孟庆翠
洪洞县赵城镇瓦窑头初级中学
摘要：初中教学课程的改革提倡出正确的方向和方法，但在教学的进程中运算教学方式不对、学生没有掌握运算方法，运算教学把握不住、学生无法吸收运算的方法，运算教学平平无奇、运算的方法运用不到位等。努力教育学生运算的全方面知识不止在教学方面还要增强学生的意识；应该让学生采用多交流多沟通的方式来进行运算。
关键词：核心素养；数学教学；运算能力
引言：初中是培养学生形成良好学习习惯的黄金时期，这个时期也是初中数学教师培养他们运算能力的重要时期，通过数学的学习，可以有效的提升学生思考问题的逻辑性和严密性，培养他们的运算能力，为以后的数学学习做好基本功，这种教育方式不仅可以培养学生的运算能力，还可以提升他们的数学综合素养。
1.核心素养视角下初中数学教学中培养学生运算能力的意义
在新课程初中数学不同的教科书中，运算的内容从初中一年级就开始入手，集中在数学的解题当中，有一些初中教科书在函数方面也会运用到运算。并且，每一版初中数学教科书都非常器重运算的应用，如教学中的运算以及运算的内容再到例题，在教学的过程中可以组成为好几种例题。但只拿例题展现的运算教学内容并不多。运算的内容应以练习的模式出现，以专题的模式出现的运算内容略少。虽然运算能力越来越备受重视，但我国初中数学教学一直比较，器重运算结果的精确性。考试中会对精确性要求的会很多，所以教师不能忽视运算教学的方式和方法。
在初中数学课堂中有意识的培养学生的运算额能力，不仅能提高学生的身心发展而且还有利于提高学生的能力，数学的修养是一步一步慢慢在往高处发展，但是教师也要进行自我反思学生为什么没有学到运算的精髓所以教师可以聆听学生的意见。教师可以采用一些视频上的学习方法和方式让学生更加有兴趣提升运算能力，教师也可以在课下组织学生讨论运算的学习方法让学生积极参加，讨论出运算过程和运算方法。教师一定要多方面去尝试不同的教学方式这样学生就会积极听课，收集学生们对运算的看法从而得知学生的认知，教师要不断的改善教学方式才会有更好的教学的方法。
2.在初中数学教学中培养学生运算能力的策略
2.1教师要重视起学生运算能力的培养
有些教师对运算的看法并不是特别的正确，因为经验匮乏不知道如何去教学生，所以有些教师一定要多了解运算因为教师了解的越多，学生学的知识就越广泛，所以有些学生不能解决的问题，常常不知道采用什么的运算方法。
如果连教师都无法解决问题的话，那学生就无法理解正确知识。初中运算教学的改善战略在新课程改革中指导学生如何学习运算，所以在运算中教师要不断的去思考如何教学，怎样给学生带来有效的学习方法和知识要领，为了有效实行行运算教学，可以从以下的几个方面对初中运算教学进行改善。
2.2提高学生对数学的兴趣
从初中进程中运算教学中，培养学生对运算的兴趣从而增强学生的意识，目前运算在很多版本的初中教学教学书出现的次数越来越少，而很多学生只在题目上才会运算，而现实生活中，却不运用的运算的方法。教师要在日常生活中教会学生简单而实用的方法，这样既就可以增强学生的意识又可以增强学生对运算的乐趣，可以让学生在生活中使用到这种运算的方式和方法，尝试着运用到生活方面，这样不仅能在教科书使用还能在生活中使用。
2.3分组进行练习
其实运算是非常多样化的，因为不仅可以在书本上运用而且还能在生活上运用。所以教师在教学的过程中要引导他们灵活运用运算从而用生活之中，要不断的鼓舞他们大胆的去尝试自己的想法，要引导学生如何在其他信息中寻找对自己有帮助的数学信息，不局限于书本上的运算要灵活运用到生活方面。初中教师可以将班级分组，可以分为两组，并分别选出小组长，由小组长负责带领小组完成核心素养下小组合作理论教育培养的内容，并由教师对于完成程度进行评分，每周进行一次评分比拼，分数高的小组将得到相应的奖励。通过以上的活动，可以将学生们的集体责任感发挥出来，小组长要顾全大局，管理大家带领大家一起完成教育内容，组员们则积极配合组长的工作，这样使他们进行适当的竞争，有助于扩大他们的集体责任感。将管理权利分配给小组， 有助于创建展示自己的平台，发挥学生自我的能力价值，教师则发挥主观能动性，对于小组的数学教育工作进行指导。加强班级凝聚力的同时还能促进个人表现的责任担当意识。以上就是教师通过优化管理模式的一种方式，来提升学生的责任担当能力。但是教师在指导学生时，应避免其中出现恶性竞争的现象，这种现象不仅仅会降低学生的责任担当能力还会促使学生向着利益性的意识去竞争，如果出现此类情况，教师应该及时指导，更改该管理模式，确立更加适当的教学管理模式，从而更高效的完成小组合作理论教育工作。
3.总结语
教师及时的进行教学反思有利于提高初中数学中的教学效率，培养学生对运算的兴趣和意识，不止在教科书了解运算也在生活中接触运算，随着时代的发展，运算在我们生活当中运用的越来越多，其实运算可以用在不同的方面，只要巧妙的运用运算就可以提高学生的解决问题的效率，来培养初中生具有较高的数学修养。
参考文献：
1、王国坚.提升核心素养，感受数学魅力——关于数学核心素养培养的实践思考[J].新课程（中学），2016（12）；
2、宗培文.提高初中学生运算能力的策略解析[J].教学管理与教育研究，2017（23）。