赵阳平
义乌市宾王小学 浙江 义乌 322000
摘要：小学是学生树立价值观和人生观的关键阶段，也是学生健全人格的关键时期。由此可以清晰的看出学生德育教育的重要性。小学时期，学生就如同白纸一般，面对事物的时候并不会有深入的思考和想法。教师和家长对学生进行教育的过程中，应该积极跟随素质教育脚步。在德育教育工作发挥出重要价值的情况下，完善小学生的心理健康教育工作。在完善的心理健康教育工作完善和升级的过程中，保证德育教育工作顺利稳定开展。在引导学生更好的实现自我综合素质发展的情况下，全面促进小学生进步和成长。
关键词：心理健康教育；小学德育；渗透意义；具体策略
前言：心理健康教育渗透到德育教育环节中，让学生的综合能力发展看到了希望。教师德育教育工作开展的过程中会把握学生的实际心理状态，给予学生心理指引的情况下，完善学生的实际成长道路。教师激发学生参与德育知识学习的积极性，也会在跟随心理健康教育脚步的情况下，成就自我发展和进步。结合当前心理健康教育在小学德育教育中的渗透现状，分析了心理健康教育在小学德育教学中渗透的具体策略。
一、心理健康教育在小学德育中的渗透现状
第一，心理健康教育普及不够全面，没有受到重视。有些学校开设心理健康教育课程，但是在应试教育的影响下，学校关注学生的智力培养，出现了重智力和轻德育的现象，心理健康教育并没有得以完善。有些地区的教育资源缺乏情况下，难以关注学生的心理发育层面。然后，家长和教师对学生的心理健康教育并没有形成准确的认识，忽视了心理健康教育的重要价值。
第二，心理健康教育过程中，师资力量不够充足，在指导上缺乏较强的力度。小学教师往往没有较高的心理知识专业水平，在此背景下，经常是讲座的方式进行心理健康教育。长时间背景下，学生缺乏心理健康教育指引，在难以提供完善心理指导情况下，让心理教育课程退出了教育行列。
第三，教育工作开展过程中，心理健康教育和德育教育一样，都展现出十分重要的价值。在心理健康教育的过程中，让学生形成良好的思想道德观念，让学生拥有素质发展机会。但是，短期的心理健康教育并不能积极带动学生学习。在忽视了心理健康教育课程的情况下，导致课程不能顺利实施。
二、心理健康教育在小学德育中的渗透意义
心理健康教育合理的渗透在小学德育教育环节中，让学生在思考学习的过程中，也拥有了良好的指引。教师需要对教学的重要意义进行详细分析，具体如下：
第一，心理健康教育渗透的过程中，教师会关注学生心理状态，给予了学生心理健康教育指引，学生在获得了良好的道德品质情况下，也拥有积极健康的心理状态。在不断完善心理健康教育工作的过程中，实现学生的教学发展，获得一定的道路指引。第二，教师通过心理健康教育指引，让学生在接受德育教育的过程中，也形成属于自己的个性化发展空间。学生自身潜能得以挖掘，拥有了释放自我的机会和空间。在不断的带动学生学习进步和发展的情况下，引发学生重点思考。第三，学生在健康的身心状态下，也更好给予教师内容的反馈，在师生之间沟通评价之下，促进了小学教学的进步和发展。
总之，小学德育教育中完善心理健康教育工作，教师需要制定出合理教学手段和方法，让学生朝着良好方向发展，从多个角度入手，真正的促进学生学习进步和综合能力发展。
三、心理健康教育在小学德育中的渗透具体策略
（一）构建师生互动，营造和谐师生关系
小学阶段，学生的思维方式是比较简单的，在很多时候往往是不知道如何释放的。
在此情况下，教师在实际教学的时候，就应该积极和学生交流，了解学生的心理变化和发展。日常教学的时候，为学生营造良好和轻松的学习氛围，保证学生在面对课业学习的时候拥有积极心理。教师还需要定期和学生沟通交流，了解学生的实际心理情况，并开展德育教育，
班级中有一名学生，之前特别开朗。但是，不知道为什么最近就总是沉默。为了了解这名学生的实际情况，教师通过家访的形式和这名学生的父母沟通。在家访过后，了解到孩子是因为父母离异了，在心理上出现阴影，也不愿意和其他同学交流。在此背景下，教师对学生进行心理疏导。教师向孩子说“父母有自己的苦恼和不容易，但是不管父母是怎么样的，他们对自己的爱都是不会变的。”通过话语的抚慰下，让孩子逐渐走出来。教师和这名学生成了朋友，当存在问题的时候就会和教师积极沟通。教师做好了心理辅导，也在其中渗透父爱和母爱的伟大，让孩子意识到孝敬父母，理解父母的不容易[1]。
（二）立足日常教学，完善心理健康渗透
心理健康教育和日常教学活动紧密结合的情况下，让学生在心理教育和德育教育围绕下健康成长。一般情况下，教师以打造多种和丰富的心理健康教育模式为主，为学生提供心理疏导之外，还应该紧紧把握日常活动，完善学生的心理健康培训。比如，在课余时间的时候，就可以为学生创建一些有趣的活动。教师也积极参与其中，让学生和教师之间拉近距离，形成良好和谐的师生关系，并重点把握学生的心理想法[2]。
教师为了锻炼学生的身心，拥有健康的心理状态，并意识到体育锻炼的重要性，形成终身体育理念，则在课余时间的时候，把学生组织在一起开展拔河比赛。在拔河比赛的过程中，学生拥有了压力的发泄机会和空间。而且，实际活动的时候也让学生之间交流。在互动中培养学生体育精神，学生为了赢得比赛齐心协力，面对困难的时候不会轻易放弃。在提升学生团结协作和体育素养的情况下，也让学生拥有积极向上的心理状态[3]。
（三）强化家庭教育，创造良好成长环境
家庭在学生成长过程中是十分重要的，对于学生心理健康发展也产生很大的推动作用。父母是孩子的启蒙教师，家长的言行对于孩子也形成了巨大的影响。通常，如果家长自身拥有不良的行为习惯，也会在很大程度上对孩子产生不良影响。所以，家长的潜移默化影响是不容忽视的。比如，家长自身的为人处世和行为习惯，会对孩子的发生形成影响。有的家长平时并没有关注环保，会出现不注意卫生的现象，可能会导致孩子出现随意丢垃圾的现象。有些父母没有注重文明用语，孩子从小就学会说脏话。我们要重视家庭教育的重要教育地位，教师通过家长会的合理开展，向家长积极彰显正确教育理念和教育行为。也可以通过现代技术与家长沟通，时刻关注孩子的心理状态，并完善家校德育教育工作。不管是在家庭中，还是在学校中，都为孩子提供一个良好的成长环境，拥有健康身心的同时，也会形成良好道德品质。
在此，学校可以构建家长开放日，提供亲子运动会或者是亲子动手操作活动。这增加了孩子和家长之间沟通的情况下，也让家长参与孩子的成长过程中。不断激活小学德育教育工作，在相互交流和促进过程之中，实现学生的学习进步和发展。在完善亲子活动之下，让孩子在认真阅读和运动过程中，以良好的心理状态去面对生活和学习。
结论：
综合以上分析，心理健康教育在推动小学德育教学体系中发挥出十分重要的意义。通过心理健康教育，让学生面对课业的时候不会形成较大的压力，引导小学生形成正确的价值观和理念。学生拥有明辨是非的能力，也在学习和生活中遇到挫折的时候获得积极良好的心理状态。学校、教师和家长应该发挥出教学作用，为带动学生的综合素质发展奠定基础。这其中，多个角度上进行良好学习环境的营造，为学生带来完善的生活氛围。在和谐的教育环境下真正的促进学生健康发展。
参考文献：
[1]钮纯羚.浅谈心理健康教育在小学德育中的渗透[J].新课程,2020(51):224.
[2]周小烈.谈心理健康教育在小学德育中的渗透[J].新课程,2020(43):240.
[3]黎远航.浅淡心理健康教育在小学德育教育中的渗透[J].当代家庭教育,2020(14):171.