袁楷昕
广西贵港市平南县思界乡中心幼儿园 广西 贵港市 357300
摘要：随着社会的不断发展和进步，在当前幼儿教育当中，教师要重视对幼儿的有效引导。当前，社会的发展也对幼儿教育提出了新的要求，幼儿教师在教学的过程中就需要采取有效的方法，给幼儿提供更好的教育。在幼儿教育的过程中，生活化课程的有效教学非常的有必要。教师在教学的过程中就可以结合生活化课程背景展开有效的保教一体教学实践，有效地促进幼儿的身心健康发展。本文就针对这一话题展开分析和讨论。
关键词：幼儿教育；生活化；保教一体
一、当前幼儿保教工作当中存在的主要问题
（一）保育责任感欠缺
在当前的幼儿教育教学当中，保育责任感欠缺是一个非常明显的问题。在幼儿教育当中，教师不仅要给幼儿讲解一定的知识，还需要保证幼儿的安全，让幼儿能够健康的成长，这也是当前幼儿教育工作的一个重要的核心。从当前的教学实践来看，由于受到传统教育的负面影响，很多教师在进行幼儿教育的过程中依然把教学作为整个幼儿教育的重点来进行开展，教师以及保育工作人员对于幼儿的保育工作重视程度还不是非常的充足，因此，就需要开展保教一体的幼儿教育模式，通过这种方式使幼儿教学和保育能够达到平衡，从而有效地促进幼儿的发展与进步。
（二）保育工作存在漏洞
从当前的幼儿教育的时间来看，保育工作还存在着一定的漏洞。这主要体现在很多幼儿园的安保事件屡屡发生，同时校车也存在一定的安全隐患。造成这些问题的一个重要的原因就是当前幼儿保育工作的漏洞。因此，实现保教一体的幼儿教育模式非常的有必要。幼儿教师需要重视幼儿的安全问题，不断地提高保育工作的整体质量。
（三）教育多样性不足
从当前的幼儿教育情况来看，很多教师所采用的教育方法还不够灵活多样，在对幼儿进行编导的过程中方法比较单一。除此之外，教师还缺乏对幼儿良好个性品质，自主性以及创造性的培养，这就不利于幼儿的有效发展与进步。
二、幼儿园生活化课程背景下保教一体的实践
（一）促使保教一体化进入幼儿的日常生活
在当前幼儿教育教学的过程中，教师要能够促使保育一体化进入幼儿的日常生活。在当前幼儿教育教学的过程当中，生活化的课程已经得到了有效的实施。在这样的背景下，教师就可以有效地把幼儿教学与学生的保育工作相结合，在日常教学的过程中进行有效的保育知识渗透。在幼儿的一日生活当中有很多环节，包括洗手，午睡，吃饭，教师就可以利用幼儿的日常活动给幼儿讲解一些基础的知识，让他们能够在潜移默化的过程中能够养成良好的生活习惯。要能够从幼儿能够接触到的生活实际的小事入手来展开有效的保育教学。例如，幼儿教师要培养幼儿遵守纪律，能够按照约定时间到达的好习惯，要明确的规定上学的时间，并且要求幼儿按时到校。教师要通过有效的引导让幼儿认识到迟到时非常不好的事情。同时，幼儿教师也需要通过和幼儿家长的有效合作，让幼儿家长也能够参与到对幼儿有效引导上，让他们在日常生活的过程中就能够有比较强的时间观念，同时，在培养幼儿的过程中，幼儿教师还需要让学生能够养成良好的生活习惯，能够重视个人卫生养成一些基础的卫生习惯。
例如，幼儿教师要引导幼儿勤洗手，注意个人卫生，在进餐的过程中要引导幼儿节约粮食，不挑食，能够掌握一些基本的用餐礼仪和规则。通过这些与幼儿实际生活相关的小事的引导，就能够帮助幼儿在潜移默化的过程中养成良好的生活习惯。这对于幼儿的长远发展来说是具有很大促进作用的。除此之外，在幼儿教育的过程中，教师还需要对幼儿进行一定的安全教育，要强化幼儿的安全意识，让他们在和其他人相处的过程中能够学会自我保护，不去危险的地方玩耍，不和陌生人搭话，在过马路的时候要遵守基本的交通规则。通过这种方式也能够有效地促进幼儿健康安全的成长。
（二）把保教一体融入教学生活当中
幼儿教师在教育教学的过程中还需要把保教一体的方法融入在具体的教学生活当中。事实上，幼儿教育方法是非常灵活多样的。在教学的过程中，幼儿要关注学生的具体学习情况和幼儿的心理发展状态，要尊重幼儿的个性化发展，对于不同的幼儿采用不同的教学方法，充分地贯彻因材施教的教学理念，在教学的过程中要多关注那些性格内向不愿意和其他同学进行交流的幼儿，要多和他们进行互动，多给他们提供关爱和陪伴，不断地提高他们的人际交往沟通能力。同时，幼儿教师在教学的过程中还需要增加对幼儿的鼓励，让他们有勇气去展示自我，增加幼儿学习和表现的自信心。除此之外，在日常教学的过程中，教师还需要尊重幼儿的自信心，对幼儿出现错误的时候不能当众进行严厉的批评，而需要对幼儿进行一定的鼓励，让他们认识到每个人都会犯错误，有错误并不是一件可怕的事情，只要能够总结经验，发现自己的问题，在下一次进行改正，那么也是非常不错的。通过这种方式就能够缓解幼儿犯错误之后，焦虑紧张的情绪，让幼儿获得一定的安全感，从而促使他们在学习的过程中能够更加的认真，能够主动的去总结经验。
（三）保育教学统筹兼顾
在幼儿园生活化课程背景下，教师要进行保教一体的实践还需要把保育和教学统筹兼顾。事实上，在幼儿教育过程中，保育和教学有着非常密切的关系。教师在教学的过程中就需要合理的对二者进行配置，统筹兼顾。虽然保育人员和教育人员有着非常明确的分工，但是在具体教学的过程中，二者也有着非常密切的关系。尤其是保育工作质量的提升，对于幼儿教师教学工作效率的提升来说有着非常重要的影响。而教师在教学的过程中进行必要的保育知识的渗透也能够，提高保育工作的实际效率。因此，幼儿教师要主动学习教学和保育知识。同时学校也需要适当的提高幼儿教学和保育工作的条件和要求，能够选拔一批综合素质比较强的教师和保育员来参与幼儿教育。除此之外，学校也需要定期的组织教师和保育员进行综合性的学习，让他们在做好本职工作的过程中，更好地促进幼儿的身心健康发展，通过共同的努力为幼儿打造良好的学习环境，让幼儿在充满关爱的环境当中茁壮的成长。因此，二者的统筹兼顾是非常重要的。
结语：
总而言之，在幼儿园生活化课程进行保教一体的实践是非常有必要的。这主要是因为当前的幼儿保教工作当中还存在着一定的问题，教师在教学的过程中就需要促使保教一体化进入幼儿的日常生活，同时还需要把保教一体融入在幼儿日常的教学生活当中。最后，学校还需要通过有效的方法对保育和教学工作进行统筹兼顾。只有这样，才能够充分的发挥保教一体的作用，提高幼儿教育的实际效率。
参考文献：
[1] 傅州君. 浅谈幼儿园生活化课程的研究和实践[J]. 儿童大世界（下半月）, 2018, 000(008):259.
[2] 坚持"保教合一" 实现幼儿教育生活化[J]. 福建教学研究, 2010(6):44-45.
[3] 陶萍. 幼儿园主题课程生活化的实践研究[D]. 山东师范大学, 2016.