周赛
温州市龙湾区罗西第一幼儿园 浙江省温州市 325024
摘要：随着我国经济快速发展以及社会深度变革，德育是当前现代幼儿教育体系中的重要环节，也符合社会精神文明建设的需求，在教育过程中老师应充分认识主题性游戏教育理念的落实及拓展，让孩子在游戏教育过程中学会用心体会，促进其健康快乐的成长，从而推动孩子全面素养的提升。本文针对主题性游戏教育的特点及概念进行分析，探索德育教育理念的落实方法及策略，旨在为当前孩子的健康成长提供重要的思想以及人文环境。
关键词：幼儿；德育；主题性；游戏教育
随着我国教育改革的不断深化，更加强调孩子德智体美劳的全面发展。每一个孩子都应该得到公平的教育，老师要根据孩子的年龄特点及成长规律开展主题性游戏教育，要让孩子体会到德育学习的生活中的快乐体验，提高幼儿园孩子的综合素质。
一、幼儿园主题性游戏德育的价值分析
幼儿教育更多的是帮助孩子认知世界、提升教育情感，因此教育模式也应更加丰富，需要包含生活、社会以及自然等多方面的内容。游戏化教育在幼儿园课程实施中要依据幼儿的年龄以及成长规律，不仅可以最大限度上调动幼儿的主观能动性，而且还能采用引导式的教育方法让幼儿在循序渐进的过程中激发求知欲和探索欲，对于孩子的全面性身心健康具有重要意义。但是目前游戏化德育教育课程实施过程中还存在一定问题，需要有针对性的进行策略调整。
二、游戏化教育在幼儿园德育中的应用问题
由于我国幼儿园的游戏化德育课程教育起步较晚，还处于摸索阶段，教育环境并没有依照课程设计进行建设和调整，而幼儿正处于发育的重要阶段，对于环境、颜色、视觉体验等有着十分高的要求，只有依照孩子的特点和心理变化创造环境，才能让幼儿放松身心。幼儿在成长过程中更多的是在模仿和学习，游戏占据孩子生活的大部分时间，但是很多幼师往往只是给孩子提供了游戏的时间和空间，然后就放任孩子 “自由游戏”，缺少了教育的指导性和游戏的引导性。又或者老师在游戏化德育教育中没能尊重幼儿的教育主体地位，与孩子之间的交流较少，缺乏互动，这也导致了游戏化教育的效果不明显，不能有效激发幼儿的积极性和主动性。
三、主题性游戏在幼儿园德育中的实施策略
（一）注重幼儿的个体化差异性
每一个孩子的成长过程中，都有不同的能力特点以及生长环境，因此幼儿德育教育工作必须注重幼儿的个体化差异性，充分激发个体幼儿的特点优势，秉承以人为本的教育理念。幼师要尊重幼儿的教育主体地位，并站在幼儿的角度思考问题、分析问题，为幼儿创造更加多元化的德育游戏活动，采用寓教于乐的方式让孩子在游戏过程中学到知识。例如，动画片一直以来都是幼儿喜欢的节目，老师可以根据孩子的兴趣进行角色扮演，同时还要结合当前流行的动画或电影为主题选择游戏活动，确保孩子能在自己喜欢的动画电影中进行游戏活动，学习了解相应的德育知识，帮助孩子自由健康的成长。
（二）注重德育知识与游戏的结合
部分教师在德育教育前就会将结论告诉孩子，然后再让孩子按照老师所制定的教育计划逐步了解，这样的教育形式容易抑制孩子的想象思维和创造力，老师应注重德育知识与游戏的完美结合，培养孩子自主分析、自主探索、自主解决问题的能力。游戏性教育形式会注重孩子的学习过程，通过趣味性的德育教育形式，让孩子自主探索，但是需要老师注重知识游戏的完美结合，可以在导学阶段设计相关的小游戏，让孩子完全融入到游戏环境当中，然后在游戏结束时对孩子进行相关的德育内涵进行提问，引导孩子深入思考，同时老师也要注重帮助孩子进行知识要点总结，了解相应的道理。
（三）利用节日进行主题游戏教育
幼儿对于节日有着特殊的喜欢，但是幼儿对于节日的内涵并不能深刻理解，只是简单的认为节日会更加热闹，有更多的小朋友可以一起游戏或者玩耍。老师的教育应该基于孩子的特点开展相关活动，当前正处于多元文化交织的时代，很多幼儿不仅会过传统的中国节日，还会一起过西方所传来的节日。例如母亲节、父亲节就是由希腊习俗所形成的外来文化，老师可以借助节日的契机为孩子讲解母亲节的来历。要让孩子们在游戏中明白父母对孩子的爱是无私的，也是伟大的，孩子只有尽到孝心才能不辜负父母的养育之恩。
（四）提升幼儿教师的专业素养
为了更好的提高教师专业能力，需要老师钻研德育内容，掌握主题性游戏教育主线，为孩子的课程制定好规划，同时理论知识不易过于生硬，要结合孩子的年龄特点制定游戏教育方案，让教育理念与教育水平能够齐头并进。建议幼儿园为老师提供更加宽广的技能提升平台，注重教师的继续教育活动，改变以往的教育形式，让单调的教育氛围变得热烈，激发孩子的热情。同时幼儿园也要为教师提供相应的德育教育资源，如多媒体教育硬件独立教室以及相应的户外活动安全措施等，是可以利用丰富的游戏教育资源，为孩子设计更加多元化的德育教育方案。
结语：
综上所述，当前随着我国课程改革的不断深化，传统的幼儿德育教育形式存在的问题及弊端也逐渐显现出来，当前孩子所接触的事物也更加多元化，因此教育必须不断完善和优化，要满足现阶段孩子的学习需求，通过教育游戏的方式可以激发孩子的学习兴趣，促进德育教育效率的提升，另外游戏教育方式也要符合孩子现阶段的年龄特点，可以有效的将理论知识与孩子的实践能力相结合，让教育形式更加丰富。
参考文献：
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