李晓琳
防城港市防城区第三小学
摘要：少年的成长优良与否，关系着一个家庭的未来，还有一个国家的将来，当下对教育资源的投入日趋加大，时间成本和资金成本都有很高的付出。对于学生的要求不仅仅是书本知识的学习，还要有强健的体魄，有好的身体才能更好的学习。因此，国家对小学体育教育给予了足够的重视，本文从如何巧妙使用教学用具出发，分析当下体育教育的现状，采取有效措施拓展课堂内容，提高体育课的教学质量。
关键词：小学体育；教具；多媒体技术
前言
体育教具是一项能够促进体育课堂活动进行的器材，有了这些器材的辅助，体育课堂将会丰富多样化的进展，激发学生训练的热情，提高教学效果。因此，体育教师从业者要创新课堂内容思路，善于利用体育教具，设置一堂精彩纷呈、高效优质的体育课。
一、小学体育教育中教具使用的现状
在授课中，以往的传统教学就是跑、跳、练这几种基本的活动操作，学生往往没有很大的兴趣，一般活动完毕后就自由行动了，这时在课堂上的运动量是不够的，需要再次加强，学生得不到足够的体育锻炼对身体生长发育是不利的。因此，老师要根据不同年级的学生对体育教具的需求，不断开发和创新教育。
二、丰富体育课堂教具的意义
老师通过废物利用，改造出体育用具。生活中的废品有时是很好的材料，教师通过自己的智慧自制出很好的教具。比如，办公室随处可见的废报纸就是一种很好的原材料：制作投掷教具，把废报纸团成纸团用力挤压，尽力把空间缩小，把多余的空气挤掉，然后表面用带颜色的纸包好，就变成了一个投掷球，可以在体育课上让同学们练习投掷，锻炼臂力和手眼协调；矿泉水瓶在生活中也是常见的废品，可以把沙子装入矿泉水瓶内，制作完成后跟哑铃的作用一样，让同学们负重练习，可以提高臂力和腿部的力量。另外，多装几个矿泉水瓶就可以当做保龄球的瓶子，召集同学们打保龄球了。
通过自制教具，一方面可以锻炼学生的动手能力，根据自己的需求制作自己想要的工具。另一方面在上课时可以调动学生的积极性，激发学生的运动乐趣，提高体育课的质量，起到事半功倍的作用，使课堂变得生动有趣。很多东西都有好几个特点，对于教具也是一样的，教师不但要善于创新自制教具，更要善于发现现有教具的其他功能，做到一物多用。
针对体育用具跳箱的多种用途。一是创造丰富有趣的游戏。（1）跨越障碍接力跑。把跳箱当做障碍路摆放在路中间，让同学们以跑赛为主，中间遇到障碍要跨越过去，以组为单位进行接力赛。（2）孤岛夺兵游戏。以培养学生团队精神为目的，分组进行比赛，把箱子当做孤岛让全组学生都站里到上面，用时最短的一组胜出。（3）培养学生两两配合的默契，将三人分为一组，一名学生当做伤员，另外两名学生用跳箱当做担架抬着伤员，保持伤员稳定不掉落，平稳的将伤员抬放到指定地点为赢。
二是设置多样化体能锻炼。（1）考虑不同学生的个体差异设计俯卧撑的难易程度。每个班级的学生众多，男同学和女同学的性别也存在差异，运动能力也各不相同，根据这些特点，把全班同学进行分组。对于体能较差的同学可以利用跳箱垫着，把手放在跳箱上做俯卧撑，减少手臂的支撑力量，随着锻炼的增加，手臂力量的增加，可以逐渐去掉一层跳箱；对于体能较好的同学，可以双手撑地把脚放在跳箱上，随着能力的增加不断加高跳箱；再有那些体能很强的同学，要增加负重练习，用自制的哑铃沙袋放到学生的背部，进而来练习俯卧撑。（2） 使用跳箱做仰卧腿运动。让学生用手握住箱子的一端，然后做仰卧抬腿练习。开始练习时，你可以弯曲双腿。随着你能力的提高，你应该伸直双腿；相反，你可以按住学生的双腿，然后练习仰卧抬头，也可以抬高两端（3）通过调整跳箱的数量，进行水平推杠铃的练习。
在水平推杠铃的实践中，根据教学要求和学生的实际情况，可以适当增加或减少杠铃重量，调整水平推杠铃的速度。技术关键是根据学生的身高或手臂摆动情况调整跳箱节数（4）其他练习活动。在弹跳练习中，你可以把箱子设置到不同的高度，然后根据练习的需要上下跳跃；你也可以按住学生的腿进行负重开始练习。
在日常生活中，教师要善于开发身边的物品进行体育教具的改造，这样不但有利于自己的创新能力，也是对自己教师职业的一种尊重，时刻谨记教师的责任与义务。
三、善于利用科技成果，开发电子科技教具
经济的发展带动科技的进步，科技时代给人们带来更便捷的生活和前所未有的新科技体验，这些都是现代社会的成功之处。对于教育界而言，科技成果推动技术进步，多媒体设备的引入给教育工作带来很多便利，也是学生学习过程中的一种全新体验。往常多媒体技术多被应用在知识学科，室内的教学对多媒体的应用需求更大。但是现在体育老师也对多媒体技术有所需求，多媒体是集声音、动画、视频和文字于一体的设备，能够把文字知识用音频模式展现在学生面前，这种方式能把抽象的事物直观的展现给学生，更方便学生理解和吸收。对于体育运动中一些高难度运动的示范起到很好的作用，使同学们能更快的掌握动作要领。另外，在体育教学中要重视体育基本知识的传播，这存在一定的积极意义，凡事都是理论和实践相结合才是最佳方式，缺一不可，二者相辅相成。体育理论知识的授课时会使课堂气氛沉闷、枯燥，同学们没有很大的学习热情，影响课堂知识的吸收，影响教学效率。因此，老师更应该善于运用多媒体设备，丰富课堂内容，创新课堂模式，激发学习热情，抓住学生的注意力，引导学生对理论知识的关注。同时，老师要在课堂中不断与学生互动，增加沟通交流的机会，把枯燥乏味的理论知识通过多媒体设备转变成吸引人的视听享受，使学习的乐趣增加。
如在进行“跨越式跳高”教学时，教师可以制作Flash动画课件来表现跳高运动中的四个重要环节：助跑、起跳、越杆和落地。同时，教师要进行仔细讲解，把其中的重点和难点展示给学生，让学生能够在最短的时间内完成对技术要领的理解和掌握。
又如在进行“鱼跃前滚翻”教学时，这个动作充满挑战，老师在备课时要制作课件进行慢动作展示，让同学们充分学习动作要领。并且在室外学生动作时把过程录下来，在课堂播放让同学们自己观看自己的动作，这也是一种自己的纠错过程。更有利于动作的学习，也能提高学习的效率。多媒体设备的好处是老师可以控制播放速度，或快或慢，把一个完整的动作进行分解，让学生能更快的掌握技术点，形成完整动作的脑海概念，这也是一种提高学习质量的教学方法。
体育教师要改变传统教育理念，不能坚持以户外锻炼为主，也要加强课件的制作能力，学习创新的能力，不断利用多媒体设备的优点，发挥科技创新的成果，给学生带来一场全新的体育课享受，提高学生的教育质量，以学生为课堂主体全面开展。
结语
教具的使用是授课模式创新的发展趋势，这是非常有利于教课质量，又能激发学生的学习兴趣，提高学生的创新功能，培养学生的动手动脑能力。对此，教师要提高制作教具的能力，这是一种动手能力和节约教育成本的方法，改善传统理念，创新思维做一名充满现代思想的老师。也是促进学生提高体育竞技能力和懂得体育知识的能力，这是传统教育中体会不到的乐趣，同学们得到身体的锻炼和心灵的洗礼。
本文系防城港市2020年度教育科学规划课题，“新课改要求下有效运用自制教具助力小学创新教育的应用探究”阶段性研究成果，课题编号：FJ2020C115
参考文献：
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[2]浅谈互联网+背景下小学体育教学的改革[J].李云龙.中国新通信.2020(23)
[3]体育游戏在小学体育教学中的应用[J]. 吕琴.田径.2021(01)
[4]立足核心素养打造小学体育教学精品课堂[J]. 张培宁.运动精品.2020(10)
[5]教学做合一在小学体育教学中的应用研究[J]. 何昱嵩.科技资讯.2020(35)