孙续勇
鹤岗市第十九中学 黑龙江 鹤岗 154100
【摘要】我国正大力倡导"阳光体育、快乐体育"本文在新课标的要求下,对分析体育游戏在实际教学中实施的方法和手段,以及体育课程中体育游戏的作用及意义,大力倡导体育游戏在体育课程中的重要地位。体育教学可以利用体育游戏培养学生学习兴趣,为孩子们终身体育锻炼打好基础。
【关键词】：体育游戏 体育教学 实施与作用
一、体育游戏在体育教学过程中的实施
体育教学过程包括三部分准备部分、基本部分和结束部分组成。准备部分是使处于静止状态的机体,主要是在短时间内恢复到运动状态的过程。近年来人们对课程准备部分的重视程度越来越高,因为准备部分是把学生的精力和注意力调动起来的关键部分,准备部分做的好坏直接影响体育课的上课效果。因此在准备部分教师需要结合多种教学方法进行教学,精心设计教学内容,使学生参加体育锻炼时不会感觉枯燥无味。教法的灵活多变、气氛生动活泼是为满足学生个性的追求,这是体育游戏在体育教学过程中的实施就起到关键的作用了。
1、分析体育游戏特征、明确体育游戏性质
体育游戏的准备活动包括两方面。一方面是教师的准备工作;首先教师必须了解学生的心理特征和身体情况。另一方面就是学生的准备活动。如中学阶段的学生大脑皮质神经兴奋和抑制能力不均衡,兴奋度高,但不能长久保持。主要表现是学习时注意力不集中,多数孩子活泼好动,不喜欢守纪律。体育教师必须掌握这一特点,根据中学生兴趣多样和爱动的特点,安排体育游戏来辅助教学。教师在整个体育活动中要控制游戏的节奏,游戏的娱乐氛围,学生的情绪等等。因此,教师要选择好游戏的内容,尽量将游戏与教学基本教学部分相结合,与学习内容相对应。如在投沙包一课的教学中,我用语言带入授课内容,问同学们你们看前面是什么（我会事先放好标记物）学生们一看就来了兴趣这时我把学生分成几组先进行练习，我在旁边观察、引导他们反复练习，最终达到动作要求。课上运用运动技能、技术相对较少。那我们在游戏的编排和选择上就尽量考虑到,学生的体力分配,尽量选择好玩的、孩子们感兴趣的，运动强度正好的游戏项目,明确了游戏的性质,才能完成体育教学的任务。
2、严格遵守体育游戏规则
任何体育游戏的开展,都必须有严格的规则,遵守规则才能使游戏顺利开展,学生才能体会到游戏的意义和价值。在体育课程教学过程中。"严格遵守体育游戏规则也是一种思想教育,体育运动的规则性非常强,他是是一项有有组织有纪律的团体性活动,很多游戏还有特定的规则。体育游戏真正做到了理论联系实际,将思想融入到做游戏过程中。如"背着南瓜过河"这个游戏,老师让学生扮演成卖南瓜的农民伯伯,设置一定的障碍物,让学生背着"南瓜"绕过障碍物最终到达目的地,全队在规定时间内,运送多的一方胜利。这个游戏不仅练习了学生的平衡能力、体力、集体配合能力,还将学生融入到整个游戏的情境中,让学生体验到农民伯伯的艰辛与不易,珍惜来之不易的果实。从而在思想上、心灵上也接受了教育。
3、根据学校环境特点、考究游戏内容
体育游戏内容尽量选择在,学生能力范围内、学校设施范围内的。许多薄弱学校或偏远学校的条件非常差,学校没有良好的体育配套设施,缺乏体育器材和体育硬件设施,很有条件的学校都已经采取多媒体教学方法、有室内的体育场馆,而对于我们薄弱学校来说,这些要求是在短时期内是达不到的。
这时我们在选择体育游戏内容时也要考虑这些因素,尽量选择一些趣味性较强或活动场地不受限的游戏内容,如:我设计投沙包一课中,孩子们家庭条件普遍不好,想让他们卖个沙包根本就没有家长支持,所以我就教孩子们做沙包,让孩子回家把袜子里面装上黄豆当沙包,带到课堂上来,可是上课时还有孩子没有做到怎么办呢?于是我就带孩子们来到有沙子的地里把沙子放进布袋当沙包让孩子们投,也就算就地取材。就这样来提高孩子们的兴趣。
二、体育游戏的内涵建设与外部条件构成及意义
新课标指出,现代社会开设体育课的目的不单纯是为了增进健康,更重要的是为学生的终身体育打下殷实的基础。那么,如何使学生参加一辈子的体育锻炼?体育游戏就成为一个突破口。要遵循学生在玩中学、学中乐、乐中练、练中长知识。围绕这一理念。爱玩是每个人的天性,但是,如何在玩中增强体魄,增长知识才是关键。我们要利用科学的教学方法、将丰富的体育游戏内容结合到体育课程总体设计当中。进行一堂教师学生都满意的体育课,必须具有良好的外部条件,和优越的硬件措施,外部条件包含体育器材和体育场地的配备,这二者可以辅助体育课程的顺利实施。体育课的三大要素:教师、学生、体育设施。除了两大主体的参与,体育设施是否完善也尤为重要,在体育课程中,良好的外部条件和设施,更能促进体育游戏的发展,激发学生对体育课程学习的热情。
三、体育游戏的分类
体育游戏分为反应类体育游戏、体能追逐性体育游戏。对于反应类的体育游戏来说,学生们在参与过程中,能够培养出敏捷的思维,锻炼灵活的头脑,提高机体灵活性和协调性。如;喊号抓人、游戏方法;把学生围成两各大圈教师占在中间,教师报数教师报几,就几个同学占在一起,剩下淘汰。然而,体能类体育游戏就可以锻炼学生的身体素质,如;翻饼接力、游戏方法;教师把学生分成四组每组前方放十个木饼采用接力的方式,那组先把饼翻完那组赢。通过体育游戏学生不紧锻炼强魄的体质,还学会了与他人合作。增强了团队合作意识。
四、体育课堂上几种常见游戏的推荐
下面介绍几个常见的体育游戏:站立反方向口令反应游戏，跑中接球、网鱼、、四人三足、摸石头过河等,这些体育游戏中,有些是需要集体配合完成,有些是独立完成的。学生参与集体游戏项目,可以培养学生们的集体精神和团队意识。在体育课中,有许多性格比较孤僻、不善于与人沟通甚至有些学生由于身体原因有自卑感,缺乏自信心。因为在体育教学过程中,大多数的学生可以按照教学标准达到教学要求和教学目标,在这个过程中,他们能够感受到体育课带给他们的快乐,但是,那些有自卑感、性格孤僻的学生,不愿意参与到这个学校的过程当中,因为他们害怕失败、害怕完成不了教学任务,反而感受不到体育带个他们的快乐与益处。对于这种现象的发生,我们就可以利用体育游戏在课程中的导入作用,在正式讲授教学基本部分之前,进行几分钟的游戏活动,不仅可以调动学生课堂上课气氛,还可以把学生引入到体育课堂之中。在个人项目的体育游戏中,孩子们可以充分发挥自己的能力,展示自己的长处和优点。
五、学校体育教学过程中体育游戏的重要作用
体育游戏对于全面发展学生身体和促进其个性发展和智力发展具有重要的意义。体育游戏的特点体育游戏是游戏的组成部分,体育游戏教学是可塑性较强的集体活动,他培养学生注意力、观察力、独立思考问题的能力,具有挑战性的学习和活动大舞台,真正体现了游戏的鲜明时代特征,教会学生怎样建立和谐的人际关系、遵守社会规范等等。通过体育游戏教学,学生的身体素质和心理素质都可以得到全面的发展,更有效的促进身心健康。在游戏的过程中,可以提高与他人的沟通能力,团结互助精神,可以全面的发展学生的身体素质,学生同时也可以在游戏中展示自己。更好的培养学生勇敢顽强、坚持不懈、求胜进取、机智果断的良好品质和作风。因此,体育教学在体育训练和教学之中被广泛的应用,有着显著的作用。
【参考文献】
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