高靖雅
云南省大理州下关一中初中部
摘要：情景教学法是应用实际授课内容建立情境方法进行授课任务的课堂授课方法，英语课堂的授课使用这种方法可以很好的提高课堂授课的整体效率，并帮学生在课程教学所设立的实际情境抓住课程学习的重点，这对初中英语课堂授课效果提升是非常有效的，除此之外这种授课方法对老师的教学组织能力也有较高的要求，对提高英语老师的个人授课能力有一定的促进用处。
关键词：初中英语；情境教学法；应用分析
引言：
英语教育在近几年已被我国不断重视，学生在小学三年级就开始学习英语，但是在推进课程的时候，却发现英语授课的效果不是特别理想，学生在学习的时候会有很多问题存在，比如说他们的学习方法不合适，他们对英语的学习兴趣不高、运用能力不强等，这些问题主要是由于学生对这种语言的环境不熟悉，要给他们建设一个和生活更贴近的授课情景，才能更好的进行初中英语课堂的授课。
1 在英语学习中营造教学的内涵和作用
对学生来说，在学习每科知识的时候都要有一定的情境，这样才能更好促使他们更好的学习这门科目的知识，特别是学生由小学的三科变成了初中的七科知识，对他们来说是压力是非常大的，他们需要在各科之中进行转换。那在学习语文和英语的时候，也要给学生留出一定的学习转变空间，所以在课堂上进行情景的创造就是为了更好的学习思路，可以使他们在老师的引领下，高效率地加入英语课堂上情景授课是一种具有明确的授课目标，且可以提高学生参与感的授课方式，在英语课堂上可以给学生培育他们的语言感受，给学生构造一个可以进行英语学习的空间，从而帮助学生掌握英语知识提高对英语学习的好感。
2 运用情境教学方式提高初中英语课堂有效性的策略
2.1运用英语课堂营造语言氛围
一些学生在小学学习英语的时候，就不能很好的掌握学习英语的方法，所以在学习初中英语的时候就会出现学习吃力的状况，这些都是因为他们小学的基础和授课氛围没有达到一个较好的标准，就可能会致使学生对英语的学习有排斥的心理。在这样的背景下，老师要给学生基于基础和充满乐趣的英语课堂，能从合适的英语语言环境出发。在目前的社会发展趋势下，给学生分析社会对人才语言掌握的重视程度，从而可以让学生认识到学习英语的重要性。在学习英语课七年级英语的时候，学生要学习运用家庭成员的英语称呼，在家里运用所学的知识进行练习，从身边最熟悉的情景进行英语的学习，可以给学生培养一个良好的语感，在学习较好的学习氛围中，可以掌握更多的知识。
2.2运用网络技术创造沉浸式英语学习情景
当前授课的英语课堂是充满乐趣和欣喜的授课方式，对学生来说之前的传统课堂对他们已经没有了吸引力，必须要经过更多的课堂方式建议学生对英语的热情，所以老师应该充分运用互联网在教育方面的运用优点，在课堂上运用多媒体给学生进行授课，学生可以在听、看这方面有情景沉浸式的授课体验。比如说在学习这一章节的时候，可以给学生展示动物园的景象，学生可以更好的学习有关动物的英语名称，还可以运用英语交流彼此喜欢的动物和原因，和教材中单调的图片相比，视频的展示可以给学生展现出动物园的乐趣，老师可以播放一些授课的动画，在当中加入英语授课的内容还可以运用动物的纪录片学生了解更多动物的英语单词，不但可以锻炼学生的观察力，还可以培育学生的英语听力和表达能力，提高英语课堂的吸引力。
2.3注重授课评价的合理性
情景授课方法和之前的授课方法在实行的原理和步骤上有着差异，这就致使这种方式在实际运用的效果会因为总体的授课组织方式变化而发生变化，授课评价方式也要跟随这种变化去进行调整，比如说老师可以把学生在情境授课中的口语交际模拟情景，学生表现较好的学生给予他们一定的鼓励，还要考虑到在情景对话中双方的意见，根据学生的表现给出学生建议帮助学生去改正，学生在进行情景对话的时候，老师要认真听取他们的发音是否正确，如果不正确要及时的进行纠正，这样可以更好的促使他们学习。
3 情境教学模式在初中英语授课中的运用
3.1运用情景教学激发学习兴趣
尽管到了初中阶段学习兴趣，对学生来说仍是提高学习成绩的关键因素，特别是对英语这种客观上的学习就有难度的课程来说，学生喜欢学习英语就非常重要，在运用这种方法去激发学生学习兴趣的时候，老师要和学生进行沟通，了解学生的兴趣，为后面的课程教学给予方便，比如说在进行你去哪里度假这节课程的时候，老师可以运用度假这个课题吸引学生的兴趣，在设立情景的时候把学生的对话情景设立成真实的度假场景，然后在对话内容上要注意发散性，鼓励学生结合自己的度假经验，运用学习过的单词和句子进行对话，从而可以锻炼学生的英语对话能力，还可以让学生在对话的过程中学习到英语的重点内容。
3.2运用情景建立丰富的授课方法
在之前的授课中，学生主要是依赖老师的讲解完成学习过程自身在授课学习的时候遇到的问题不能及时给老师反馈。老师可以把学生融入到情景设立的语言对话中，老师经过和学生在对话中的沟通可以发现学生在语言表达中存在的问题，从而在后续课堂中要找到科学的方法，可以更好提升课堂效率。比如说在学习生日这一章节的时候，询问生日的问题，可以使学生之间更好的沟通，老师和学生也可以对于这个问题进行自由的讨论，在这个时候老师还可以加入一些生日聚会的图片音乐，为生日聚会的话题创造相关情景，帮助学生更好地学习本章节的内容。
4 总结
初中是学生学习英语的关键时期，运用情景授课方法可以培育学生学习英语的兴趣，建立良好的英语学习氛围，让学生更积极主动的学习英语特困学生的英语知识水准，从而可以更好的提升授课效果。
参考文献：1、张苏.情境教学法在初中英语教学中的应用策略[J].课程教育研究，2019（48）.