方丽琼
广东省广州市从化区太平镇上塘小学 广东广州 510980
摘要：在小学时期，班主任进行的德育工作属于重要内容，在课堂教学当中对德育工作加以落实，教师需把儿童当作出发点以及落脚点，对素质教育进行贯彻落实，全面提高儿童的道德素质，促使儿童逐渐养成高尚品质。现阶段，社会竞争的核心是人才竞争，而人才竞争的关键是素质和能力竞争，开展德育教育有助于促使儿童全面发展。现阶段，信息技术给小学时期班主任开展德育教育带来新的契机。因此，班主任需对信息技术加以充分利用，促使儿童健康发展。
关键词：信息技术；农村小学；德育教育
前言：伴随信息技术迅猛发展，其已经在各个行业当中得到广泛运用，其中也包含教育行业。在教育教学当中对信息技术加以运用，可以促使课堂教学以及教育管理实际效率不断提高。基于此，本文旨在探究农村小学班主任巧用信息技术运用的策略，提高德育教育的效率，希望能为班主任提供些许参考。
一、构建班级网站，建立德育教育的平台
在班级当中，文化能够体现出班级风采以及班级精神，同时能够有效指引儿童思想观念以及行为举止，充分发挥出文化具有的重要作用。新时期，班主任需充分了解德育知识、网络知识以及儿童实际情况，对教学模式进行转变，构建班级网站，建立德育教育的平台，这样有助于进行班级文化方面建设，把儿童兴趣爱好以及能力当作依据，引导儿童的行为方式与思想观念。例如，班主任可以定期组织班级文化有关文化以及主题班会，利用手机与相机进行记录，以便儿童留下纪念。而且，此种方式还有助于强化儿童的集体意识，提升班级的凝聚力，增强儿童的荣誉感。同时，此种方式有助于强化师生间的沟通交流，从而构建良好师生关系。儿童融入到班级网络建设当中，能够更好的展开自我管理以及自我服务，不断提高儿童自主能力，增强其创新意识，进而促使儿童健康发展。此外，班主任还可借助网络平台讲解一些长知识点，引导儿童树立起正确三观，对德育工作加以切实落实。
二、建设班级交流群，让德育教育日常化
一直以来，师生间的沟通都存在局限性，导致师生间的沟通交流较少，很多儿童害怕教师，不敢与教师沟通，致使教师无法对儿童的心理状况以及思想观念进行全面了解。所以，班主任可建设班级交流群，强化沟通交流，借助微信群或者QQ群与儿童进行实时交流，对知识点进行探讨，从而构建良好师生关系。创建班级群便于师生之间进行沟通，便于教师在班级群当中召开班会，同时儿童也可在群中表达自身想法。儿童具有较强的自尊心，班主任可根据儿童最近表现借助微信或者QQ与儿童展开一对一的沟通交流，及时了解儿童心理状况与思想动态。此外，在信息时代之下，班主任需尊重儿童隐私与儿童自尊心，促使儿童敢于并且乐于表达自身想法。相比于以往教学模式，信息交流群拥有很大优势，家长也可借助网络方式及时了解儿童在校表现、心理状况与学习情况，教师可把儿童日常生活与学习视频发给家长，家长可把儿童在家表现发給教师，双方一同沟通儿童德育问题。假设教师对教师教育存在疑问，就可直接和班主任进行沟通交流。由此可见，此种信息交流群起到重要作用，能够把学生、家长、教师以及学校联系起来，形成家校合作这种方式，从而发挥出有利作用。
此外，班主任对儿童进行教育，能够帮助儿童树立起正确三观，促使其养成良好行为习惯，培养儿童的网络素养，促使其对网络拥有的两面性加以认识，让儿童学会对事物进行辩证看待，形成良好思想品质与行为品质，进而促使儿童实现全面发展。
三、进行转向培训，提升教师的德育能力
就现阶段小学时期班主任对信息技术实际利用情况而言，班主任普遍缺少信息技术有关知识，其信息技术整体水平还有待提升，对应用效果产生较大影响。为此，对班主任进行信息技术方面的专项培训非常重要。第一，丰富班主任有关知识，对其知识面进行拓展。第二，传授班主任一些信息技术方面的使用技能，让班主任充分发挥出信息技术具有的优势，合理科学运用信息技术。为提升培训工作的实效性，要把案例当作基础，促使班主任进行深刻认知[1]。例如，培训过程之中，可引入凭借信息技术对德育案例进行引入以及展示。如为有效借助信息技术实施德育教育，班主任可自行学习PPT以及Flash制作方法，结合德育内容制作相应的动画以及PPT，更好的实施德育教育。如在教育学生远离毒品的班会课上，运用生动的PPT或视频，让学生更清楚地认识毒品，了解毒品对人类的毒害，一张张因吸毒而带来的生不如死的画面、家破人亡的画面震撼学生的心灵，无声无息地让学生认识毒品，远离毒品的教育效果。
四、完善有关装备，营造良好德育环境
健全的信息技术有关设备是班主任对信息技术进行高效利用的重要基础及前提，关系到农村地区信息化整体建设水平。所以，需确保农村小学拥有足够的信息技术有关装备。在小学教学之中，如果班主任缺乏有关设备支撑，无法对信息技术加以利用，就难以提升利用率。所以，需加大对于农村学校信息技术有关设备的投入，保证设备齐全，对设备功能和性能加以考量[2]。此外，还需对信息设备展开定期检查，如果发现质量不过关的设备，需及时进行更换以及维修，给班主任对信息技术进行利用营造一个良好德育环境。
五、拓展使用范围，强化德育教育
若想提升班主任对信息技术的运用效率，在各个环节当中对信息技术加以渗透，充分发挥出信息技术具有的作用，需要对信息技术现有运用范围进行拓展。班主任对信息技术加以运用之时，除了要和实际教学进行结合，对教学方式进行创新之外，同时还需在其他环节当中对信息技术加以运用，这样才可有效提升教育质量。所以，需对信息技术的使用范围进行拓展，进而有效提升信息技术实际利用率[3]。拓展使用范围，可以促使班主任对信息技术具体运用方法加以了解，引导儿童比较传统方式与现代技术，使得班主任对信息知识以及技术进行主动学习，更好地进行德育教育。
结论：综上可知，在小学时期班主任的工作当中，信息技术呈现出独特优势，可以有效提升班主任的德育工作效率。为此，班主任需对信息技术加以充分利用，构建班级网站，建立德育教育的平台；建设班级交流群，让德育教育日常化；进行转向培训，提升教师的德育能力；完善有关装备，提升教师的德育能力；同时拓展使用范围，强化德育教育。这样巧用信息技术，可以更好地服务于德育教育，进而促使儿童全面发展。
参考文献：
[1]戴美灵.一网情深 润化童心——网络环境下小学班主任德育的挑战与思考[J].名师在线，2021(05)：79-80.
[2]李作林.信息时代小学班主任德育工作面临的问题及措施分析[J].考试周刊，2021(04)：153-154.
[3]白龙君.新媒体背景下小学班主任班级管理的思考与实践[J].家长，2021(01)：81-82.