吴灵丽
庆元县五都小学
摘要：随着时代的发展，信息技术得到飞速的提升，已经开始应用到教育中，“微课”这种教学方式给课堂的教学模式带来了巨大的改变，通过新颖的展现形式和多变的手段，提升了学生的学习兴趣和积极性，也帮助教师提升了教学效率和质量。小学音乐教学是培养学生的音乐素养，提高综合素质。在音乐教学中应用“微课”，不仅能提高学生的学习兴趣，而且能让课堂氛围从枯燥乏味变成生动活跃，从本质上提高课堂效率，增进师生间的情感交流。
关键词：微课 小学音乐 鉴赏教学
一、基于微课开展小学音乐鉴赏教学的意义
（一）培养学生的学习兴趣
由于小学生的年龄阶段，其特点表现为活泼好动，对新鲜事物极易产生好奇和探索的心理，也会被趣味性强的事物所吸引。教师在小学音乐课堂上，利用微课进行教学，可以把直观形象的视频和所要教授的音乐知识相结合，从而培养小学生对音乐的学习兴趣，为小学音乐教学工作的顺利展开提供保障。
（二）营造良好的教学气氛
在小学音乐课堂上，利用微课展开鉴赏教学，有助于教师从学生的学习实况、认知特点出发，精心设置针对性的教学计划，完成对传统音乐课堂的革新，加深学生对音乐的情感体验，加强学生综合素质的培养，为学生以后的发展奠定良好的基础。这样一来，也会使师生关系变得更加和谐，有利于营造良好的教学氛围。
（三）提高课堂的教学效率
借助微课教学模式的先进信息技术手段，可以通过视频、声音等方式为学生进行更为直观的教学，让学生能够有更好的感受，加深对音乐知识的体会，从而将像节奏学习这种难点简化。而且，将音乐节奏和画面进行有机结合的教学模式，也可以让学生对音乐知识的理解、记忆变得更轻松、更简单，从而使小学音乐教学的效率得到大大的提高。
二、小学音乐鉴赏教学中应用微课的策略
（一）在课堂导入中应用
音乐微课作为一种新型的教育教学模式，是以视频为载体，同时还具备与音乐课程相關的课程设计、音乐资料、优秀曲段、音乐游戏等相关资料。让小学生通过观看有趣的动画片、倾听优美的音乐作品来学习音乐。音乐微课一般是以具体的视频为主体进行教学。视频的时间一般在5分钟左右，教师集中向学生展示课程的重点与难点，便于学生充分理解本次课程的具体内容，在轻松愉悦的短片中把握课程的重点，提高了课堂的实际学习效率。同时，小学生上课注意力不集中，5分钟的短片就能够有效地将知识呈现在学生面前，在较短时间内实现更好的教学效果，提升学生的音乐学习水平。例如，在进行歌曲的教学中，教师让学生充当音乐评论家介绍这首歌，但是学生内心胆怯不敢发言。教师通过微课的模式，向大家展示了音乐评论家的话术及语言表达。
学生通过微课增长了知识，提高了自信心，都积极地投入到课堂中，主动向其他人介绍自己喜欢的曲目。
（二）在音乐教学中应用
微课与传统教学之间最大的不同是内容更加精准，教学模式更加丰富有趣。借助先进的信息技术手段，能够让音乐课堂的氛围更加轻松愉快，并创造更加新颖和多样的教学模式。教师可以利用视频的手段，将教材中的文字只是转变成生动有趣的动画中，让学生能够充满趣味性的进行学习，从而加深学生的记忆和理解，也提升学习的主动性。
例如，在学习《小星星》这首歌的时候，教师利用微课的形式进行展示，学生跟着视频中的小星星一起跳舞，在欢声笑语中把握了歌曲的节奏，记住了歌词。在固有的教学模式中，因为场地设备等问题导致学生无法接触到更多的乐器。借助微课的教学模式进行音乐鉴赏教学，能够更广泛的满足学生的需求，去解决学生学习理解过程中的难点，从而提升锻炼学生音乐能力和音乐素养的效果，从而将教学成果最大化呈现。
（三）在乐曲鉴赏中应用
音乐鉴赏是小学音乐课堂的重中之重，学生通过欣赏优美的乐曲能够丰富音乐内涵，提高自己的音乐审美情趣，为今后的音乐学习奠定了基础。欣赏优美的乐曲，能让学生更加直观地感受音乐的魅力，对小学生形成优秀的价值观和音乐认识能力具有重要的作用。教师通过微课为学生带来全世界的优秀名曲，打破了时间空间的限制，让学生身临其境地感受到音乐家作曲的过程，体会到乐曲中的含义。
（四）在营造课堂氛围中应用
课堂氛围是学生能够有效主动学习的一个重要条件，良好的课堂氛围可以集中学生的注意力，提高其学习的积极性，使学生更好地投入到课堂学习中。微课将课程内容情景化，营造了一个真实的微教学资源环境，实现对“隐性知识”“默会知识”等高阶思维能力的学习。微课堂改进了固有的音乐教学模式，为学生提供了多元化的教学方法，提高了学生的参与度，使学生自发地进行音乐学习。
结束语：
微课虽“微”，但充满干货，微而精，这才是微课的本质。微课作为互联网普及大背景下应运而生的一种教学方法，可以实现图像、文字、声音的有机结合，为学生直观生动地展现音乐知识，让教学过程变得更加生动有趣，并加深学生对音乐的情感体验，从而提升小学音乐教学效率，更好地实现教学目的。因此，教师在日常教学中，应该充分发挥微课的作用，为传统音乐鉴赏教学带来新的变化和生机。
参考文献：
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