张英
湛江市第三十二小学 邮编：524000
摘要：语音教学是学习一门语言学科必不可少的教学工作。在以往的小学英语教学中，很多教师不够重视语音教学，导致学生的口语能力、自学能力等基础能力都较为薄弱，英语学习效率较低。借助现代信息技术不仅可以为语音教学注入新的活力，让语音教学的方式不再单一，还能激发学生的学习热情，有利于学生英语学习能力的提升。
关键字：小学英语；语音教学；方法措施
引言：如今，信息技术在教育学科方面的应用越来越广泛，不仅改变了传统的课堂教学模式，还改变了学生课后的学习模式，在提升学生学习效率的同时能够较好的吸引学生的学习兴趣。教师要好好把握信息技术对教育的积极意义，最大化信息技术对教育的辅助作用，提升英语教学质量的同时促进学生全面发展。
1、提升学生学习兴趣
以往的英语语音教学中，教学方式十分固定，跟读课本配套的磁带光盘是学生进行语音学习的主要方式，难以调动学生学习热情，教学效果难以得到保障。利用磁带光盘进行语音教学的另一处弊端则是学生在跟读的过程中缺乏自身的思考，很多学生在跟读的过程中能够正确读出单词、句子的读音，但自身的口语能力没有一个较好的提升，只会跟读，而不能灵活流利的运用基础知识进行交流。在这样的语音教学中，学生处于被动的学习地位，自身的主体性难以得到发挥，没有充分融入课堂学习当中，不利于学生表达能力的提升。教师要在语音教学中积极利用信息技术来改善传统英语语音教学枯燥沉闷的氛围，通过提升学生语音学习的兴趣让学生在语音学习中能够更加积极主动，引发学生丰富的思考，突出学生的主体地位。教师可以在语音教学中积极利用互联网教学平台与教学资源来为学生拓展书本相关知识内容，让学生的英语学习不再只集中于书本与磁带光盘，而是可以不断发散自身的思维，开拓自身的眼界，为学生的英语学习注入更多新意与乐趣。教师可以多借助“翻转课堂”、“微课”等教学技术，既能在课堂有限的教学时间中加入更丰富的学习内容，又能激发学生的学习热情。在上课前利用微课视频为教学内容进行铺垫可以提升学生学习的专注度与语音学习的整体效率。例如在学习四年级上册《What time is it?》时，学生需要掌握关于时间的正确表达以及生活作息表达。教师可以利用微课视频为学生创设一个语音学习场景，为学生播放普通人周末的时间与安排。在视频观看结束后，用提问的方式来锻炼学生的理解与表达能力，而不是让学生对视频内容进行复述与跟读。教师可以提问：“What time did he get up?”、“What was he doing at six?”等。在问答环节结束后，教师可以让学生自己来分享自己的周末作息，让学生的表达能力得到更好的锻炼，让学生感受如何组织语言，练习发音。信息技术在语音教学中的应用不仅可以让学生能够接触更多丰富的语音资源，让学生的语音学习不再只集中于课本，还能改善传统语音教学中只有跟读教学的单一模式，能够激发学生的学习热情，让学生在语音练习中更加积极主动，从而提升学习效率。
2、培养良好语音学习习惯
在以往的英语语音教学中，学生的课后学习与课堂学习往往是割裂开来的，教师可以规划好学生课堂中的学习节奏与内容，却难以了解学生课后学习情况。很多学生在课后并不会主动进行语音练习，没有使用光盘磁带的良好习惯，导致学生的语音技巧难以得到及时的巩固。教师可以利用信息技术帮助学生规划课后的语音练习活动，帮助学生养成良好的学习习惯。当前有许多的网上直播教学平台，也有供教师与学生直接交流的网络社交软件，这些都能让教师与学生的联系更加紧密，便于教师掌握学生真实的课后学习情况。教师可以在课后多多利用网络为学生带来更加丰富的语音学习资源，并及时检查了解学生的学习情况。教师可以首先为学生布置朗读课文与课后单词的任务，让学生在朗读完成后及时打卡，了解学生的完成情况。然后让学生观看5-10分钟左右的语音练习技巧教学视频或观看一段几分钟的英语小故事。让学生在课后能够不断巩固自身的基础，帮助学生建立良好的语音学习习惯。最后，教师还可以利用信息技术来对学生的语音学习进行评级，了解学生的语音学习基础。一些英语语音学习软件有记录学生发音情况的功能，并在联系完成后对学生的基础进行评估。教师可以收集学生的评级情况，从而有针对性的调整自身的教学重点，帮助学生在语音学习中不断进步。利用信息技术来优化学生的课后学习可以让学生的课后语音学习目标更加明确，学习步骤更加清晰，方便教师及时了解学生的学习情况。通过这样的方式帮助学生不断提升语音学习的效率。
3、丰富语音教学的途径
信息技术可以丰富语音教学的途径，从多个方面提升学生的口语能力。信息技术在语音教学方面有着丰富的教学软件，如英语趣配音。英语趣配音囊括了多个方面的语音练习，学生不仅可以观看口语教学视频学习口语技巧，练习自身的听力并进行模仿，还有即时对话形式的口语练习版块来锻炼学生的即时语言组织能力与表达能力，还包括纠正跟读发音、游戏口语练习以及口语能力评级等多个版块，学生在不同版块的语音练习中都能积累丰富新鲜的语音经验，从而促进学生积极主动的开展语音练习。英语趣配音有着丰富的语音教学途径，无论是单词发音、即时对话还是学生的思考、判断能力都能得到一个较好的发展，还能及时了解自身语音进步的情况，让学生能够从多个角度巩固自身的语音能力，并且帮助学生进行查漏补缺。让学生的语音练习更具有针对性。
结束语
综上所述，信息技术与教育结合的教学模式为当前英语教学带来了更多机遇与创新方向，在带给学生更优质的教学体验的同时还能带给学生更有针对性的教学指导与教学资源，促进学生全面发展。在科技飞速发展的今天，教育也要与时俱进的进步与创新，才能为英语教学注入新的活力，提升学生的综合素质。
参考文献
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