骆欢
浙江省义乌市宾王小学 浙江 义乌 322000
摘要：在新课改这一背景之下，合作学习属于一种十分重要的教学方法，通过小组合作可以有效培养儿童的合作意识，强化其合作能力，这对儿童的后续学习以及未来发展有着较大帮助。在体育教学当中，如果教师可以把教材以及儿童特点当作依据适当开展合作教学，除了可以解决教师辅导一些学困生的困难之外，同时还能培养儿童的帮学意识，促使所有儿童一同提升以及进步。基于此，本文旨在对小学阶段体育教学当中进行合作学习的具体策略展开探究，希望能为实际教学提供些许参考。
关键词：小学体育；合作学习；教学策略
前言：所谓合作学习指的就是学生在团队或者小组当中为完成一项共同任务，明确分工的展开互动学习。如今，新课改要求教师对以往教学方式进行转变，着重培养儿童的学习能力以及综合素质。合作学习是一种高效学习方法，当前已经被广泛运用到了课堂教学之中。在小学时期体育教学当中开展合作教学，可以让儿童实现优势互补，促使其对运动技能进行扎实掌握，有效提升其技能水平。
一、小学阶段体育教学当中进行合作学习的重要意义
在过去的小学阶段体育教学当中，通常都是教师带领儿童进行学习，师生之间沟通交流非常少，儿童之间的沟通交流也非常少，儿童在课堂之上的主动性以及积极性比较差，儿童只能被动进行学习，很少表达自身见解以及想法，思维缺少活跃性，同时训练比较懈怠，致使其体育技能很难提高。但在体育教学当中对合作学习这种教学方法加以运用，可以促使儿童通过合作展开学习以及训练，增加生生间的沟通与交流，有效调动儿童的积极性，促使其主动参与体育锻炼，这对提升儿童的学习效率以及学习能力有着较大帮助。
二、小学阶段体育教学当中进行合作学习的具体策略
（一）营造合作氛围
实际上，课堂氛围能够对儿童的学习效果产生重要影响，所以教师需创设新奇并且充满趣味的课堂氛围，借此调动儿童的主动性以及积极性，促使其快速进入到学习状态当中，完成相应的学习任务。教学期间，体育教师可借助游戏活动培养儿童的运动技能，给儿童创设生动活泼的课堂氛围，进而培养儿童良好的合作意识。例如，训练儿童短跑的反应力之时，体育教师可组织儿童进行“爱的抱抱”这个游戏活动，给儿童营造一个趣味性的课堂氛围[1]。
课堂之上，体育教师可让所有儿童围成圆圈，之后儿童在圆圈当中慢慢走动，体育教师可随机喊出某个数字，儿童需根据这个数字抱团，没有成功组团的儿童需要接受相应惩罚。借助这个游戏，除了能够训练儿童的反应能力之外，同时还能强化儿童的合作意识。进行游戏活动期间，儿童需在极短时间当中抱成图案，按照团体当中的人数判断是否还需去除人数或者添加人数。在此过程之中，儿童能够学到怎样对团队利益加以保证，进而实现合作共赢这个目的，有效培养儿童的团队精神，促使儿童融入到集体之中，有效锻炼儿童的交际能力，让儿童在活动当中体会快乐，体会体育精神具有的魅力，进而有效提升儿童的学习效率。
（二）设置合作环节
其实，合作学习是对儿童合作意识加以培养的有效手段。进行合作学习期间，儿童可以相互沟通，互相帮助，所以教师需对此种教学方式加以充分利用，借助相应的教学资源集中儿童的注意力，激发其体育兴趣，促使儿童在学习期间学会总结经验。而且，借助此种方式还能培养儿童的反思意识，促使儿童借助合作学习一同进步。此外，体育教师与儿童间的交流同样非常重要，所以教师需设计相应的运动，让儿童积极配合，这样教师才可完成相应的教学目标[2]。教学期间，体育教师可按照儿童课上表现情况对其身体素质以及心理状态加以了解，进而根据实际学情设计相应的教学活动。例如，进行广播体操课堂教学期间，体育教师可对模仿与示范这种教学方式加以运用，帮助儿童对相应的动作技巧加以掌握。第一，教师可先对规范动作进行示范，之后引导儿童跟随教师学习动作[3]。在此期间，体育教师需不断强调关键动作要领以及技巧，加深儿童记忆，按照儿童实际学情，找出儿童的共同错误，之后进行纠正以及强调。第二，教师可对小组合作这种方式加以运用，把儿童分成多个小组，保证每个小组包含6名儿童，之后让儿童互相纠正对方的错误动作。各组可以选出一人担任组长，负责喊口令，之后展开练习。借助此种方式，可以帮助儿童对相应的动作要领加以掌握，有效强化儿童的合作意识，促使其学习效率有效提高。
结论：
综上可知，合作学习可以有效调动儿童学习期间的自主性以及积极性，并且有效提高其学习能力以及学习动机。为此，在实际教学当中，教师需对合作学习这种教学方法加以积极运用，为儿童营造良好的合作氛围，对合作环节加以合理设计，着重强化儿童的合作意识，进而促使其学习效率有效提高。
参考文献：
[1]陆生龙.小组互动 激趣学习——有效提升小学生体育课堂实效的实践研究[J].当代体育科技，2020，10(19)：172-173+176.
[2]冉璐.合作学习模式在小学高年级体育与健康课程中的应用分析[J].中国农村教育，2020(12)：65-66.
[3]马玥明.基于合作理念下的小学体育教学模式的探究[J].当代体育科技，2020，10(09)：80-81.