刀丽萍
云南省玉溪市新平县第一中学 653499
摘要：高中语文的教学不同于小学初中，需要学生对知识有更加深入的思考和探索。语文学科的培养关系到学生各方面的素养，因此需要对高中语文给予更多的关注和探究。在现如今的教育背景下，加强高中语文探究性教学，能够有效提高教学质量，让学生通过各种探索提高自己的语文素养。
关键词：高中语文；探究性教学；教学质量
如今的教育行业对于语文的培养越来越重视，高中语文无论是对学生语文素养的培养还是语文成绩的提高都非常重要。在以往的语文教学中，更多的是以老师为主体，进行课文的讲解，课堂的氛围相对沉闷，学生的积极性也不高。对于语文学习来说，需要学生完全发挥自主探究能力，加深对语文阅读语感和情景的理解，培养自身的语文素养。不论是阅读能力还是表达能力，都需要学生学会探究性学习，从而达到更加高效地教学目标。
一、探究性教学的含义
探究性教学是比较深刻的教学模式，需要以学生为主体，通过老师的细心引导，让学生在学习时通过观察、讨论、思考事物内部的联系和规律，从而探究出比较透彻的理解和结论[1]。把探究性教学放在高中语文上来说，就是让学生学会质疑和思考，阅读文章就像在阅读生活情境，通过情境发掘其本质的意义，从而促进语文的学习效率，让学生养成思考的习惯。语文是一门比较感性的学科，很多体会与感悟需要学生通过自主探究去完成，因此高中语文中的探究性学习变得尤其的重要。语文老师要掌握探究性教学的方式，引导学生进行主动积极的探索，这样才能切实地提高学生的语文素养。
二、提高高中语文探究性教学质量的策略
（一）利用资源，培养自主探究
在现代社会的今天，学生学习不再仅仅局限于老师的指导和学校的资源，学生可以有多种方式多种资源渠道进行学习和自主探究[2]。因此老师可以让学生利用资源进行自主探究。在高中语文课堂开始讲一个新章节之前，老师可以留下一两个问题，激发学生去利用互联网进行查找资料，了解背景等等，通过探究产生对知识的兴趣，从而激发学生的学习积极性。比如在学习《鸿门宴》这篇课文时，老师可以让学生在课前自己去找资料了解其中的背景，课文中涉及的人物众多，分别是属于哪个阵营的，刘邦和项羽之间又有什么纠葛，这件事对楚汉之争又有什么影响。课文中展现的只是历史中的一小段情节，而大的历史背景和发展走向需要学生自己去进行探索。学生也可以利用互联网，观看《鸿门宴》的电影，了解当时天下局势的基本情况。
在这个探索的过程中，学生通过自主地去发掘课文背后的故事，能够极大地激发自己对课文的兴趣，从而加深理解，对课文中的历史人物有更深的体会和共鸣，在探究中培养自己的语文感性思维。
（二）课堂活动，小组合作探究
课堂上的小组合作探究也是高中语文探究性教学中重要的步骤，是让学生更进一步学会理解和发现的步骤[3]。经过学生利用资源自主探究之后，课堂上的探究过程是一个内容更加集中思维更加广阔的探究，可以集思广益，打开思路，在良好的课堂氛围中展开对知识的探索和发展，从而形成自己的思维成果。比如在学习鲁迅的文章《祝福》时，就可以让学生分小组在课堂上展开探究。《祝福》中祥林嫂的遭遇很具有戏剧性和悲剧性，让学生分不同的小组来分析祥林嫂不同阶段的境遇和内心的变化，探究祥林嫂命运的三起三落，最终又是什么导致了她的不幸的死亡。在探索的过程中，学生通过小组分工，将祥林嫂在文章中的神态描写、衣着和精神状态等等的细节都一一找出来分析，三次来到鲁镇，祥林嫂由抱有希望到失去活力增添许多悲哀，最后陷入深深的绝望像行尸走肉一般，冻死在快要新年祝福的冰天雪地里。这篇文章的分析可以让学生深入角色，一层层剥开人物身上的色彩和情感，随着事件的变化逐渐深入人物的内心，从而理解文章的内涵和背后的意义。这样的学习探究过程，也是学生学会深入分析，逐渐理解和掌握文章的过程。
（三）综合评价，深化探究思路
探究性教学还包括培养学生学会综合评价，从多方面考虑从而深化探究思路。语文的学习重在大量阅读和积累，培养自身的语感和共情能力。综合评价是学生对文章、知识点的一个整理归纳、分析的行为。比如在文言文的学习中，需要学生掌握文中出现的陌生的文言词汇，了解其中的含义，学会文言文的断句和翻译。这些都需要学生自己把文言词汇的基本含义、句式的表达方式整理归纳在一起，在下一次的练习中，碰到类似的词汇，可以利用之前学过词汇的用法来结合上下文分析，这样对于文言文的理解和学习将会深刻得多，也能够提高学生的语文成绩。
结束语：
总之，高中语文的探究性学习是让学生成为主体，让学生利用资源自主探究，而老师更多的是在课堂上进行一个引导和激发，让学生在良好的课堂氛围下分组进行细致地深入探究。之后是学生对知识的一个综合的评价，把学过的知识整理归纳，从而在知识体系中深化探究思路，让学生的语文学习效率得到显著提升。
参考文献：
[1]刘艳.浅谈提高高中语文探究性教学质量的有效策略[J].中学教学参考,2019(13):14-15.
[2]逯三君.提高高中语文探究性教学质量的有效策略[J].学周刊,2018(36):40-41.
[3]周春波.高中语文探究性阅读教学摭谈[J].中学语文,2020(32):70-72.