李和珍
迪庆藏族自治州民族中等专业学校674400
【摘要】近年来，物理新课程不断深入改革，很多很好的课堂教育模式被不断提出，如何使物理教学变得十分有效成为新的热门话题。在中职物理教学中，教育者的重要任务是使受教育者有很强的创新能力。随着新教育模式的提出以及在现实中得到应用和推广，很多老师就如何打造高效物理课堂的问题展开了一系列讨论，并十分注重学生的创新能力的培养。物理课对于提升学生们的科学素养是非常重要的一个工具，要想提升学生的科学创新能力，物理教学方式就要有很大的改进，在传统的教育模式理念中，传统的物理教学方式对提升学生的科学创新能力的作用不太明显。
【关键词】中职 物理教学 创新能力 培养策略
【正文】传统教育模式对现在的教育方式仍有很大影响，导致现在很多物理老师在课堂上给学生讲的东西都是死板的，只讲一些物理公式、物理概念之类的，没有使课堂氛围活跃起来，物理课堂就变得枯燥无趣，学生没有学习物理知识的积极性。老师在课堂上应该使课堂变得有趣一点，提升他们的学习积极性，然后再培养他们的创新能力会更加容易一点。让同学们在面对一些理论或者观点的时候勇于质疑，而不是一昧的赞同、跟风。由此可见，众多物理教师的一大教学任务就是培养学生的创新意识和创新能力。
一、转变传统的教育理念，引导学生自主创新
教学是一个很奇妙的东西，它的主要任务其实并不是去传授学生什么知识，而在于如何启发、引导学生去学习。教书育人是教育理念的核心，因此我们必须打造高质量的物理教学课堂，指导教学方式的发展方向，积极主动为国家培养焗油创新能力的人才。改变以前的教育理念带给我们的影响，使用新的易于被同学们接受的教育方法。在开展实际教育工作时，不再局限于教授知识这一模式中，渐渐地引导学生将所学知识与实际技能相结合，重视过程的过程中也不能忽视方法的存在，让同学们在各方面发展。在物理课堂上给他们创造一个共同学习、互帮互助的学习环境，让同学们学会自主学习，在轻松的环境中掌握创新能力。
二、如何培养学生的创新意识和创新能力
2.1创造教学环境，培养学生创新能力
设想课堂上出现了多种多样的情境问题是否有利于拓宽学生的理解思路，答案是肯定的。在各种情境下，学生可以从多种方面理解问题，从而展开有效的学习过程，甚至可以实现能力的突破。
在实际教学中，老师可以讲物理知识与实际生活中的例子结合起来，或者也可以做一些实验，让他们有更多的感性认识，有更多的直观感受对于他们的理解会有很大帮助。
例如在学习摩擦力这一节的知识时，在课前留下思考问题:为什么下雪天骑自行车要慢，另外为什么要稍微放掉一些气。这样就会引发同学们的好奇心，激发他们的学习自主性，他们就会去预习这一部分的相关内容，明天讲课时学生会更容易理解，有利于自己教学内容的展开。在讲完之后让同学们回答之前的思考问题，还可以再向同学们进行提问，生活中还有哪些与摩擦力相关的实践操作，这样做是为了帮助同学更好的将理论知识与生活实践相结合。
2.2有效利用实验教学，提高学生的创新能力
在物理教学过程中，实验室的教学是最能够提升学生创新能力的。通过一系列的操作，学生们可以自己感受一下基础操作和相关知识，有利于对知识的更加深刻的理解，是学习物理的一个十分有效的办法，同时也能发散同学们的思维，提高同学们的创新能力和创新意识。老师在进行实验室的教学时，一定要注意一步步的引导每一个人，不要忽略掉任何一个人，避免个别同学落后的不良现象。
物理老师可以选择一些需要用试验来证明的物理知识来对同学们进行教学。在进行正式实验之前，要向学生们说明基本的操作环节，在同学们基本了解操作流程之后再进行实验。在了解了相关流程如何进行以及实验目的之后，学生就可以自主选择实验方案的制定，这一环节就可以对同学们的创新能力有一个很好的提升作用。例如在“摩擦力大小与哪些因素有关” 的教学当中，我们可以告诉学生可以往哪方面思考以及基本操作流程和理论知识，然后再给他们一些实验材料，让他们自己确定实验的基本流程，在实验教学的过程中，在保证安全的前提下尽量让同学们自己动手，这个过程真的对同学们的创新意识的形成有很大的促进作用。
【结束语】在课堂上，学生提问的环节十分重要，让同学们勇敢的提出自己的疑问老师才知道他们哪里不懂哪里不会，可是在现在很多物理课堂上存在的现象是老师提问自己认为重要的问题，而不是学生们不会的问题，这是一种很不好的现象。总之，要想提高学生的创新意识和能力，就要众多物理教师对物理教学模式进行不断探索和改革，改变目前的僵硬的师生关系，和同学们做朋友，拉近关系，让同学们敢提出自己的问题。改变教育理念的模式，让同学们自己看到创新能力的重要性，这对后面的教育工作的开展有很大好处。
【参考文献】
[1]王登保. 中职物理教学中学生创新能力的培养策略研究[J]. 教育现代化,2019,6(31):248-249.
[2]余小李. 探究中职物理教学中学生解题能力的培养策略[J]. 情感读本,2018(23):49.