徐晓飞
兰溪市岩山中学
摘要：足球作为世界第一体育运动，是当下我国体育教学当中的重要内容之一。因为足球具有较强的团队协作性，所以很适合在小学体育教学当中进行教学。随着我国校园足球运动的开展，小学体育中足球教学的教学内容以及教学体系都在日益完善。其中培养小学生足球兴趣就成为了小学体育足球教学当中的重点教学内容，因为只有学生们对于足球产生了兴趣才回去学习，才能够更好的开展小学足球教学并且提升足球教学的效率和质量。所以如何培养小学生们足球兴趣就成为当下我国小学体育教师们的主要任务，这也是本文主要的研究内容，找到合适的教学方法来有效的培养小学生们的足球兴趣。
关键词：校园足球 小学体育足球教学 足球兴趣
足球教学作为提升小学生身体素质的有效教学方式之一，随着我国新课改的进行越来越受到人们的重视。因为足球运动不仅仅可以提升小学生的身体素质，而且足球运动还可以起到丰富校园足球文化以及为我国培养足球后备人才的效果。通过足球运动还能够缓解学生的学习压力，劳逸结合有效的提升学生们的学习效率。所以足球教学已经成为当下我国小学体育教学当中不可或缺的重要教学内容。但是当下有一个较为严重的问题阻碍着我国校园足球运动的开展以及足球教学效率的提升。那就是如何培养小学生们的足球兴趣，随着时代的发展，手机、电脑等电子产品受到了广大小学生的欢迎，而足球对于学生们的吸引力却越来越小，所以我国小学体育教师需要解决这一问题，通过小学体育足球教学来培养小学生的足球兴趣，从而达到增强小学生身体素质的教学目的。
一、足球运动的特点
（一）娱乐性
娱乐性是足球运动的主要特点之一，因为足球运动并不仅仅是一门教学课程，而且它还是一项体育运动和体育游戏，对于学生们的学习积极性和学习主动性有着提升的作用，可以有效地培养学生们的足球兴趣并且降低学生们的学习压力。虽然小学教学相比较初中和高中的学习压力较小，但是因为小学生的年龄较小，所以学习能力、承受能力以及理解能力都比较弱，所以小学生也会具有一定的学习压力。而足球运动自身的娱乐性可以有效的帮助小学生们进行压力缓解，改善小学生们的情绪，有利于小学生们的成长。
（二）教育性
足球运动不仅仅具有娱乐性，而且其还具有一定的教育性，因为足球运动是一项团队运动，而且还具有极强的规则性，相比较其他的体育运动来说其教育性更强。通过足球运动可以培养和磨砺学生们的团队合作意识，还能够改善学生们的人际关系。不仅仅如此，通过足球运动还能够提升学生们的创造能力和思维能力，对于小学生今后的学习和成长都会起到正面积极地影响。
（三）多样性
多样性同样是足球运动的主要特点之一，因为足球运动不仅仅可以帮助学生们进行体质的增强，而且还能够帮助学生们开拓视野，培养学生们创造力。通过足球运动也能够缓解学生们的身体与精神的疲劳。所以多样性同样是足球运动的特点之一。
二、培养小学生足球兴趣的重要性以及意义
（一）培养小学生足球兴趣的重要性
培养小学生们的足球兴趣是当下我国小学生教学工作开展的重要内容，影响着我国小学体育教学的质量和效率。尤其是在当下我国进行了新课改之后对于小学足球教学的要求有了新的改变，培养小学生足球兴趣就成为了当下我国小学体育教师的主要教学目标和任务。培养小学生们足球兴趣可以提升小学体育足球教学的效率和质量，为达到增强小学生身体素质以及缓解小学生身心压力的教学效果奠定基础。
（二）培养小学生足球兴趣的意义
伴随着我国素质教学改革工作的深化，我国小学教学有了新的教学要求。只有使用正确的教学策略才能够达到我国小学素质教学改革工作的要求。小学体育教师需要在进行足球教学当中进行教学方式的调整，找到合适的小学足球教学引导策略，达到提升我国小学足球教学的质量以及效率的教学效果。作为推动校园足球运动开展的主要推动力之一，足球兴趣就成为了提升小学足球教学效率以及质量关键途径。因此培养小学生足球兴趣对于我国小学足球教学有着非常深远的意义。
三、影响小学生足球兴趣培养的因素
（一）学校教学因素
在对于小学生进行足球兴趣培养的过程的当中出现了许多的问题，因为我国文化教育和体育教育并非是一体的，而是分开的两个独立个体。在当下我国小学教学当中还是主要以文化教育为主而体育教育则是处于一个辅助的状态。虽然我国已经进行了新课改，将素质教育作为我国教育的主要方向，以促进学生们德、智、体、美、劳作为主要的教学目标进行教学。但是因为受到传统教学思想的熏陶，所以我国当下还是有许多的小学依旧以应试教育成绩作为主要的教学目标，不重视体育教学，因此学校教学也就成为了影响小学生足球兴趣培养的主要因素，对于小学生们足球兴趣的培养造成了不小的阻碍。
（二）社会因素
社会方面也是影响着小学生足球兴趣培养的主要因素之一，足球作为一种趣味性较高并且具有团队协作性的体育项目，在我国受到了广大学生们的热爱以及欢迎。但是相比较其他的国家，我国足球实力水平有着不小的差距，这就导致了我国许多的民众对于足球运动没有太大的兴趣和了解，在社会当中也产生了一种足球运动没有前途的风气。学生虽然主要的生活学习场所是在学校，但是作为社会成员的一份子，很容易受到社会风气的影响，尤其是在当下互联网、自媒体信息传递快速地时代，这种影响力更大、更强。不仅仅如此，小学生因为自身年龄的原因，所以没有较强的独立思考能力，很容易受到他人的影响而对于足球产生不良的情绪，最终导致小学生失去学习和练习足球的兴趣，不利于小学体育教师对于小学生足球兴趣的培养。
（三）小学生自身因素
小学生自身因素也是阻碍小学体育教师对于小学生足球兴趣培养的关键因素之一。
因为足球运动作为一项体育运动，对于参与者的相关身体素质有着严格的要求，足球运动因为对抗性较强，所以一旦没有较好的身体素质很有可能会给参与者带来极大的伤害。并且想要在足球运动中取得良好的成绩就需要学生们拥有一定的身体素质。但是我国小学生大部分都年龄较小，处于身心发展的关键时期，身体素质并不能够完全达标。这就导致学生们在进行足球运动时往往难以取得良好的成绩，导致小学生们对于足球运动产生了抵触和厌恶的情绪，最终导致学生们丧失了进行足球运动的兴趣，使得小学体育教师难以对于小学生们进行足球运动兴趣的培养。
四、培养小学生足球兴趣的对策
（一）加强校园足球文化建设
加强校园足球文化建设不仅仅可以为小学生们营造出一个良好的足球运动环境，促进小学生们足球兴趣的快速培养，而且还可以通过加强校园足球文化建设来抵消学校教学因素给小学生足球兴趣培养带来的消极作用。通过校园足球文化建设可以让教师和学生们都明白足球运动的重要性，让小学生们对于足球运动产生学习兴趣，让小学教师们知道通过足球运动不仅仅可以增强小学生们的身体素质，对于小学生学习效率的提升也有着很大的帮助，不会因为足球运动而影响到学习，使得体育教学的地位提升，不再被忽视。首先小学体育教师应该在校园当中张贴一些相关足球文化画报，定期的进行足球板报的展示，不仅仅如此还要对于国际足球新闻或者是视频在大课间或者是放学时进行播放，这样既不影响到学校的正常教学，还可以形成一个良好的足球文化氛围，有利于小学生们进行足球兴趣的培养。
（二）积极宣传足球明星事迹
事实上任何一个领域的成功者都不是轻松就能够获得成功，每一位成功者都是历经千辛万苦，能够承受常人所不能承受的痛苦才能够获得最终的成功。足球运动也是如此，人们在电视屏幕当中看到的足球明星们都是在日复一日的努力才会最终获得成功，能够站上领奖台获取荣誉。所以通过宣传足球明星事迹可以激发起学生们对于足球运动的兴趣，而且还能够针对于社会上的不良风气对于学生们的影响进行抵消。
例如当代的足球巨星梅西的成长历程就非常的坎坷，他在小时候一次足球比赛当中因为面对球门闭上眼睛，因此失去了进球的机会，也导致了他所在的球队惨败，所以他被队员们嘲笑为臭球大王。但是他日复一日的努力练习终于改变了这一情况。但是在他十一岁时又被告知一个噩耗，11岁的他被诊断出发育荷尔蒙缺乏，而这会阻碍他的骨骼生长。家里的经济条件难以承担他的治疗费用，但乐观努力、积极向上、球技不断完善的他受到了巴塞罗那球探的青睐。2000年9月，年仅13岁身高只有140厘米的他受到邀请，去巴塞罗那试训。试训场上的他，像那只执着的青蛙一样紧紧盯着目标，连中三元。试训刚一结束，俱乐部负责人就毫不犹豫地给他在俱乐部注册并安排他去的医院接受治疗。在当年他参加的38场青少年比赛中，他一共打入31个进球。随之他的足球生涯就此真正的开始，之后梅西在各大球赛当中崭露头角，最终成就了他如今世界足球界的地位和名誉。在苏黎世举行的第19届国际足联颁奖典礼上，里奥·梅西笑到了最后，获得“2009年世界足球先生”称号，捧着金灿灿的奖杯，他微笑着说：“不要闭上眼睛踢球，要紧紧盯住自己的目标。只要努力，梦想就离你不远了。”所以通过宣传足球明星事迹既可以帮助小学生们对于足球运动产生浓厚的兴趣，而且还可以为学生们正确三观的建立起到了正面积极的作用。
（三）开展足球游戏，提升学生身体素质
传统的锻炼方式的确可以有效地帮助小学生们进行身体素质的提升和增强，但是传统的锻炼方式过于单一和枯燥，因此容易导致学生们对于足球运动产生不良的情绪，所以小学体育教师应该找到一个良好的锻炼渠道，通过这个锻炼渠道能够起到激发小学生们的足球学习兴趣，也可以增强小学生们的身体素质，达到一举两得的教学效果。而足球游戏则是实现这一教学效果的良好途径，因为通过足球游戏可以有效地提升小学生的学习兴趣而且还能够起到增强身体素质的效果。但是小学体育教师在进行足球游戏时，需要考虑到学生们的实际情况来进行足球游戏的设计。
例如需要考虑到有女生的存在，所以不能够设计对抗性或者是剧烈性的足球游戏。小学体育教师可以设计例如射门比赛、运球接力比赛等等，这些比赛既具有较高的趣味性和团队合作性，而且还能够起到增强学生身体素质以及足球基本技术的效果。所以通过足球游戏可以有效的抵消因为身体素质不足而导致小学生们失去学习足球运动兴趣的情况，并且能够有效地培养学生们的足球运动兴趣还可以增强其足球基本技术，达到了一举多得的教学效果。
（四）巧妙利用多媒体技术
虽然体育课是室外课程，但是体育教学依旧可以利用多媒体技术来进行教学效率和教学质量的提升。所以小学体育教师在进行学生们足球运动兴趣的培养时可以巧妙地利用多媒体技术来实现这一教学目标。在绝大多数的情况下小学体育课程都会在室外进行，但是一旦遇到了一些特殊情况例如下雨、下雪等天气因素时就不能够在室外进行教学，只可以在室内进行。所以在这种特殊情况下我国小学体育教师可以利用多媒体技术进行教学，以此来达到培养小学生们足球运动兴趣的效果。因为小学生们的年龄较小，所以很难对于某一项事物保持较长时间的关注，因此小学体育教师可以利用多媒体技术定期播放一些足球的经典视频来激发起学生们的足球学习兴趣，通过一些精彩的进球瞬间让学生们感受到足球场上的你争我夺的激烈和任意驰骋的潇洒，将学生们的思绪带入到视频当中，引发起小学生们对于足球运动的学习兴趣。不仅仅如此，小学体育教师还可以播放一些关于足球的动漫或者电影，这一类的视频趣味性较高，对于小学生们的吸引力更大，也是培养小学生们足球运动兴趣的有效方法。
总而言之，当下我国对于校园足球运动的推广力度是非常大的，期盼着能够通过校园足球运动在增强我国小学生身体素质，促进我国素质教育发展的同时，还能够为我国足球运动培养优秀的后备人才，提升我国整体的足球实力。所以校园足球运动的开展是肩负着巨大的责任，而有效开展校园足球运动的关键就是培养学生们的足球运动兴趣，只有学生们产生了兴趣才能够将精力投入到足球运动当中，达到开展校园足球运动的教学效果。所以我国小学体育教师所需要考虑的就是使用什么样的教学方法来培养小学生们对于足球运动的兴趣，让小学生们在快乐当中去学习和练习足球，增强自身的身体素质并且提升自身的足球技术水平，完成校园足球运动以及素质教育的教学目标。
参考文献：
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