邵学英
德州市陵城区临齐街道办事处西关小学 山东德州 253500
摘要：近年来，社会进步迅速，我国的小学英语教育教学的发展也有了进步。自然拼读法是以英语为母语的国家广泛使用的一种单词拼读法。这种方法最大的优势就是能有效地培养孩子的词汇认读、拼写能力。教师教学时应采用恰当的教学策略，使单词拼读法在英语教学中的作用得到充分的发挥。
关键词：自然拼读法；小学英语教学；应用
引言
当今社会英语教育受到全球社会各界的密切关注，各种小学英语教师为符合新型教育改革目标，开始慢慢改进自己的教学方式，摒弃那些落后的教学误区，自然拼读法的出现在社会上引起轩然大波，目前为止，这一方法可以增强学生对于单词的记忆力。但是现如今这种方法还在试用期。在学习中，仍有一部分同学采取死记硬背的方式记忆单词，结果却不尽人意。为扭转这种局面，增强学生在英语学习上的积极性和悟性，笔者依据自己的教学经验，对自然拼读法在英语教育专业的采用和融合说出自己的理解感悟，目的就是希望达到最大范围的进步。
1自然拼读法的释义
此方法在小学教育中关键在于能够促进学生最大程度的掌握单词，特别是发音以及拼写方面，可以让同学们多了解些发音与拼写的大概规律。其实，在日常学习中，学生在平时也可以注意一下多采用此方法，多听听英文短文朗读等等，从而加深单词发音记忆，久而久之就能做到听到单词就知道具体拼写，看到拼写就能顺畅读出，如果这样的话，持续下去坚持下去，那么学生能力也会在无形之中得以提高。拼音学习对于孩子们是比较熟悉的，如果在英语学习方面也能够采取相似的方法，可以给学生们更好的学习体验，同时也激发学生们学习英语单词的乐趣。
2小学英语自然拼读教学误区的优化措施
2.1创设情境，培养口语学习兴趣
对小学生而言，英语学习时缺少了母语使用的那种真实环境。因此，教师在进行英语教学时，一定要善于组织和设计口语教学情境，帮助学生养成英语习惯。例如，当小学生看到教师用英语讲课时会不自然流露出一种钦佩之情，同时充满新奇感，教师正好利用学生这一心理，尽可能多引导学生利用简单口语进行课堂表述而避免使用汉语，使学生完全置身于英语学习氛围中，从而营造出一种真实语言环境。例如，教师要学生看黑板时，可以用手指着黑板同时说“Lookattheblackboard”，学生自然会明白教师所讲意思进而配合；教师也可以一边翻书一边用英语说“Openyourbooks”，学生也会立即明白教师意思紧跟着打开书本，诸如此类的例子还有很多，长此以往，学生会很自然地将这些短语、句子应用于日常生活和学习之中，同时学生的英语口语能力也会随之提高。再如，在教Let’schant时，可边教边做动作，学生边说边做，可帮助学生理解所学内容，激发兴趣，增强学习效果，提高学习效率。此外，Iwillhelpcleanupthecityparks，教师可以让他们来说出自己的想法，可以创设虚拟的教学情境，让小学生们合作去完成公园的打扫，让他们用英语去交流，说出自己都干了什么，这样他们的英语能力不仅能够得到提高，更能有效的培养他们的核心素养。
2.2日常对话，做好课前“热身”
教师在每次英语课堂授课之前，可以利用5分钟时间与学生进行英语对话或者对已经学习的内容进行考察，如初次见面时的自我介绍。还可以利用小组对话或者师生对话的形式开展。例如，教师可以走下讲台选择一名学生与其握手并自我介绍说：“Hello!I’mMiss…what’syourname，please?”紧接着学生开始自我介绍：“Hello!I’m…”当教师回答说：“Nicetomeetyou.”时，学生回答“Nicetomeetyou，too.”如这样一些简单问答活动。这是在讲述新课之前教师对学生进行的考查，也是给学生一个自我展示的平台。教师也可以在上节课结束之前为学生布置一个写作练习，让学生用简短几句话表达自己的观点，在第二堂课开始之前，选择几名学生进行演讲。通过短短几分钟口语练习，学生对英语学习的积极性和自我表现欲被完全调动，在课堂学习中学生变得更加积极活跃，更加乐于开口表达。
2.3引导朗读，培养学生阅读语感
虽然一节课有40分钟，但是小学生集中注意力的时间可能只有30分钟，甚至20分钟。因为他们在课堂一开始的时候注意力并没有集中起来，快要下课的时候思想又在游戈。所以，只有在课堂中段的这段时间他们的注意力是最集中的，教师要利用好这段时间，建立一个高效的课堂，让他们能够在有限的时间内去学习无限的知识。自然拼读法运用在小学英语教学中的终极目的是为了培养学生的阅读水平，因此在实际教学中，教师需要通过自然拼读法来培养学生的阅读能力。阅读能力主要包含五个方面：语音能力、音素意识、阅读策略、阅读流利度与词汇扩张能力，教师可以引入多样的教学资源，比如歌曲、故事、图片和动画等，来提高学生的英语阅读能力。小学英语口语课堂上，教师可以采取逐字逐句领读的方式给学生以立体直观的朗读方法的指导，从而使学生对课本朗读水平的审美有一定的标准，从而产生更深刻的感触。而学生可以通过耳听、目视、口学来达到英语口语教学的基本朗读目的，训练学生对文本阅读的敏感度和熟练度，让他们对朗读更加有兴趣，更加有恒心。如在教到jeep时，教师可边教读单词边用双手做开车握方向盘状，学生边做动作边念单词，多种感官并用，增强记忆；再如，教jump时可做跳的动作；教key时，可做用钥匙开门的动作；教kangaroo时，可学袋鼠向上跳的动作，等等。
结语
总而言之，自然拼读法属于较为新颖的教学方式，不仅契合小学生的思维模式，还能够拓展学生的学习方法。自然拼读法在语音教学、词汇教学以及阅读教学中的应用，能够使得英语学习变得简单有趣，在提高学生学习自信的同时促进其英语核心素养的发展。
参考文献
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