行有效教学时，教师应以学生的实际情况为出发点，逐步改进教学框架与方式，完善高中物理课堂教学，培养学生的自主学习能力，使学生的思维能力与创新能力都得到有效培养，以此提高物理教学的质量。
参考文献：
[1]黄毅.基于新课程背景下高中物理习题课的有效教学策略分析[J].课程教育研究:学法教法研究,2018,000(030):93-94.
[2]梁少雷.浅析新形势下提升高中物理教学有效性的对策[J].新课程(教师版),2019,000(005):165.