陈春梅
山东省菏泽市定陶区马集镇力本屯孔庄小学 274103
摘要：在新课改不断深化的形势下，如何提高小学语文课堂教学质量成为老师们一个新的关注点。要想提高学生的学习效率，最重要的一个途径就是提高小学语文课堂教学的趣味性，让学生能够自主学习，主动学习，让学生的主体作用发挥到最大。在解决上述问题的过程中，语文教师们一定要针对不同学段的学生改变不同的教学模式，争取让学生学习语文更有实效性。
关键词:小学生、语文教学、趣味性、教学模式
引言：对于小学生来说，语文是一种很抽象的东西，语文从他们上学开始就存在于平常的学习环境中，但是语文却没有一定的语言环境。因此从小学开始就要培养小学生内心真实体会语文这门学科的独特魅力。语文老师要不断的改变教学模式，激发学生学习语文的动力，上课时营造欢乐的氛围，打造趣味性课堂。
1.在打造小学语文教学趣味性课堂的过程中教师应该应用的方法
1.1教师讲课前借助课堂导入法，吸引学生学习兴趣
对于有些学生来说，语文并不像数学一样具有挑战性，虽然语文有它独特的知识性和生动性，但是对于学生来说吸引力不是很大。在传统的小学语文课堂中，老师习惯于拿着书本和配套资料讲解，这样的“灌输式教育”并不利于学生提起对语文的兴趣。语文老师在教学的过程中应该根据不同的课文和教学目的创造出有针对性的授课方案。在讲课前老师可以借助不同的课堂导入法去吸引学生的学习兴趣。例如在讲《飞向蓝天的恐龙》这一课时，上课前老师先引出一个悬念让学生产生兴趣，如：几千年前的世界是什么样的？当学生们脑海中都有了自己的想法后，可以趁机播放PPT中提前准备的恐龙图片。大家带着好奇心听老师绘声绘色的讲课，这样的故事导入法不仅让学生能认真听老师讲课，而且也提高了课堂的时效性，语文老师的教学目的可以达到。
1.2配合先进的多媒体技术，创造优秀的语文教学环境
据大数据统计，目前多媒体信息技术已经普及到全国各个小学，学校对教育设施的投资也证明了学校很重视教师的讲课模式，小学教师不但要以书本为主，还要配合先进多媒体里的ppt进行授课。
小学阶段的学生有很丰富很古灵精怪的幻想，但是这种幻想大多只存在于学生们的脑海中，语文老师在让学生们描述时，大多数学生难以对这些想象做出具体的描述，因此教师可以利用多媒体里的PPT技术，比如在上课时语文老师先对学生进行提问，等学生脑子里面有了答案之后，老师再把PPT上的图画或视频展现出来，这种讲课模式不但吸引了学生的注意力放到语文课文上，而且互相交流又恍然大悟之后的学习氛围更让人陶醉其中。学生在学习时有了对陌生知识的认知，也会对语文课文有更准确的理解。
1.3.为学生设立讨论平台和小组竞争机制，在游戏中获取真知
一般而言，语文老师会在课后5分钟给学生留下课堂作业和下节课预习的内容。要想让学生们对下节语文课课充满期待，老师可以用一个办法：小组竞争法。语文课上采用小组竞争法，不但能提升学生们对语文课的兴趣，而且全班的竞争会让同学的潜力激发出来，营造一种人多力量大的欢乐氛围，小组之间在以后学习生涯中会更团结。例如，我们讲五年级上册课文《将相和》时，这篇文章由几个独立又相互联系的小故事组成，教师在即将下课的5分钟前，提前给学生布置一个学习任务，让学生分组讲述将相和中的其中一个小故事，可以用扮演或者讲故事的方式呈现给同学，最后小组打分哪一组获得的分高有奖励。那么在下节课之前，学生们都会以期待的心情迎接这次课堂。学生用有趣的语言讲述跌宕起伏的故事情节引导其他学生一起进入语文的世界，也是增加语文课堂趣味性的方法之一。
2.教师提升课堂趣味性的同时，应该注意到的方面
受不同级段的学生的影响，教师采用的教学方法效果有所不同。因此教师要针对不同的年级，设计不同的教学方案。在给低年级上语文课时，教师可以采用全体提问的方法，针对高年级的学生，教师要采用单个提问的方法，以此来提醒跑神的同学。另外，这些使课堂有趣味性的方法，大多与学生进行实践活动有关。教师在保障自己课堂任务及课堂目标已经完成的情况下，酌情增加与学生互动的时间。不可因为一味的追求语文趣味性课堂而失了本心，使讲课效果大打折扣，以课本为主，以PPT为辅的教学模式是当今语文课效果最好的教学模式。
结束语：根据上文中论述的内容，我们可以知道：要想打造小学语文教学的趣味性课堂，老师就要在吸引学生的兴趣让学生有一个良好的学习状态方面下功夫，语文教师要舍去单一的知识性教学，在这个过程中加入生动性、趣味性的实践元素。不管是写景散文、寓言故事还是叙述类文章，教师都不要让上课成为一个人的舞台，只有让学生尽可能的加入到这个舞台中，老师的教学效果才会更好，学生学习语文会更有实效性。
参考文献：
[1]麻小凤.简析如何打造小学语文教学的趣味性课堂[J].华夏教师,2020(08):40-41.
[2]赵玉兰.如何打造小学语文教学的趣味性课堂[J].小学生作文辅导(读写双赢),2020(02):34.
[3]赵君梅.谈如何打造小学语文教学的趣味性课堂[A].中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会.[C].中国教育发展战略学会专业委员会:中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会