张敏
四川省巴中市巴州区第四小学校 四川 巴中 636000
摘要：随着科技的发展，社会的进步，我国的教育行业也逐渐走入了信息化时代，很多的教育领域的方针政策也都逐渐贴合信息化的方式为学生进行普及。新课改之后，教育行业提出了新的教学要求，要求教师运用创新的观念去培养学生，从学生的角度出发，变换学生的学习思维，从学生自身的挖掘学习的潜力，提升学生自主学习意识。教师要有效的运用信息化技术，有效地结合学生的生理和心理发育特点，编制创新的教育方式，让学生对数学知识产生浓厚的学习兴趣。
关键词：信息技术；小学数学；创新教学法
前言：传统的教育阶段中，教师的教学方式比较固定，学生的学习方法也没有创新意识，导致学生对数学学习逐渐失去了学习兴趣。在学习过程当中，学生的学习能力也没有得到有效的提升，这样的状态不利于学生长久的发展。所以教师要在实际教学当中，从培养学生创新意识开始，用创新的思维来引领学生去学习和运用数学知识，通过对数学知识的运用，强化学生对数学知识的理解，在学习和运用中形成良性的循环，有助于学生对以后的学习的发展。
一、运用信息化方式讲解数学知识
小学生的注意力比较容易受外界环境影响，上课的状态随时会改变，教师在讲课的过程中，要不断的变换讲解方式来吸引学生注意。很多教师受传统教学理念的影响，在教学上还是一贯运用单一化的讲解方式，由于教师教学思想的制约，让学生的想象力和思维都不能有效的被激发，影响了学生本应该具备的学习能力。小学生在学习上的方法和技巧，都需要教师系统的培养，教师要在讲课的过程中，先让学生从学习数学知识的环节中，对创新型的教学方式，有一定的了解，这样在以后长时间的学习中才会逐渐转变学习思维[1]。传统的教学方式中，教师是教学的主体，很多教师要在讲解的过程中，学生知识被动的接受要学习的知识，这样的方式已经不适合现阶段的教学环境了，教师要突破传统观念的束缚给学生建立创新的学习思维。
比如，教师在讲解数学知识时，可以通过信息技术的方式，比如运用线上教学，或者微课、慕课的方式，来为学生讲解知识。这样的信息化的教学方式，学生可以通过视频的方式学习，变换的吸收知识的途径，能有效的转变学生对数学数学的感受，也能激发学生的学习兴趣。教师可以先对知识进行课件的录制，然后在课堂上播放，这样的方式能快进，能重播，能充分的帮助学生理解数学知识，通过这样的方式，能极大的缩减教学时间，提升课堂利用率，也能有效的帮助学生吸收数学知识。
二、运用信息化方式创建教学情境
现在的教学理念是素质教育，教师要在教学中，不仅要培养学生数学知识，还要通过创新的教学方式，帮相互学生提升自身的素质和能力。通过对学生思想和行为的有效指导，帮助学生提升对数学知识的理解程度，同时激发学生自主学习的能力[2]。教师教学方式的改变，要符合学生的心理发育特点，学习方法要在学生的接受范围内，创建不同的教学情境，这样学生才能更好的配合教师学习，同时也节省了教师在课堂上的指导时间，提升学习效率。
比如，教师可以运用信息化方式，进行《图形的运动》讲解，把学生分组，实施小组讨论的方式解决问题。充分运用信息化的便利，让学生自行运用所学知识，去讨论图形最后的运用结果。缩减了教师的口语表达时间，集中大量的时间给学生用于合作学习方面，通过学生之间的思维碰撞，最后得出结果，这样的教学情境，极大的提升了学生的互动能力和学习氛围。
三、运用信息化方式进行课堂实践
教师变换不同方式的讲解，也是为了培养学生的创新意识，通过信息技术的知识，让数学课堂变得更加有活力。但是这不是重点，只有学生对知识能够充分吸收，并且有能力进行实际的运用，这样才能提升教学质量，同时才能体现出一种教学方式的作用[3]。比如教师可以在讲解《混合运算》时，让学生去讲台自己操作多媒体，这样的方式一定会让学生眼前一亮，既紧张又兴奋，通过这样的课堂实践，学生才能真正提升数学的运算能力，通过不点变换难度，提升学生的学习深度，来锻炼学生课堂实践，有助于小学生培养实践能力和成熟的心智，提升教学有效性。
结论：
教学要进步，思想要创新，小学教师要在实际教学工作中，要不断的锻炼学生课堂实践，通过实践来检验学生对知识的理解能力，同时，教师还要从实际教学中总结创新的教学方式，不断的变化教学理念，让学生体会到学习的乐趣，并且在学习过程当中，学生能够逐渐的通过运用数学知识，来提升自身的数学素养。教育还需不断的改革，所以教师要在教学理念上，跟上时代的潮流，给学生给予最创新最前沿的教学理念，让学生能从教师的思想中，逐渐领会学习的重要性，并且能够在思想和行为上，有效的结合信息化学习方式，更好地在小学阶段提升自己的能力。
参考文献：
[1]贺利娟.探究信息技术环境下的小学数学创新教学方法[J].天天爱科学(教育前沿),2021(03):47-48.
[2]何景.落实生活化作业设计 创新小学数学教学——信息技术环境下小学数学作业设计的思考[J].教育界,2020(17):42-43.
[3]罗振泉.信息技术环境下的农村小学数学课堂教学模式创新研究[J].数学大世界(上旬),2020(01):83.