依明·阿布都热衣木 常玉强
新疆哈密市第十一中学
现在学生的问题，已经不仅仅是家长的问题，老师的问题，学校的问题，而是整个社会、整个国家的问题，甚至是整个世界的问题。家长和老师要经常启发、引领学生，为他们确立正确的人生观、价值观，帮助他们树立远大的人生理想和目标，及时纠正错误的思想观念。告诉他们，什么是对，什么是错，多讲解行为规范。国学经典《弟子规》，就有很强的针对性，明确地强调了做人的各项准则；它融读经与识字、为学与为人于一体，教导学生读诵并落实在生活当中，帮助他们建立正确的人生观、价值观，养成良好的生活和行为习惯，培养敦厚善良的心性；它注重家庭教育与生活实践相结合，是待人处事的道理与具体方法。
一个或者几个学生出现了不良行为，单独从学校来管理或者单独在家用家法来管理，总有一些不尽人意的地方。单独从学校来管理，按照政策进行说服教育，显得有点苍白无力；单独在家用家法来管理，许多家长除了打就是骂，也显得简单粗暴不利于学生成长。我们进行了家校共管的尝试，在对待学生不良行为的纠正方面开出了一剂良药，取得了可喜的效果。
故事一：拒不认错，任性要水杯
刚刚开学不久的一天上午第四节课上，距离下课放学还有五分钟的时候，我让同学们先把书本等放在书包里，自由活动休息一下，大部分同学都按照要求做了，安安静静的等待下课。只有两名同学小浩（化名）和小磊（化名）两个同桌在那里嘻嘻哈哈的没有静下来，等老师走近他们的桌子时，发现了更大的问题，小浩和小磊同桌两个人在一块，正在把自己水杯里的水往桌子上倒，然后每个人用脸贴在桌子上玩，这些动作已经进行了好几次了，因为老师看到许多水已经流到了桌子旁边的地面上。
老师采取的措施是《弟子规》里“过能改，归于无”：“先没收这两个同学的水杯，根据认错表现再决定下午上课前还不还给你们。”小磊同学很快就承认了自己的错误，就是这样也要回家后反思反思，今后该如何做，水杯仍然是下午还；可是小浩只知道哭和闹，边哭边说：“把水杯还我，把水杯还我，……”不多久就该放学了，放学后他不走，还是哭着要求老师“把水杯还我，把水杯还我，……”
同学们都陆续都走完了，只剩下了老师、小浩和他的家长，当小浩的家长了解了情况后，也是非常气愤，同时告诉老师，小浩在他的爷爷家住了好长一段时间，娇惯任性，不听父母的话。老师了解到这个情况后，跟家长商量了一下，老师对学生的惩戒措施是：“先没收这两个同学的水杯，然后根据认错表现再决定下午放学前还不还给他们。”这个措施一定要坚持到底，希望家长配合这个措施，多多做做小浩的工作。家长愉快的接受了这个建议，表示到家以后一定让他好好的承认错误，改掉这个任性的坏毛病。就这样先让小浩回家，在家里好好教育教育，有什么问题等下午上学后再说。
下午到了该放学的时间了，小浩和他的爸爸来了，在家长的督促下，小浩主动的给老师承认了错误，老师听到后很满意，就还给了他的水杯，当小浩拿到水杯的同时，老师看到他抿着嘴笑了。
故事二：拒不改错，任性扔东西
在学期中的某一天上午上第一节课的时候，老师出了10道测试题，结果有五六个同学的测试题做的很糟糕，错题做错了一半或一半以上。放学了，老师让五六个同学留下来改正错题，其中就有小浩。其他几个同学两三分钟就改正完后就走了，只有小浩一个人站在那里一动不动，不做也不说话，老师催他他也没有反应，家长来了也是这样。
他是一种什么状态呢？应该是对自己的错题不认？还是对老师让改正错题不满？或者还有什么其他的想法，老师家长不得而知，只知道这个孩子跟其他的孩子不一样，属于不好管的那种学生。
这个时候家长继续催他改正错题，他的反应不仅不听，反而把桌子上的作业本、书、铅笔、书包等东西扔了一地，家长实在忍不住了就在背上拍了他一巴掌，这个时候小浩顿时痛哭流涕！老师和家长商量，用《弟子规》里“不如人，勿生戚”，先把他带回去，在家好好教育教育，完成改正错题后下午再交上来不迟。
下午，小浩和他的爸爸来了，小浩马上递给我他的作业本，我立刻当着他的面批改了他的作业，结果是全对，我高兴的递给他作业本，说道：“你做的很好”，当他看到作业本上都是对号时，裂开嘴高兴地笑了。
故事三：他好像变了个人似的
经过这两件事以后，也许是家长和老师的共同教育发挥了作用，也许是小浩理解了老师的善意，他好像变了个人似的，“见人善，即思齐”。见了老师的面都是笑脸相迎的问老师好，看到老师扫地马上帮助老师扫地，看到老师拿不了的东西马上帮助老师拿，看到同学值日吃力马上帮助同学。他变得不再任性了，从过去的见谁都皱眉头变成了人见人爱的活泼小伙。随着小浩变得越来越阳光，任课老师也乐意把一些班级的工作故意让他去做，他也因此而乐此不彼。老师们都感慨的说：“又是一个活雷锋展现在了班级里。”
学生是我们的未来，是祖国的未来，是世界的未来，是人类的未来。给他们创造一个干净的、充满正能量的、充满无私的大爱的环境，非常重要。因为家长和老师是对孩子影响力最大的人，所以都要特别注意在他们面前的言行，为他们做榜样。做孝道的榜样，做爱国爱党的榜样，做爱岗敬业的榜样，做诚实守信的榜样，做友善的榜样，做不自私的大爱的榜样。
教育学生是一个系统工程，为人之道是最重要的。学生家长和老师们，都要好好地学习中华优秀国学经典，以身作则，为人师表，引导学生成圣成贤，把他们培养成真正的共产主义接班人，把中华民族的优秀传统传承下去。
河南省教育科学规划+援疆专项课题+《国学经典引领少数民族中小学生尚德明礼实践研究》+2020ZY056