郑茜
成都体育学院
摘要：高中体育教学工作开展是提升学生体育文化素养的重要途径，体育教学下排球教学还有待创新。文章通过对排球教学问题进行分析，探讨高中体育排球教学下学生能力培养策略。
关键词：高中体育；体育教学；排球教学；学生能力
引言
随着人们精神生活水平的提高，终身体育意识有了明显的提升。尤其是在全民健身的背景下，高中体育文化建设迎来了发展时机。在这种背景下，高中需要把握时代赋予的契机，加强教学机制改革，不断完善体育教学体系。通过转变教学思想，创新教学模式，优化教学内容，提升学生学习排球的积极性，从而使学生在良好的校园环境下感知体育精神，提升体育能力。
1高中体育排球教学存在的问题
1.1高中体育老师对于排球教学的重视程度不够
当前大多数的体育老师对于体育排球这项运动并不是十分的重视，重视程度不高，也就造成了高中体育排球这项运动的教学效果以及教学质量并不是非常明显。首先，是因为排球这项运动项目是在近几年才新增的体育项目，而大多数的体育老师自身对于这项运动也不是很熟悉，有些体育老师自身的球技都不是很扎实，对排球的认识也很浅，有时候会让老师们心有余力而不足，都是处于在新增了排球项目之后才匆匆忙忙地去学习排球知识的。其次，除了体育老师对排球这项运动项目不够重视之外，还有学校方面的原因，学校对于排球运动也不够重视，在排球体育教学方面的投资不高，缺乏科学的基础配套设施，从而造成体育老师在实际的教学过程中会产生一定的困难。
1.2缺乏科学有效的理论指导
高中排球教学主要以教材为主,而一本专业的排球教材往往很多年才能更新一版。而当今社会发展迅猛,全球化速度加剧,各种新的理念和理论在不断更新,排球教学的有效性和高效性也需要这些理论的支撑。而现阶段高中排球教学除了经验主义盛行外,理论支撑和指导是最大的弊病之一,极大影响到排球教学的科学性和系统性。排球作为三大球之一,其理论基础深厚,是很多项目的理论基础,缺乏科学有效的排球理论指导也会影响到其他项目教学的效率。
1.3教学模式陈旧，教学方法单一
在高中体育教学中，培养学生兴趣至关重要。只有拥有浓厚的兴趣，学生才能积极探究与学习，加强运动项目锻炼，从而实现自身体育能力的全面发展。因此，教师一定要注重满足学生的学习需求，将教学内容趣味化，才能拉近师生的关系，对学生进行有策略性的体育指导。但受限于传统的教学理念，教师没有注重创新教学，导致教学模式陈旧，教学方法和手段单一，使学生产生了明显的厌学情绪。随着教学的发展，高中排球教学必定会走向多元化。如果教师不创新教学方法，必然不能满足学生的学习需求。因此，教师一定要借助信息技术开发教学资源，将更多的新知识注入教学中，才能提起学生的学习兴趣，促进学生在运动中掌握排球技法。此外，部分教师的教学过于保守，对学生的要求过于严厉，导致教学缺乏趣味性，使排球运动失去娱乐、健身的效用。
2高中体育排球教学中的学生能力培养策略
2.1学校以及体育老师要重视高中体育排球教学
为了能够更好地提升高中体育排球的教学效果以及教学质量，提升高中学生的排球技巧以及专业知识，那么，学校以及体育老师都要充分重视排球教学，只有这样，才能够在根本上让高中体育排球的教学质量以及教学效果实现一个理想的状态。那么，要怎么样去提升高中学校以及体育老师加强对排球的重视程度呢？第一，学校要加强体育老师在排球方面的认识，只有让体育老师对排球有一个充分的认识之后，才能够更加深入地了解排球的教学内容以及教学目标，体育老师才能够深刻地认识到体育排球这项运动项目的重要性。
才能够让高中体育排球教学质量以及教学效果得到更大的提升。第二，就是当学校在选择主修排球的体育老师时，要对体育老师的教学经历以及专业知识仔细挑选，认真分析，之后再依据体育老师们对排球的认知程度上来进行科学合理地分配，在选择老师的过程中，要安排那些对排球比较了解，认知程度比较高的体育老师来担任排球教学，只有这样，才能够保证排球老师对排球的认识，也才能够更进一步地提升学校以及体育老师对高中体育排球的重视度。
2.2重视排球理论与实践的整合
理论与实践经常被人们看做是一个二元对立的两部分。伴随着高中新课改的进行,很多课程的教学模式都发生了悄然的变化。课程设置是理论与实践整合的前置因素之一,高中可以通过融入俱乐部和实习基地的形式来整合教学资源从而达到排球理论与实践的结合。同时也要全面分析社会需求和国家政策,作为专业院校的排球教学来讲有针对性地制订专门的培养方案,帮助学生能够更好的成长成才;从普通高等院校的角度来讲,教学应该加强实践,在教学评价中,排球教师应该加强对学生实践能力的评价,做到实践与理论的二元平衡。排球教师可以在课间或者课后组织一些排球比赛活动,帮助学生把平时课堂上学习到的理论与实践融合地应用出来,同时也能让学生感受到竞技排球的魅力。
2.3引导学生开展合理的实践训练
在基于合作教学的高中排球教学中，在对学生实行合理分组的基础上，下一步就是引导学生以小组合作形式进行实践训练，通过开展有效的实践训练，能够促进学生排球技术水平和能力的提高。在实际的训练过程中，既可以选择小组内训练方式，也可以选择小组间训练方式，依据具体的教学内容，选择不同的合作练习形式，促使合作练习能够有效进行。比如，对于排球的接发球训练，可以让学生进行小组间训练，在这一过程中需要小组内成员相互观察，发现彼此存在的不足之处，共同探讨改进意见，对于学生有疑问之处，需要教师适时给予指导，通过不断地训练，让学生能够掌握接发球的相关技术动作，提高其技术水平。而对于排球实战技术，可以选择组间训练方式，这是因为排球属于团体性运动，需要各个队员之前相互配合。对于这一方面，教师可以组织学生以比赛的形式开展训练，不但可以调动学生的积极性，还可以让学生在比赛的过程中体会排球精神，掌握实战技巧，进而使学生不断提高自身的排球水平。
2.4优化教学模式，创新教学评价机制
要想学生学好排球知识，教师必须破除传统教学思维的局限。通过优化教学模式，将理论和实践有机地结合在一起，不断激发学生学习体育的潜能，促进学生在运动中认知和提升自我。首先，教师需要结合学生的个性情况，采取满足每个学生学习需求的教学方法。通过加强与学生的交流，从学生视角看问题，提升教学模式的创新效率。例如，为保证学生完成排球学习任务，教师应加强评价工作。完善学生出勤签到、学习总结、课堂反馈等机制，促进学生在教师的监督和指导下深入学习排球知识。其次，教师应注重创新教学评价体系。通过征求学生的意见，结合学生的表现情况，创新检验学习成果的方法。采用师生互评、学生自评的方式，帮助学生认识自己，促进学生改正错误，从而提升学生的体育能力和素质。最后，教师应遵循“育人为本”的教学原则，不断创新教学形式。通过制定教学规则，鼓励学生自觉遵守制度，促进学生养成自律的好习惯，从而实现学生体育能力的提升。
结语
综上所述，高中排球教学在目前的高中体育教学中已经成为必修内容，并且占据一定的地位，因而需要开展有效的排球教学，这就要求体育教师能够提高排球教学的重视，引入先进的教学理念与教学策略，从而提高排球教学的整体水平。
参考文献
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