沈夏莹
江苏省南通市通州区实验幼儿园 226300
摘要：随着时代变化，我们可以发现我们的社会向着多元化时代不断的迈进。在多元文化背景之下，我们在进行教学的过程当中就需要与时俱进，采用全新的教学方法开展教学活动。在多元文化影响之下，教育理念与教育方式发生了巨大的变化，学前音乐教育需要更好的适应于多元文化潮流发展，对其进行有效的变革。教学时教学内容既要符合时代特征，也需要与学生的身心发展特点进行有效的结合，不断的创新教学方法，提高教学质量，以更好的促进学生全面发展。
关键词：学前教育 音乐教学 多元文化
学前教育工作者在进行音乐教学的过程当中，就需要结合当前时代发展特征开展有效教学活动，教学时需要尊重学生个体差异，不断的激发学生的学习兴趣，使得学生更好的融入于其中。多元文化背景之下，对于学前教育工作提出了更高的要求，本文将对当前多元文化背景之下音乐课程教学现状进行简要分析，并寻找有效解决对策，对企业进行解决。同时在进行教学的过程当中，老师也需要依托多元文化背景，开设全新的教学活动，以更好的提高教学质量，推动教学发展。
一、多元文化背景学前音乐教学课程开展必要性
多元文化背景之下，开展学前音乐教学是时代发展所需，它能够更好的促进学前教育的健康可持续发展。多元文化背景之下开展音乐教学，能够有效的提高学生的整体素养，使得学前教育的目标更加明确。在教学过程当中，可以根据当前时代发展需求制定合理的教学方案，以此开展有效教学活动，学前音乐教育是一种文化教育，渗透了多元文化教育理念，对于多元文化发展也有着积极的推动作用。在教学时我们通过多元音乐文化教育，能够有效的开阔学生的音乐视野，培养学生多元文化交流能力，满足多元文化时代发展基本需求。多元文化背景音乐教育课程的构建，能够有效的弥补传统音乐教学中所存在的不足，进一步推动音乐教育体制的变革与发展，使得学生能够真正的参与与音乐教学当中，充分的发挥学生的积极性与主动性，实现学生音乐素养的综合提升。
二、多元文化背景下学前音乐课程教学现状
在进行教学过程当中，我们可以发现老师在进行教学时，若一味的采用传统的教学方法进行教学，将会严重影响教学质量的提升。学生无法积极主动的参与与课堂学习当中，难以对音乐学习产生兴趣，自身的音乐素养提升效果不明显。其次我们可以看到学前音乐教育在进行教学的过程当中，并没有体现多元文化性。老师在对知识进行讲解的过程当中，只是依托课本内容，内容过于呆板单一，并不注重多元文化渗透，缺乏知识与技能教育的相互结合，教学时并没有开展有效的实践活动，因此严重降低了教学质量，也不利于教学效率的提升。其次，大多数的老师并没有认识到多元文化教育的重要性，在整个教学过程当中，会将多元文化教育理念深入地融入于整个教学过程当中，缺乏多元文化教育意识所采用的教学方法，并不能够满足当前教学发展需要，严重影响了学前音乐教学质量的提升。
三、多元文化背景下雪景音乐教育优化策略
（一）与传统文化进行有效融合
在多元文化背景之下，我们可以看到幼儿音乐教学过程当中，需要将中国传统音乐融入于其中，借助中国传统音乐进行教学，同时也能够丰富课程内容，对于幼儿音乐素养的培养有着极大的推动作用。传统音乐是中华文化的重要组成部分，对于文化继承和发展也有着极大的作用。我们在开展学前音乐教学过程当中，通过与传统文化进行融合，能够有效的提高学前音乐教学水平和效率，同时也能够推动传统音乐发展，使得幼儿在学习的过程当中能够学到更多的音乐知识。
以《白龙马》儿歌为例，我们可以看到白龙马是西游记动画片的片尾曲白龙马更是让人朗朗上口。白龙马源于西游记，而在西游记当中也涉及到了较多的传统音乐。
西游记中的配乐是由许镜清采用了民族乐和电子乐相结合的方法而创作而成。西游记属于中国传统文化乐曲在进行创作的过程当中，既包含了民族乐也包含了电子乐，使得整个乐曲变得更加美妙。多元文化背景之下，若想要提高教学质量，就需要对其进行有效的融合，而传统音乐是多元文化背景中的重要组成部分，在开展幼儿音乐教学的过程当中，就需要将本节课当中所涉及到的内容与传统音乐进行有效的融合，通过融合对教学内容进行扩展和延伸，以提高教学质量。
（二）借助国外优秀文化进行教学
随着我国对外开放程度的不断加深，我们可以看到外国文化涌向中国，在国外也有较多的优秀音乐文化。在进行学前音乐教学的过程当中，将国外优秀音乐文化融入于其中，能够进一步丰富音乐课程内容，我们可以看到在西方有着较多的经典作品，这些作品是优秀传统文化遗产，同时也是西方的经典文化。我们在开展幼儿教学时就可以将国外优秀音乐文化融入到整个教学当中，使得学生能够更好的进行音乐学习，不断的开阔自身视野。
莫扎特的代表作较多，我们可以选取适宜的作品带领学生一起赏析。
《小星星变奏曲》改编自欧洲古老的民谣《妈妈我想对你说》,是由一个主题发展成多个变奏,整个作品充满着可爱和纯真，像是以孩子的口吻在说:看,天上的星星一闪一闪亮晶晶。这首作品称得上是莫扎特经典名曲之一。
礼特《D大调回旋曲》
这首回旋曲是一首充满青 春活力的乐曲，整体的音乐氛围幸福而温暖，旋律清晰明朗，有一些变奏曲的风格,这样的不停变化很容易吸引到小朋友的注意力，作为古典主义时期的代表作曲家，莫扎特的作品一定不能错过。
国外优秀音乐文化较多，我们在进行教学的过程当中，就应选取适宜学生学习的相关音乐文化进行教学，以更好的吸引学生的注意力，逐步开展有效教学活动。
（三）提高幼儿教师多元文化音乐教学能力
在当前我们可以看到大多数的老师并没有认识到多云文化教学的重要性，尤其是在开展音乐教学时，定位较多元，文化教学理念渗透于整个教学过程当中，教学内容过于单调且枯燥乏味，学生们在进行学习时，并不能够积极的投入于其中，学习兴趣不高。在进行教学的过程当中，为了能够更好的开展多元文化音乐教学活动，老师就需要借助全新的教学手段进行教学，通常情况下我们会借助多媒体技术为学生营造教学情景。老师还需要提高对于音乐教学内容的理解能力，我们可以逐步的培养老师的音乐素养，通常情况下可以通过取相关乐曲对其进行赏析，或是通过参加校级研讨会进行探讨以不断的提高自身的音乐教学能力，更好的推动音乐教学发展。
结语
音乐教学是学前教学中的重要组成部分，而在多元文化发展的今天，我们在开展学前音乐教学课程时，就需要借助全新的教学手段进行教学，同时也需要逐步丰富教学内容，构建完善音乐课程教学体系，以提高教学质量，使得学生能够更好的投入于整个学习当中，推动学前音乐教学发展。
参考文献
[1]多元文化背景下多媒体音乐的艺术特征[J]. 凌宇欣. 戏剧之家. 2020(19)
[2]基于多元文化背景的音乐教学创新研究[J]. 闫飞. 中国文艺家. 2019(12)
[3]多元文化背景下音乐教育的历史际遇与选择[J]. 欧吉询. 当代音乐. 2017(12)
沈夏莹：1992，女，汉族，江苏南通人，本科学士，中小学二级教师，主要从事学前教育教育工作。