杨剑
重庆市荣昌安富中学校
摘要：本论文探讨了现阶段在乡镇中学发展足球运动所面临的一些问题，并根据实际情况提出了解决这些问题的一些可行性的办法，通过这些办法的实施有利于推动乡镇中学足球运动的全面发展及足球水平整体提高。
关键词：乡镇中学；足球运动；问题；解决办法
在当今世界体坛，足球已经成为了一项非常普及的大型体育运动。特别是在欧洲和南美洲足球水平已经发展到了一个很高的层面，对于体育界以及社会各个层面的影响都非常的大。而在我们亚洲，东亚和西亚在近十几年里足球运动的发展也比较迅速，各个地区形成了自己的技战术风格，在东亚的日本和韩国，西亚的卡塔尔、伊朗、沙特以及中亚和东南亚的一些国家的足球整体水平得到了大幅度的提高，这对于中国足球的发展带来了巨大的冲击。中国的足球职业化已经发展了20几个年头，联赛的发展水平也在不断提高，在亚洲也确定了联赛的地位，广州恒大曾两次获得亚冠冠军，但中国国家队的水平及比赛的成绩与国内联赛的水平不相匹配，在亚洲已经沦为了二流水平，其原因还是国内联赛水平的提高，是因为引进了国际高水平的外援，带动俱乐部的水平提高，而本土球员的水平并没有得到实质性的提高，如何提高本土球员的水平来带动国家队水平的提高，并激发人民群众对足球运动的积极性和参与度，这就要求具体落实到一句话“足球要从娃娃抓起”。
一、训练器材的不规范。虽然国家层面，地方层面，每年都有大量的固定资金投入到学校的足球运动中来，但由于认识不清，训练经验不足，在准备学校的所需器材上缺乏规范性，不够专业。这就直接影响了训练的水平强度、精准度、兴趣度等方面，比如训练学生足球方面的协调性的器材，很多都是用的田径训练方面的一些旧器材，这就缺乏专业的针对性。
二、专业师资的缺乏。我们的乡镇中学，进行足球课的教师基本上都是非足球专业的教师，有田径老师、有排球老师、有篮球老师、甚至还有健美操老师，专业很不对口，虽然教育主管部门对此也相当的重视，经常组织非专业的体育教师定期培训足球理论、足球实战的技术、战术意识及裁判工作和比赛工作，但毕竟是半路出家，同专业的经过系统培训的足球专业教师有很大的差距，这样直接导致了上足球课和足球训练方面在经验上和技术层面的短板，就直接影响授课和训练的效果，影响到学校足球运动的发展速度和水平。
三、学校足球运动的普及度不高，学生的基础差。本身乡镇中学很多学生在小学阶段接触足球运动的机会就比较少，上课时也只是对足球知识的很初步的了解。这就导致学生到了中学后存在一个很普遍的现象，一个班里真正了解足球，有一定足球基础，会踢球的同学只有寥寥几个人，剩下的大部分同学不仅实战基础差，甚至理论上对足球的基本认识都比较差，这就直接导致学生对足球运动的积极性不高，参与面较小，教学和训练的难度就会大幅度的提高，也就让体育教师不得不从最低层次的足球知识开始讲授，从最基本的技术，战术方面进行讲授，直接影响了本该在中学阶段应该具备的足球水平层次。
四、学生对足球运动错误的认识，并产生畏惧心理，影响足球运动的发展。我们对乡镇中学生的调查过程中，很多的同学们由于对足球运动缺乏了解，总是主观性的认为足球是一项比较野蛮，比较危险的运动，心理上存在一种本能的排斥感，这种思想意识的存在，就让我们的体育教师在进行足球课时，同学们会出现畏手畏脚，不敢放开实践的现象。特别是女同学表现得更为突出，这种现象很容易形成不好的学习氛围，直接影响足球课的开展。而仅仅在学生中，存在一种形式上的了解并不利于足球运动在乡镇中学中真正的发展，甚至水平提高。
五、学生每年参与比赛的活动较少。
足球运动的发展起真正带动作用的还是各类各级的足球比赛，通过比赛可以提高同学们的参与度，通过比赛可以激发同学们的积极性和运动兴趣。比赛较少，学生在学习过程中所学得不到实践的检验，就无法让学生的足球运动水平得到实质性的提高。针对以上问题，我们可以采取下面的一些措施，应该有利于改善乡镇中学发展足球的状况。
一、科学合理地配置训练器材。虽然我们乡镇中学每年都有专门的经费用于发展足球运动，但资金是有限的，必须要做到根据学校实际情况，科学的合理的有针对性地配制足球专项练习器材，做到不浪费，针对性强，使用方便，学生易接受，感兴趣，这样才能真正符合现代足球教学的要求。
二、合理配备师资，加强现有师资的培训。真正要做到把乡镇中学足球水平提高师资是很重要的。在能够满足条件的学校，应当引进专业的足球人才来实施教学，因为专业的足球人才，他是通过多年的理论和实践学习，具备了足球教学所需要的各项素质条件的，他们在实际的教学中会更加规范，更加具有发展目标，更有利于加快学校的足球运动的发展。如果因条件限制，确实还不能够引进专业足球师资，那么，也可以通过上级组织多请一些足球方面的专业人士多开展对现有师资的理论和实践培训提高兼职教师的足球水平，来达到逐步完善足球发展所需人才的目的。通过我的了解，我们的其他专业的体育教师还是有很大的积极性和主动性，想学习足球方面的知识，以前每年培训一到两次的活动，效果还是比较不错的，就是培训的次数上偏少，如果增加力度，增加次数，效果肯定会在现有的基础上有进一步的提高。
三、中学与小学之间应当加强合作，制定层次发展计划及普及足球运动的计划。确实，在现有足球发展状况来看，很多的小学在发展足球和普及足球这方面与我们的构想还有一定的差距，这就会直接影响到中学足球运动的发展。那么，首先要做的就是做好层次的发展计划，在小学方面，第一：做好足球知识的宣传，让学生们树立正确的足球运动观念，并在思想上生根发芽；第二：注意足球基本技术，基本意识的培养，提高学生的学习积极性，为进入中学打下较好的理论基础和技能基础。进入中学阶段，在小学的基础上，更进一步的发展学生的理论知识、基本技术、基本意识和基本战术，这就更能够促进中学的足球运动的发展。
四、加强对足球运动的正面宣传，让同学们正确认识什么是真正的足球运动，克服错误的认识而产生的盲目地畏惧心理。多年的足球教学过程中，我发现很多的学生对足球运动的认识很肤浅，甚至很偏执。他们认为足球是一项很野蛮，很危险，很容易受伤的运动，特别是女同学很不应该参加到这项运动中来，这种认识不是个别学生的现象，占的比重还比较大，甚至一些老师也是这么认为的，错误的认识根深蒂固，让很多的同学对足球望而却步。对这一实际的情况，学校层面，普通教师层面，体育教师层面都应当统一思想，统一认识，确定正确的足球发展观念，才能够制定合理的普及教育计划，面对广大的学生特别是女学生进行足球发展状况，足球理论知识的宣传活动，逐步改变同学们对足球运动的错误认识，克服畏惧心理，激发同学们参与足球运动的积极性和主动性，起到真正的发展校园足球的作用，促进校园足球运动的全面发展。
五、增加校内和校外的足球比赛次数，激发同学们的参与积极性，激发同学们的成就感和荣誉感。任何的一项体育运动最终能够激发人的潜能的方式就是比赛，同学们把平时的所学所练，在比赛中充分的展示出来，才能够满足人的成就感，更进一步激发同学们学习的主动性和积极性，真正让校园足球充满活力。比赛的形式可以多种多样。校内的比赛因条件的制约，可采用七人制、五人制、三人制的比赛形式，这样参与面广，激烈程度高，观赏性强，推广性强，男女同学都比较适合。校外比赛，可采用七人制和11人制的比赛，让同学们代表学校参加比赛，更能够激发同学们的荣誉感和成就感，通过比赛，也可以加强学校与学校之间的交流，互换经验、互相探讨足球发展过程中的问题，最终目的是促进中学生校园足球运动的全面发展。总之，在乡镇中学面前发展校园足球运动有困难，也有机遇，我们必须勇于面对困难，解决困难，抓住机遇，全面发展，使乡镇中学的足球运动发展的更快、更高、更强。