范由琴
重庆市云阳县第三初级中学 404500
摘要：随着信息时代的到来，国家之间的人与人之间的交往越来越方便，地球村的概念逐渐成熟，人们日常生活和工作中英语的使用越来越广泛。并且作为一种国际官方语言，在我国基础教育的地位也得到了提高。但是，尽管新课程概念已经渗透到我国的中学教育中，但是许多中学英语教师在教学观念和方法上仍然存在问题。由于难以切实提高中学英语教学的效率，学生很难学习更多科学有效的英语知识，必须解决这些问题才能为学生提供更科学、更有效的初中英语教学。
关键词：新课程理念；初中英语；英语教学
引言
新课程的改革旨在完全根据学生的观点发展他们的自主性和品格。传统的灌输式教学法已不再适合学生的学习，因此需要找到一种适合学生学习，并帮助学生发展的科学中学英语教学模型。自主性教育模式不仅可以教给学生知识，而且可以教给学生如何获得知识和培养获得知识的能力，从而激发学生的兴趣并提高学习效率。
1.初中英语教学当中存在的问题
1.1缺乏特定的口语交流环境
由于英语是日常应用的工具学科，纯理论基础不能满足英语教育的需求，中学生的学习能力很强，接受新事物的能力超过成年人。为中学生提供学习曲线。良好的环境可以起到事半功倍的效果，大大激发学生的学习技能。口语学习和锻炼无疑是提高实际效果的基础，但是现在中学生正面临尴尬的境地。这是因为我国的大多数学校都不能为中学生提供一个良好的英语环境。当前没有适当的方法可以改善中学英语课程中的口语练习，老师只在教室里尝试用英语进行口语训练。但是，这种训练很少，并且不可能创建口语交流环境。目前我国仍处于应试教育阶段，一切都以考试作为中心。因此，一些学习好的学生虽然具有良好的理论知识，但英语口语交流能力并不令人满意，这会给英语教学带来很多问题，因此，如果想很好地教授中学英语，就必须从解决实际的口语教育问题开始。
1.2缺乏相应的语言环境
对于国内需求，英语主要用于商业、外交和技术专业。中学生的理解力、生活经验和专业知识会受到限制，他们应侧重于词汇、语法和语言意识等基本内容，并着重于养成习惯。要学习语言，环境是最好的老师。人们具有完美的适应能力和良好的学习技能，可以通过模仿和交流有意识地被同化。但是就英语教学模式而言，教室是教育的“主要战场”。老师将大量的英语知识上传到教室，所有学生需要做的就是用笔记本写下老师教的知识点，为顺利通过考试做好准备工作，这在一定程度上限制了良好习惯的养成。
2.新课程改革下中学英语教学模式的创新与改革
2.1灵活运用教学方法促进教学模式创新
在中学英语课上，积极寻找英语教学的基本规律，根据学生的实际情况和教学方法，适时调整教学方法，使教学方法更加灵活、适用，并确保更好的整合教学质量。在教学实践中，教师必须结合教科书的内容，运用各种教学方法，使教科书的内容更加灵活，在课堂上以视频和音频等多种形式呈现教科书的内容，并积极探索。学生学习英语的潜力。积极参与课堂学习，提高学生在课堂听课中的整体效能。此外，教师必须灵活调整和运用教科书的内容，使课堂教科书的内容与学生的生活更加紧密地联系在一起，并鼓励学生积极参与教育。英语教学活动的进步也应为学生提供充足的空间，使他们有独立思考的能力，并与教师积极沟通，进行探究性思维和学习，并提高学生的综合英语技能。
2.2提高教师素质并创造英语学习环境
许多在中国学习英语超过10年的人也没有在国外生活一个月的效果好，尤其是英语。这表明环境对于语言学习非常重要。当然，并非所有学生都有机会出国留学，但是我们可以创造一个学习英语的环境。如果条件允许，可以聘请尽可能多的外籍教师，以使学生能够尽可能多地学习英语，同时帮助学生加深对英语文化背景的理解。另外，学校可以通过开设兴趣班、英语角和演讲比赛等方式来创造英语学习环境，并且每个参加比赛的学生都可以面对面交流，从而提高在实际应用中的听说能力。在我国传统英语教育中，由于应试教育的影响，教师对教育评价一直存在一些误解。新课程的教学评价方法主要体现在评价主体的多样化，评价内容的多样化和评价形式的多样化上，评价反应的标准已从客观唯一性转变为主观多样性。
2.3增强乐趣并优化教育
众所周知，对于中学生来说，游戏往往具有其他东西所没有的诱惑。间接地，学生没有精力参与学习，因为许多学生都在废寝忘食的打游戏，这就是为什么要进行这种教学活动的原因。如今，许多老师和家长都在“谈论游戏的变化”，因为他们担心游戏成瘾会影响学生的学业。因此，在中学英语教学中，教师必须设法提高对中学英语教学的趣味性，并“吸引”学生对中学英语学习的兴趣。例如，比较了中文和英文的语法，使学生可以直观地感受到中英文之间的语法差异，从而使学生可以以介绍性的方式更直观地理解。例如，在教室外面，老师可以鼓励学生写英语小说或故事，这不仅可以有效地整合学生的词汇和语法掌握能力，而且可以在一定程度上提高学生的英语写作能力，并在愉快的状态下提高学生的知识掌握效率和效果。当学生在学习时感到玩游戏的乐趣时，他们自然会增加对中学英语学习的兴趣，从而提高中学英语教学的效率。
结语
由于英语是一门实用性很强的工具性课程，因此课程要求对理论范围之外的特定问题进行具体分析。目前中学英语教学质量不高的原因，并不单纯是课程困难或学生的素质问题，而是教学方法本身太死板，所以要着眼于英语教学的实用性并积极为学生的英语学习进行计划，可以更好地理解英语学习理论，帮助学生的掌握正确的学习方式，以更好的获取英语知识。
参考文献
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