郑绍东
贵州省黔西南州兴义市向阳路小学 562400
摘要:目前随着我国教育行业的不断发展，将语文综合实践能力进行相应的开展，是小学语文教学的重要目标，教育工作者作为语文综合实践活动的组织者，引导者，一定要制定良好的活动方案，引导同学们进行正确的语文综合实践活动。下文就如何有效开展小学语文综合实践活动做出了简要的分析与探讨，希望能够对师生的学习提供相应的帮助。
关键词:小学语文;实践活动;分析探讨
在小学语文课堂中开展综合实践活动，是目前整合的一种新形式，是以语文课本教材为依托，开展一项综合性的实践活动，让同学在参加活动的同时，能够与自己的日常生活紧密相连，能够走出课堂，走向生活，走向社会，以此来增加自己的见解。如果想要更加有效的开展语文综合实践活动，那么教育工作者就要制定良好的学习方案，让同学能够做到自主学习，自主探究，只有这样才能够将语文综合实践活动进行有效的开展。
1.制定良好的方案
教育工作者能够制定良好的方案，在开展语文综合实践活动来讲，是一项非常重要的作用，在日常的教育课堂中同学们在课上做的最多的就是认真听讲，是在老师不断的问题，以及讲解中逐步的接受知识，了解知识，并且吸取知识，小学语文的综合实践活动，能够让同学之间变得更加亲近，也能够完善同学们的日常学习生活，能够让她们勇于参加培养他们参加活动的积极性，并且还能够养成他们对待事情一丝不苟的态度。设定本次活动主要的目的就是让全部同学都能够参与其中，并且能够以最好的学习态度一同完成，对于活动的开始，教师应该设定好最初的学习目标，让同学们都能够根据学习目标去寻找自己想要的答案，也可以师生共同讨论设定一个有趣的学习目标，比如，在开展《说名道姓》语文综合活动时，教师可以先让同学们自己阅读，然后再向同学们提出相应的问题，询问他们“读完之后有什么问题？有什么不懂的地方？”经过师生共同研究与讨论，可以总结出以下几个探究的小目标：它的名字是怎么来的？姓氏之间有何比例？姓名之间的民族差异？其次，教师可以根据自身的教学特点向同学们展现，特定的教学步骤，然后根据学生之间的兴趣爱好，建立不同的小组，供同学们讨论，这种方式方法既能够提高同学们的动脑能力，也能够让他们在自己提出的问题中努力的寻找答案。
2.自主探究认真地进行活动的开展
自主探究的形式有许多种，目前能够正确地运用到学习生活当中的最重要的一种就是小组合作探究，开展小组合作自主探究能够让同学们更加主动地进行学习，比如：在对《去打开大自然绿色的课本》进行学习时，教师可以适当的安排同学们走进大自然，亲近大自然这种综合开放性活动。
教育工作者可以向同学们提出相应的问题，让同学能够通过自己的方式方法去解决它，还可以为他们制定具体的研究方案，告诉他们探究的方式方法有许多种，可以是通过在文章书籍中进行查阅，也可以进行网络技术的查找，也可以向别人请教，同时也可以自己到大自然中去寻找答案……这种教学的方式不仅能够提高同学们的学习积极性，也能够让他们积极的参加到活动中去，不断的吸取活动中教导的知识。教育工作者可以对同学们回答出的问题答案做出一个简要的分析，让他们知道自己答案的正确与否，同时，根据正确答案再去仔细寻找，既能够巩固本节课学习的课堂内容，也能够增强自己的学习耐心。
3注重体验的过程，分享学习态度
共同分享，其实也是同学们进行学习的重要环节，在语文综合实践活动的开展中，学生可以注重自己的体验过程，对自己的学习态度进行相应的分享，在分享的过程中，特别是对那些平时成绩不太好的同学，感受到了自己的价值，就会对学习充满兴趣，从而能够很好的提高自己的学习成绩。学生也可以通过自己走进大自然这种活动，明白人类的生存与大自然是密不可分的，所以我们如果想更加美好的生活，就要热爱大自然，尊重大自然，保护大自然，并且在学习的过程中认真观察，仔细的进行资料的收集充分发挥学习小组的具体作用。例如同学们要想对山川河流进行一个仔细的研究，那么就要了解我国境内有哪些河流，以及我国的水资源如何？只有对这些问题进行相应的了解，同学们才能够继续线下探讨，我国有的地区水资源非常少，面临干旱的情况，师生共同努力，一起来研究受污染的河水，以及河水里出现的垃圾，工业废水等，让同学们能够以此为戒，更加的注重水资源的保护，珍爱每一滴水。并且还可以以珍爱水资源为主题，让同学们来进行手抄报的比赛，这种方式既能够激起同学们对学习的兴趣，也能够对水资源的保护进行一个宣传作用。
4进行科学有力的评价
在开展语文综合实践活动时，教育工作者可以对同学们进行科学的评价，根据同学们在活动中参与的效果以及活动表现来看，对同学们做出相应的活动评价，让同学们都能够认识到自己的不足，从而在以后的活动开展中能够积极的改正以此来促进同学的全面发展。对同学们进行综合能力的评价，让同学们能够对语文综合实践活动的学习更加的用心，对活动的开展更加积极，从而在每次活动开展的同时，都能够积极的融入进去，发表自己的活动感言，从而让他们正确的认识到开展此项活动的意义。在活动结束后同学们要进行自我反思，反思活动中的不足以及进行自我鼓励，通过不断的反思与评价共同达到有效开展小学语文综合实践活动的重要目标。
5.结束语
综上所述，对于小学语文综合实践活动的开展教育工作者应该以身作则，制定好良好的活动目标并且认真地调动同学们参加活动的积极性，对于活动中出现的问题教育工作者应该做到正确的指引，让同学们都能够在正确的方向下得到解决。在活动开展的同时，可以让同学们进行合作探究，让他们在互相分享共同探讨的作用下得到有效的答案。希望在师生共同的努力之下，能够为小学语文综合实践活动开辟一条完美的道路。
参考文献
[1]王海平.语文综合教学实践活动的探索与研究[J].课堂教学研究,2015.
[2]张志伟.浅析小学语文综合实践活动的途径[J].教育教学理论指导,2014.