吴莉辉
黑龙江省齐齐哈尔市碾子山区第一小学校 161046
摘要：在新课改的推进中，传统的以应试为目的的教育理念逐渐被摒弃，随之而来的则是符合新时代的——全面素质教育的教学理念的诞生和发展。伴随着素质教育的深入，除了“智”，对于“德、体、美、劳”的品德的追求也越发的被重视起来。音乐，在人们的精神生活上有着无可取代的作用，作为一名小学的音乐教师，结合自身在实际的工作实践中摸索出来的一些所思所感，通过本文进行一些分享，希望能给同行们提供一些思考和借鉴。
关键词：小学音乐；创新感悟
一、引言
音乐是人类灵魂不可或缺的一部分，它的魅力和作用经久不衰。工业时代发展至今不过区区百年时间，但是科技发展为人们生活带来的改变是巨大的。然而，让我们为之赞叹和震撼的音乐，似乎还停留在莫扎特、贝多芬等数百年前的那些音乐天才所处的时代。
正因为音乐的力量是历久弥新的、是经久不衰的，所以作为音乐教育工作者更应该重视小学音乐课程的重要性。它是孩子接触正规音乐教育的起点，好的开始是成功的一半。教师需要在音乐教育的伊始，就让学生懂得理解和欣赏音符背后的美好。
二、提高音乐课堂教学的有效性
音乐课程与其他课程不同，它需要一个高效的课堂教学来提升整体的教学质量。音乐是没有标准答案的，它是大脑接收到外界旋律后的一种情感反馈。不同的人有着不同的感受，教师在教学实践中需要因材施教，结合不同学生的学情给予及时的、相适应的指导，所以，教师一定要利用好课堂上的时间，有效的将音乐知识传授给学生并及时指正学生的问题。[1]
（一）背景说明导入法
所有经典的音乐都有着它背后的故事。故事越感人，音乐也就越容易深入人心。小学生对于很多音乐都是没有概念的，无法感知和分辨一个音乐背后的喜怒哀乐，所以教师在教学过程中，通过对音乐的一些背景进行说明来展开课堂内容，会获得更好的教学效果。让学生了解音乐背后的故事，这样的方法不仅有利于吸引学生的课堂注意力，更能让学生对于教学内容产生兴趣，学习起来更容易有代入感。如果教师能采用合适的情景化背景导入，那么还能把抽象的音乐知识，直观的呈现给学生，让学生能更好的配合教师来达成课堂教学的目标。
以《三只小猪》的儿歌为例，书本中的歌曲简单，图画也只有三幅，在学习的过程中容易造成学生的分神，也无法完全让学生融入到歌曲的学习过程中去。
那么教师在课堂的一开始，就应该把完整的三只小猪的故事给学生讲述一遍，甚至可以让学生通过角色扮演将故事中的人物还原，以此来提高学生对于歌曲的认知度和兴趣。这样的话，就能提升接下来学生听课的效率，从而更好的吸收课堂上的音乐知识。[2]
（二）利用科技的力量
随着时代的发展，教师的教学手段也越来越多，曾经的投影仪，现在的微课、短视频等的新兴教学手段层出不穷。这样的教学手段能提升教学环境，让学生能身临其境的感受音乐带来的美感。传统的教学手段往往是教师通过唱歌来把知识点传递给学生，但在校教师的音乐素养和专业的音乐人相比还是有差距的，在某些时候，可能会出现心有余而力不足的情况，如果借助新兴科技的手段来将音乐最好的一面呈现给学生，那么对于学生的音乐学习有百利而无一弊。
以《引子与狮王进行曲》为例，书中的五线谱只有短短的八小节的内容，很难让学生体会完整的管弦乐合奏《动物狂欢节》的全貌和气势，同时书中缺少相对应的画面感，让学生很难理解其磅礴的气势。此时，教师就可以利用多媒体技术，将部分动画电影《狮子王》中的一些片段剪辑出来，再将《动物狂欢节》作为背景音乐来烘托画面，放给学生观看，那么音乐的大气磅礴感就能通过视频画面直观的让学生“看”到、体会到，就能立刻将课堂效率提高。
（三）在生活中发现音乐的美
音乐源于生活。利用生活中的声音来让学生了解音乐，从而将学生带入到音乐的殿堂。不要让音乐有一种高高在上的错觉，使得学生对于音乐敬而远之，而是要让学生知道音乐不一定是高大上的存在，也可以是很平民化的艺术，在我们日常的学习生活中随处可见的事物。这样就容易培养出学生对于音乐的兴趣，为其终身学习埋下种子。教师要做的就是在课堂上教会学生如何通过自己的眼睛、耳朵等感官去寻找那些由大自然发出的音乐。
以《寻找生活中的声音》一课为例，在小学一年级的时候，书本已经要求学生去了解身边的声音了，有动物的叫声、有器械的运动声、有风声雨声等。教师可以利用视频或者音频的形式，将学生提到的声音再放给学生听，并在听的过程中，讲解一些音乐知识，让学生学习如何从生活的声音中去分辨它们的不同，并发现潜藏其中的音乐。
结语：
研究表明，音乐的学习可以促进大脑的发育，使得学生能更好的学习。同时，音乐的学习也是一个循序渐进的过程，不可能一蹴而就，需要教师的耐心和学生的恒心，从一个一个的音符开始学习，到最后的节奏感和乐感的产生。音乐教学让笔者感悟到，优秀的音乐教师可以帮助学生在学习音乐的同时提高自身素质的全面发展。音乐是快乐的，希望广大音乐教育者能再接再厉为学生带来更多高质量的音乐教学课程，并帮助学生快乐的学习成长。
参考文献：
[1]李燕.歌唱生命之美——小学音乐有效教学研究[J].新课程·小学,2019:54.
[2]万凤英.小学音乐班级合唱教学实践之探索[J].《明日风尚》,2018:182-182.