袁儆
西南政法大学，重庆 401120
摘要：随着高校信息化建设步入新层次，为提升育人质量，应加强对思政教育的重视。新媒体的快速发展，既为高校思政教育工作开展提供新的机遇，有助于打破教材、课堂对教育工作的限制，传播正能量，使学生践行社会主义核心价值观；也易对大学生形成负面影响，使其产生错误的认知意识，部分学生崇尚金钱主义、享乐主义，校园中刮起攀比之风、奢靡之风，错误思潮侵蚀着大学生的思想防线。为此，笔者立足于新媒体时代中，探思其对高校思政教育的影响及对策。
关键词：新媒体；高校；思政教育；影响；对策
引言：新时期经济快速发展，智能移动设备的应用愈发普及。其不仅丰富了人们的精神文化生活，使生活、沟通、购物更便利，也对教育工作推进形成深刻的影响。提升高校思政教育工作开展质量，事关“培养什么人？怎样培养人？为谁培养人？[1]”这一关键问题。无论是高校思政教师，还是辅导员，都应具有工作反思意识，客观评价新媒体发展对高校思政教育的影响，趋利避害、直面问题，制定有效应对策略。在新时代背景下，促进高校思政教育工作高质量开展。
一、浅议新媒体对高校思想政治教育的影响
（一）正面影响
注重对新媒体的应用：首先，有助于充实高校思政教育工作开展内容，将微信、抖音、今日头条、微博等新媒体软件中推送的新闻，作为教学补充内容，促进思政教育的因时而进，使学生获取多元化知识，在积极、正向思潮引领下，调动他们的思政学习兴趣，使其理性的看待文化多元化，形成文化自信。其次，有助于提升思政教育吸引力。新媒体的发展让高校思政教育焕发新的生机，面对00后大学生，教师和辅导员会用时尚化、网络化、年轻化语言，深化思政教学，密切师生互动，助力大学生隐性学力发展。最后，有助于学生开展碎片化学习。新媒体使信息传播速率更快、消息影响更广泛，学生可通过各种信息途径了解社会新闻、国际热点。搭建校园智能信息平台，做好舆情管理，在渗透人文关怀中，以大学生喜闻乐见的方式展开思政教育，摆脱说教主义，提升思政教育效率。
（二）负面影响
新媒体对高校思政工作开展的负面影响，主要表现在：一方面，文化多元化发展，会使辨识能力不足的学生产生价值观动摇。新媒体世界中有着海量信息，各种正负面声音交杂，在各种思潮交织中，一部分学生便会产生困惑。比如：网红现象使很多大学生关注整容，根本无心向学；还有的学生终日沉迷网络游戏，用生活费打赏主播，进行冲动消费等。错误的审美意识与“躺赢”心态，使校园中刮起奢靡、攀比等不良风气；另一方面，各种五花八门手机APP深深吸引着大学生的目光，严重威胁着高校思政教育主体地位[2]。人人手握“麦克风”，谁都可以成为意见领袖。在获利心理驱动下，有些人为了博取眼球，便会发出与主流价值观相悖的言论，他们或义正言辞，或慷慨激，还有的则另辟蹊径。其中便有人用自己的强盗逻辑，侵蚀与荼毒大学生的精神世界，对思政教育形成不利影响。
二、应用新媒体提升高校思政教育工作对策
（一）抢占先机，搭建高校思政教育智慧平台
化解新媒体发展对高校思政教育工作带来的不利影响，应研发高校智慧思政教育软件。其应具有思想性、创新性与趣味性，大学生可运用智能设备登录，观看社会新闻、展开思政学习，促进他们自主学习。在打破传统思政教育方式中，避免知识讲授、理论灌输的枯燥性。例如：可通过微博、soul、知乎等社交软件，了解学生的思想动态，开设院校公众号平台，在消息发布中，以大学生感兴趣的方式，使他们坚定信仰、具有思政素养。并且，应对思政教育方式、课程进行改革，使其有情怀、更诙谐，能吸引大学生的注意力，使其具有辨识能力，形成正确的三观，不被新媒体网络中别有用心之人影响、利用。
（二）创新方式，把握高校思政教育的主动权
在智能时代中，加强对新媒体的运用，提升高校思政教育实效性，还应做好校园舆情监控，优化课程体系，促进课程思政建设。同时，应培养学生意见领袖，传播主流价值观。例如：可在青年思政教师、基层党组织、学生会、名人校友等不同群体中，进行意见领袖的选拔。这些人应关注新媒体信息，了解大学生的心理，具有信息解读意识与广泛的号召力。同时，应加强党史、国史教育，在中国人民抗日战争胜利纪念日、七一建党节、十一国庆节等进行主题内容推送，举办校内活动。
（三）明确方向，注重培养大学生的媒介素养
重视对新媒体载体的应用，应发挥思政教师、辅导员思政教育主导地位，体现学生的主体作用。在完善高校思政育人体系中，重视对学生媒介素养的培养，使思政教育工作开展具有明晰的方向。例如：应使学生具有对网络信息的分辨意识，以防偏听偏信、盲目听从。可增设相应的选修课，在培养学生思政素养中，使其展开对社会信息的分析、探讨、辩论，在实践中增强学生的信息解读能力，能够在新媒体平台中理智发声。
（四）优化方式，打造高校思政教育师资团队
注重对新媒体的运用，提升高校思政教育工作开展质量，还应优化教育方式，构建一支高水平的师资团队，调动学生的思政学习热情，倾听大学生的心声，深入到学生群体之中。或者，带领学生开展社会实践，培养他们美好的品格，促进学生的知行合一，使其树立勤俭节约的意识，具有积极进取精神。并可将主题实践活动上传到新媒体网络平台中，掌握新时代社会思潮的传播特点，认真做好工作总结与数据分析。以便构建良好的校园风气，为高校思政教育工作开展奠基。
三、结语
高校思政教育开展效率高低、质量如何，将直接影响人才培育质量。毕竟，思政工作是高校教育的重中之重，也是各项工作的生命线[3]。为使其具有亲和力、感染力，应当重视对新媒体的运用，通过多渠道发力，丰富思政教育内涵。在新载体的应用下，密切学生与思政教育工作者之间的联系，促进课程思政建设，展开全方位育人。从而，让大学生树立坚定地理想信念，在他们的内心厚植爱国爱党意识，使其具有核心素养、进取意识、广阔视域，培养其艰苦奋斗、勤俭节约精神，让他们拥有综合素质。
参考文献：
[1]余友情.新媒体技术对高校思想政治教育的影响[J].山西财经大学学报，2021(4):12.
[2]张洹浩，陈卉.高校思政教育实效性弱化原因及对策探析[J].理论导刊，2021(4):10.
[3]李兰.网络直播对高校思想政治教育的影响及对策研究[D].重庆工商大学，2019(5).