班彩邕
广西壮族自治区百色市隆林各族自治县者浪乡者床小学 533411
摘要：语文教学贯穿学生的整个学习阶段，而小学语文教学就是第一步，进行语文教学最重要的一点就是有效的语文教学方法，采取不同的语文教学方法能取得意想不到的效果，就如何提高小学语文教学质量，本文提出了几点建议，希望能给予小学语文教师一些帮助，进而全面提升小学语文的教学效果。
关键词：小学语文；教学方法；生活实际
随着新课改在学校的大力实施，教书育人已经成为了每个教育工作者的首要目标，小学语文在整个小学阶段占据着非常重要的作用，全面提升小学语文的教学效果已经成为了每个小学语文教师的工作重点，采取有效的教学方法有助于提高学生的语文水平，进而提高学生的综合素养。
一、培养学生自主学习的能力
对于小学语文教学，听、说、读、写是语文教学的重要环节，这个环节不仅需要教师的教学，同时也需要学生自己的努力。通过语文课堂只能获取到有限的知识，学生要通过自主学习来获得更多的知识，知识是无穷无尽的，仅仅只靠教师是不能完成语文教学的，所以教师需要培养学生自主学习的能力，让学生主动学习语文，这样才能提高小学语文教学效果，语文教师可以有意识的在课前让学生进行预习，还可以让学生在课后进行复习，这样能让学生对所学的知识进行双重巩固，从而提高小学语文的教学质量。
例如，在人教版的小学语文一年级下册中，针对《小猴子下山》进行教学的时候，教师可以先带领学生朗读课文，再让学生浏览课文，看看小猴子拿起了什么，又丢了什么，最后又得到了什么，这样不但能培养学生自主学习的能力，还能锻炼学生的阅读能力，同时也能提高教师的教学质量。
二、激发学生对语文的兴趣
小学生年龄过小，对任何事物都有强烈的好奇心，但是由于小学语文富含着浓厚的文化气息，枯燥的文字教学会让学生产生厌倦心理，所以小学语文教师要逆转这种局势，可以在课堂前播放一些和课堂内容相关的视频，以此来激发学生对学习语文的兴趣，这样才能提高学生在语文课堂的参与率，才能提高小学语文的教学效果，也可以在课堂进行中途，观察学生的听课状态，结合教材的基本内容插入有趣的故事，或者讲一个笑话来吸引学生的注意力，这样能驱除学生的疲惫，调动学生的积极性，有利于接下来课堂的进行，不论采用何种方式，只要能激发学生的兴趣，就能提升小学语文的教学效果。
例如，结合人教版的小学语文二年级下册的《画鸡蛋》这篇文章，教师可以让学生也学习达芬奇画鸡蛋，这样能激发学生的兴趣，在语文课上画画，再以画鸡蛋引出文章的主要人物和主要内容，让学生学习达芬奇不怕苦难的精神，也算是对学生一种无形的鼓励。
三、丰富教学方法
小学语文教师在开展课堂的时候大多是沿用传统的教学方法，灌输式教育，小学生只能被动的接受教育，学生这种被动学习的状态会让学生丧失对语文的兴趣，同样教师也不能达到应有的教学效果。所以提高小学语文教学水平的关键就是要丰富教学方法，结合小学生身心发展的特点，尊重学生的个体差异性，合理的安排课堂的内容，可以在课堂的适当环节插入课外阅读的内容，这样能锻炼学生的语文水平，也可以利用情境教学法，在营造和谐课堂氛围的基础上，培养学生的想象力和创造力，将学生带入课文所描绘的环境或氛围中，不仅可以让学生体会到作者的情感，还能和作者产生共鸣，有利于提高学生的语文素养。
例如，结合人教版的小学语文三年级下册，其中有两篇课文，《夸父追日》和《女娲补天》，教师在开展教学的时候，可以加入《精卫填海》的故事进行辅助教学，同样都是神话故事，让学生感受古人的伟大，结合故事的内容，教育学生要不怕苦难，积极向前，就会迎来更好的未来。
四、结合生活实际进行教学
处在小学阶段的学生，容易受到外界环境的影响，好的影响会促进学生成为更优秀的人，坏的影响会让学生养成不良的习惯，所以对于小学教师，不仅要教给学生知识，同时还要教育学生好好做人。针对平时的语文教学，不仅要让学生在学习中养成正确的人生观和价值观，还要让学生在学习的过程中养成良好的习惯，所以小学语文教师在平时教学的时候，可以联系生活实际进行教学，在实践中让学生明白，理论是实践的基础，联系生活实际进行教学，不仅能锻炼学生的思维能力和动手能力，还有助于学生养成积极乐观的心态，对学生以后的生活有积极的作用。
例如，在人教版的小学语文五年级下册中，对《彩色的非洲》进行教学的时候，教师可以让学生想一下非洲会有什么，再利用同样的方法，让学生想象春天有什么，夏天有什么……让学生在想象中感受到语文就在我们身边，会让学生感受到语文的魅力，进而提升语文课堂的教学效率。
结论
不同的教学方法能带来不一样的教学效果，但是最终目的都是为了提高小学语文的教学效果，本文从多个角度提出了提高小学语文教学质量的方法，可以给教育工作者提供一些参考，同时也在一定程度上能促进小学语文的教学质量，推动小学语文教学的进一步发展。
参考文献
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