杨茜琳
广西来宾市武宣县职业教育中心
摘要：英语教学在中职学校的教研活动中的地位十分重要，学校和学生家长也越来越重视英语的教学质量。如何提高中职学校的英语教学水平也受到中职学校教师的广泛重视。随着我国经济建设的快速发展对实用型人才的需求量激增，现代企业越来越重视引进人才，依靠人才，不断创新，提高企业自身竞争力，以应对生存和发展的挑战。而提高中职学校的教育质量，为企业培养提供更多的复合型有用人才，既是国家发展对中职学校的要求，也是中职学校自身发展的需要。因此，中职学校必须切实转变观念，强化英语教学质量意识，从英语教学教研中存在的问题着手，进一步提高中职学校的英语教学教研水平。
关键词：中职教育 英语教研
引言：认真加强旨在提升中职学校英语教学水平的教研活动，制定和实施科学的英语教学方法，以确保中职学校英语教研教学水平的不断提高。本文主要是钟对中职学校学生英语教学中存在的一些问题进行初浅的探索和研究，以期找到解决问题的方法。下面就具体的问题及解决办法与大家探讨如下：
一、中职学校英语教学存在比较突出的问题：
1、生源学校中存在的问题：
①、学生生源学校对英语课程的重视问题。每个学校有自己不同的教学环境，特别是农村学校，由于专业英语课老师配置不到位，英语课教学质量存在问题，造成学生英语基础较差，这样的学生来到中职学校后，由于英语基础薄弱，往往学习英语的积极性不高。
②、中职学校对英语学课的排课问题。另一种情况就是中职学校对英语课的编排缺乏科学性，存在课程过多或过少的两种情况，英语老师很难控制英语课的教学进度，以至严重影响英语教研教学质量。可见科学安排英语课程表十分重要。
2、中职学校英语任课教师的问题：
①、教师的责任心问题。任何时候教师都不能以任何理由推卸自己应负的教师职责。不断加强中职学校教师的责任心，提高教师敬业爱岗的自觉性很有必要。
②、学校缺教师的问题。由于多种客观的原因，造成中职学校师资存在不足的问题，尽管国家采取了一些措施，允许学校聘用编外老师，极大地缓解了职业学校的师资缺乏问题，但很多学校仍存在教师不够用的突出问题。
3、中职学校学生中存在的问题：
①、对英语课的学习态度问题。中职学校的学生生源大部分来至不同的村镇学校，相当部分学生在原学校就学习表现较差，个别学生都有过多次错学的情况，非常厌学。这部分学生对英语课的学习态度存在严重问题，不想学的心理十分严重。
②、对英语课存在畏难情绪。不少学生在英语课的学习中遇到“瓶颈”困难，一时难以克服，这种类似的难题积累多了，对英语的学习积极性就会减退，逐渐产生学习英语的畏难情绪，成为学生学好英语的最大障碍。
③、对英语普遍存在基础差异大的问题。由于学生生源不一样，学生英语基础差别较大，普遍基础较差。
4、英语教材的问题。
①、学生来中职学校前学习的课教不同。中职学校中还普遍存在学生在进学校前所学的教材不同的情况，让中职学校英语任课老师感到十分棘手。这种情况是造成中职学校学生难以规范学习英语的重要原因之一。
②、学生来中职学校前学习进度不同。由于不同学校教学进度不一样，很多中职学校的学生离开原来学校进中职学校后很不适应，部分学生跟不上中职学校英语教师授课进度，为照顾这一部分同学，老师不得不打乱原来的教学计划。
③、学生来中职学校前所在的年级不同。中职学校还存在这样一种情况，就是一个班里有初中毕了业的学生，也有初中没有毕业的学生，还有初中毕业出去打工几年后又来中职学校学习的，这种学生个体的差异给教学带来的影响不可忽视。
5、中职学校的学生家长中存在的问题。
①、家长对孩子学习英语的支持不够。
部分学生家长对自己的孩子学好英语不抱希望，表现在对孩子的学习成绩不过问，甚至个别家长认为孩子学习英语无用，在中职学校学好专业技术就行了，对学生的英语学习产生负面影响。
②、家长对教师的支持配合不够。有的学生家长长年在外地务工，对孩子管理本来就少，还抵触教师和他联系，不配合学校对学生的教育管理，使教师对学生的管理缺少力度。特别是作为主课之一的英语，本来就学习难度较大，缺少了家长这块支持，英语教师的教学难度可想而知。
二、解决上述存在问题的办法。
为较好解决上述存在的问题，一方面中职学校必须加强对英语教学质量的管理。管理工作的重点是对每个学期的教学计划的效果进行的检测和跟进监督，发现问题及时提醒教师纠正。课堂是教学质量展现的关键窗口，是教学质量管理的主要过程。因此，学校在提高英语教学教研质量中发挥的重要作用是第一位的。存在的问题我们可以从以下三个方面着手解决：
1、加强英语专业基础知识的补习。
①、英语26个字母的熟悉程度的加强。针对学生基础较差的情况，英语的26个字母的复习必不可少，一定要让学生完全熟练掌握，打牢基础。
②、英语48个音标熟练程度的加强。同样，英语48个音标的学习和掌握也一样非常重要。通过对英语音标的复习、练习，可以结合学习英语单词的记忆方法，让学生举一反三，既让学生学到了英语知识，又增加了学生们的学习兴趣，调动了学生们对英语的学习积极性。
③、英语常用短语的熟悉程度加强。中职学校的英语教研教学应紧密结合学校所开设的专业技术课程，特别是高科技技术往往有大量的专用名词和英文缩写，需要学生们学会运用。有的专业如果需要与国外技术人员交流的，会不会英语简单的对话能充分展示一个人的综合素质。所以，让学生熟练掌握英语常用会话，背诵一定数量的课文对学生十分有益。
④、激发学生的英语学习热情。有条件的中职学校应组织学生到中外合资企业实习，让他们有与外国人沟通交流的机会，让他们用自己学到的英语与外国人对话，通过这种形式检验学生们的学习成果，激发学生们的英语学习热情。
2、针对学生对学习英语的畏难情绪，可以采取以下措施：
①组织学生观看英语影视片，播放知名英语名曲，提高学生们英语兴趣和关注度。
②组织学生相互间开展简单、易懂的英语对话活动。鼓励学生结成英语学习帮扶对子，互帮互学，提高学生们积极参与的热情。中职学校还可在学校成立英语学习“沙龙”，建立“英语角”等开展深受学生喜欢的活动，把中职学校的英语学习水平全面提升到一个新的层面上来。
③加强对个别后进生的辅导，特别是心理方面的辅导。对于英语学习的后进生，应千方百计帮助他们，让他们重新树立起学好英语的信心。在对他们加强个别英语学习辅导的同时，还要对他们进行一定的心理疏导，帮助他们走出英语学不下去的“怪圈”。
3.加强英语课的知识点汇集，让不同程次的学生尽快突破英语学习的“瓶颈”。在英语的学习中，每个人受到的阻力是不一样的，有时你认为的一个小问题，对学生来说可能是压倒他的大问题。所以，英语课任老师应多帮助学生“搭桥引路”，加强英语课重点知识点的辅导，让学生找到适合自己学习英语的路径和“捷径”。
①针对不同专业的学生，让他们学习掌握自己所学专业的英语专用名词、专业俗语、俚语、缩写。本人认为结合学生所学专业，扩展学生英语学习的介面对学生十分有益。要求他们熟练掌握自己所学专业的英语专业用语、专用名词、专用缩写等知识十分必要，对学生今后走向实际工作岗位都会很有益处。
②针对学生对英语作文写作的困难问题，一方面加强对学生英语语法的辅导力度，同时加强学生英语单词记忆方法的学习。要教育学生善于学习，探索有效的学习方法，该死记硬背的知识重点要下功夫学深学透，该灵活应用的知识就要熟练掌握，能做到“举一反三”、“信手拈来”。
结束语：提高英语教学质量在中职学校文化课中占有十分重要的地位，中职学校应将确保教学质量作为学校教学目标的重点，努力提高学校的英语教学质量，使学生的英语学习成绩获得较大的提高，为学生今后的继续学习深造打下良好的基础，以应对人才市场新形势下对中职学校的新挑战。