曹睿
长春东师中信实验学校130000
摘 要：众所周知，小学阶段是孩子们成长学习的关键时期，跟随教育事业变革脚步的推进，小学阶段内多学科都积极推进学科教学方式以及教学内容的创新，在综合化人才培养理念的推进下，小学语文学科积极开展了学生们阅读能力的培养教学，并选取了多种有效的教学措施，其中绘本阅读教学就是较为高效的一种方式，并且取得了不错的成效。以下文章内容以绘本在小学语文阅读教学应用为主体，对其具体应用措施展开详细化分析。
关键词：绘本；小学语文；阅读教学；具体运用
绘本在小学语文阅读教学中的应用运用通俗的话来讲就是通过借助一些图画式书本，在丰富课堂趣味性的同时，将抽象化的文章内容借助图画的方式给孩子们展现出来。这类绘本图画书的应用一方面可以丰富孩子们参与到阅读教学过程的学习积极性，另外一方面，其更可以有效优化学生们阅读能力的提升，对学生们的综合发展也产生较为高效的作用。而绘本在小学语文阅读教学中的应用要求其语文任课老师树立该教学观念，并要求其开展多项有效的教学措施，以来不断优化绘本在语文阅读教学中的效果，我们可以从以下几方面展开详细探究。
1 革新传统教学观念，积极引进绘本阅读教学
首先大家要了解，小学班级内任课老师的教学观念对班级教学活动会产生直接有效的影响，当前大多数语文任课老师在开展阅读教学时，其所应用的还是传统式老师讲授的模式，本来阅读物内文字就较多，如果任课老师再不引进一些趣味性教学，那么最终学生们的阅读能力很难的得到提升。当下推进绘本阅读教学应用，就要求我们加快革新小学语文任课老师传统式的教学观念，要充分带领其认识到绘本教育为阅读能力培养所带来的积极作用，当其探究到其积极效益后，才会将绘本阅读积极引入到阅读教学的过程中，在增进学生们对阅读物理解的同时，深化学生们阅读能力的提升。
2 做好充足课前准备，精心准备绘本阅读物
除了要革新小学语文任课老师传统式教学观念外，当下我们更需要做好的工作是：任课老师在进行绘本阅读教学应用时，在课前要做好充足的课前准备，所谓充足的准备是成功的一半，语文任课老师要想优化阅读能力培养质量，当下就要求语文任课老师做好充足的准备。这种准备不但但指的是：将绘本阅读物准备好，更表明的皮在选取绘本读物时，对绘本服务的内容以此价值观导向进行具体化分析，只有语文任课老师做到对绘本读物的熟知，后续孩子们的阅读学习效果才会不断优化。与此同时，语文任课老师在进行课前准备时，更可以吸取学生们的意见，更可以在课堂开始前放出一定的预告，来吸引学生们的学习积极性，相信在该种措施下，绘本阅读会在小学语文阅读中得到良好的应用。
3 丰富绘本阅读形势，强化学习过程的趣味性
绘本在小学语文阅读教学中的应用不单单是组织孩子们对这些绘本进行阅读，更要求语文任课老师组织多种新形势的教学活动，例如：在阅读《哼，我生气了》这本绘本读物时，语文任课老师就可以开展一次交流分析会，让班级内的孩子们四人为为一小组对绘本读物内的主人公以及发生事件的时间、地点等元素进行交流探讨，并在规定时间结束后，小组代表起来回答的，来分享自己小组对绘本读物的学习状况。语文任课老师该种交流分析会的组织下，孩子们不仅参与到绘本阅读的参与性得到了优化，另外其对绘本读物内容的分析、了解更是有效带动其阅读能力优化的一大动力。除此之外，语文任课老师在开展绘本阅读时，更可以组织给仔细阅读的孩子们小红花奖励的方式，在奖励机制的作用下，孩子们的学习积极性会大大优化，在推进绘本阅读教学质量的同时，优化孩子们的阅读能力，优化其综合性发展质量。
4 完善绘本阅读评价模式，培养学生们良好的阅读习惯
我们除了要组织多类高效率的教学措施外，还需要优化调整的是：完善绘本阅读教学评价模式，评价式体制的完善一方面会产生倒逼作用，不断增进学生们参与到绘本阅读的学习积极性，另外多元化评价体系的构建更能够对学生们形成多元化的评价，例如：阅读绘本服务时的仔细程度、阅读感悟、启发作用以此综合感受，多元化的评价会有效带动学生们在多个方面共同发力，任课老师可就多元化评价因素对学生们进行查漏补缺。某一班级在进行绘本阅读评价体系构建时，其建设了阅读仔细程度、阅读启发以此阅读深度程度等多方面的评价，学生们在该种评价模式下，其对绘本阅读内容的学习不断深化，有效带动了孩子们学习品质的提升。总的来讲，当前语文任课老师完善式评价体系的构建为学生们阅读能力的提升以此良好阅读习惯的培养作用颇多，要求语文任课老师多加关注。
5 结束语
综上所述，当下在小学语文阅读教学中积极引进绘本阅读具有较为重要的作用，而其内部存在的多个问题以及多项教学要点严重制约到绘本阅读教学应用质量，要求语文认课老师加快进行优化调整。通过革新传统式教学观念以及开展多项高效的教学措施，再加上评价体系的完善，在综合多种测试的共同作用下，不断优化绘本在小学语文阅读教学中的应用质量，优化学生们的综合发展。
参考文献：
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