罗冉
广东湛江遂溪县第一中学 524300
摘要：乡土文化是古代先辈智慧的结晶，对后人们来说是一笔极大的财富。但现代的教育忽略了乡土文化的重要性，对于历史学科教育来说，这是不可估量的损失。高中历史教育中，可以融入乡土文化，提升教学水平。
关键词：高中历史；乡土文化；历史教学
引言：
高中历史，是学生的锻炼时期，虽要求并非十分严格，但也要重视。只有掌握了基础知识，在更高层的创作中，才能展现出更高的水平，表现出更强的能力，得到更多的称赞。高中历史是对先辈的研究探索，要在不断的探索中掌握所学的知识。
一、乡土文化对高中历史教育方式的影响
高中历史学习，要在不断的练习中掌握所学的知识。乡土文化中包含了多种历史基础知识。高中历史教育，主要是历史的基础教育，其内较为简单。高中历史学习是一个漫长的过程，需要大量的练习，并且需要对不同的知识领域不同的教育方式，才能将教育的水平提高。高中历史是学生索要掌握的知识，教师要为学生打好基础。传统的高中历史教育是教师结合课本，对历史知识进行讲述，然后给学生留下学习任务。然而这样的教育方式很难为学生留下深刻的影响，也不能让学生对历史知识能有一个明确的理解。历史是对一个地方，一个时期，一个事件的记录。当然，对乡土文化的研究是必不可少的内容。遂溪县有着得天独厚的资源，在历史教学中可以充分利用。教育方式往往与教育的结果相挂钩，在高中历史教育中，要挑选一种适合的，高效的教育方式并非易事，这需要教师的反复斟酌，并结合实际，不然就是空谈，达不到预计的结果。
二、融入乡土文化，提生学习效率
乡土文化的魅力是极大的，能够帮助学生更容易掌握高中的历史知识，教师也要把重心移到基础教育的地方。高中历史教育是政治教育的根基，其他科目的教育离不开历史教育支撑。高中历史教育虽说是基础的，简单的，但是如果学生没有学习兴趣，也很难把这门课程学好。教师要用更加有趣的教育方式，提升学生的学习兴趣，同时也要不断优化教育模式，才能在高中历史高中历史方面才能做出功绩。乡土文化对高中历史的学习有很大的帮助，要从不同的角度分析找到一种最为合理的教育方法。教师的思想也要与时俱进，才能将高中历史高中历史教育不断优化。高中历史学习本就是个积累的过程，教师要鼓励学生，多从其他途径学习历史。
高中历史教师也要鼓励学生阅读课外书籍，增长知识，提升知识储备。遂溪县一个人杰地灵的区域，其乡土文化更是与高中历史教育相契合。例如著名的孔圣山，便与历史中百家争鸣相联系，这是关于古代史的一部分。而寸金桥，是为纪念湛江人民抗击法国侵略者侵占广州湾，驱逐外来强敌，并取得斗争胜利而修建的，是现代的部分，其乡土文化充分的与历史链接起来。
三、结合乡土文化，发展历史教学
历史是学习其他科目的载体与背景，历史的学习会对学生的道德素质产生极大的影响。当下各层面都开始关注学生素质水平，对高中历史教师来说这是一个极大的挑战。作为一名高中历史教师，要以身作则，言传身教。对德育方面听说能力的针对性的教育是必要的，如果，一个学生出口成章，那就能得到众人的赞赏，相反，若是满口脏话，就不得不让人嫌弃。人的语言水平都是要靠历史做支撑的，与此同时，素质教育也在反应历史教学水平的高低。历史教师的道德素质必须达标，不能用违法乱纪的污点。高中历史教师要放下身段，走进学生的心，这样才能得到学生的爱戴和拥护。对自己的学生要拿出诚信，能够让学生感觉到教师是真心对学生好。教师只要能在学生的心里留下好印象，在后期开展工作时，将会方便很多。道德素质是一个人进入社会时需要社会进行评定的，是学生今后发展好坏的判据之一。当下，各个教育机构也是越来越重视德育，学校为社会培养的是建设社会的人才，不是道德素质低下的社会破坏者。乡土文化也更加注重道德的培养，者与当下的教育不谋而而和。德育对一个学生来说是这一生的事，因此，对学生德育教育也要放眼未来。历史教师要做好学生的德育工作，要及时引导，不能让学生偏离道德道路越来越远。从三字经，还有古文，诗词等都有关于道德教育的篇章。道德水平不高的人也很难的到其他人的认可，也会和自己人生的机遇失之交臂。德育是学术教育的前提，也是一个人能够长远发展的前提。
结束语：
高中历史高中历史是政治理论的背景，那就要从基础方面进行加强与巩固。高中历史课本中，引入了许多有关乡土文化。高中历史教学是需要探索的，高中历史教师要抓住这一时期，学生对高中历史的学习并不是完成认字这么肤浅，高中历史教学更是培养学生的政治素养。任何教学模式都不是万能的，都会有一定的局限性，对于乡土文化融入历史教育，在真正的教学过程中，会受到种种限制。
参考文献：
[1] 谭振基. 乡土文化在高中历史教学中的运用[J]. 考试周刊, 2018, 000(033):152-152.
[2] 张学才. 高中历史课堂教学与乡土文化资源的整合运用[J]. 成才之路, 2015, 000(009):36-36.