任玉清
四川省蓬溪县鸣凤镇吉星学校 629127
摘要：我们可以发现，小学高年级阶段的学生在进行语文知识内容的学习时普遍认为语文写作的部分比较难，这是由于学生的年龄阶段导致学生的人生阅历比较浅，没有丰富的社会经验的积累，所以在写作时会出现没有什么内容可以进行描写的现象，导致学生认为小学阶段的语文写作部分比较难，从而厌于写作。因此，针对目前的小学语文写作教学活动开展的现状，教师应当做出改变，从而来激发学生的写作学习兴趣，调动学生的写作学习的积极主动性，提升学生的写作应用能力。文章针对如何优化小学语文高年级写作教学进行了相关的探讨研究，以期可以为小学语文写作教学提供借鉴参考的价值。
关键词：小学语文；写作教学；教学策略
一、仿写入手，激发兴趣
俗话说的好“兴趣是做好的老师”，对于小学语文写作教学活动的开展也是不例外的，教师只有在进行写作教学活动开展的过程中可以激发起学生的写作学习兴趣，才可以在根本上来提升学生的写作水平，提升写作课堂的教学质量。而且，学生一旦对写作充满了兴趣的话，无需教师多言，其在日常的学习生活中也会主动地积累一些写作素材或者是一些好词好句来应用到小学语文的写作中。这样的学习是学生在主动地进行学习，远远比教师将一些积累的好词好句“强加给”学生，让学生来进行死记硬背的教学效果更佳。因此，教师在开展小学高年级语文写作教学活动的过程中，就应当丰富课堂的学习氛围，使学生可以在一种趣味性的氛围中进行学习，从而来激发学生的学习兴趣，促进小学语文写作课堂教学质量的提升。例如，教师在让学生进行任务性格的写作时，就可以通过向学生讲解《少年闰土》中人物描写来引导学生进行任务描写。教师在想学生讲解了闰土在月夜的西瓜地里插獾的这一节内容的描述之后，就可以让学生以身边的同学或者朋友为描写对象，来进行仿写。这样一来，就可以使学生感觉到新奇，不是“空口无凭”的描写，而是有根据的来进行写作，使学生认为写作并不是特别的难。而且，在进行仿写的过程中，学生还会主动地进行思考，思考自己的朋友或同学人物形象是什么样子的，该通过何种形式来将其表现出来。在思考的过程中，学生就会积累一定程度上的写作经验，从而在无形之中来提升其写作水平，促进小学语文写作课堂教学质量的提升。
二、说写并进，夯实基础
写作在考察学生知识时是方方面面的，不仅会考察到学生的写的应用能力，而且还会考察到学生听、说、读的能力。
听说读写的能力在语文写作的过程中是必不可少的，四者之间相互联系、相辅相成才可以在一定程度提升学生的语文写作能力。学生在说的时候实际上是一个语言输出的过程，而在读的时候实际上是一个语言输入的过程，而在这个语言的输入输出过程中，就会使学生的语言应用能力得到一定程度上的提升，从而来使学生的写作基础得到夯实，提升学生的写作能力，促进小学高年级语文写作课堂的教学质量的提升。例如，教师可以让学生读四大名著之一的《西游记》，然后在读的过程中，教师向学生进行提问“孙悟空在护送唐僧西天取经的路上可以看出其的性格特征是什么？”然后让学生进行片段的阅读，进行总结，再通过小组之间的讨论，得出《西游记》中的孙悟空有一个聪明谨慎、敢作敢当、不畏强权的性格。这样一来，学生就会经过一个读说的过程来丰富其自身的写作经验，从而来提升其写作能力。
三、掌握方法，提升技巧
实际上，对于作文的写作而言，是存在一定的技巧的，不能够长篇大论，不知所言地去描写，而是应当根据作文题目中的主题内容来进行布局，打好写作的框架，然后再依据写作框架来进行写作，这样一来，既可以节省学生的写作时间，又可以降低学生的写作难度，从而来提升学生的语文写作能力，提升小学高年级语文写作课堂的教学效果。例如，教师在让学生以“猫”为主题来进行作文写作时，就可以让学生先打好框架，然后再进行描写。学生可以先写一下他们印象中的猫是什么样子的，然后再谈论一下他们与猫之间的故事，最后做一个总结。这样一来，框架打好了之后，学生只需要将每一个小部分来进行填充即可。在学生的日常学习生活中，教师还应当引导学生进行写作素材的积累，然后在写作中进行应用，这样一来，可以在极大程度上来提升学生的写作质量，提升其写作的整体水平。而且，掌握一定的写作技巧可以节省学生的写作思考时间，从而来提升其写作效率。
四、总结
综上所述，在开展小学高年级语文写作教学活动的过程中，教师首先需要做到的就是应当激发学生的写作学习兴趣，将学生日常生活中的内容引用到写作中，从而拉近学生与写作之间的距离，降低写作在学生心中的难度，然后再引导学生学习写作的技巧，积累日常学习生活中的内容来作为素材应用到写作之中，夯实学生的写作基础，从而来在一定程度上提升学生写作的整体水平，提升学生的作文写作质量，促进小学高年级语文作文教学效果的提升。
参考文献：
[1]骆树梅.探寻小学语文高年级写作教学的优化策略[J].小学生作文辅导(上旬),2021(02):44.
[2]慕伟伟.小学语文高年级写作教学中存在的问题及对策[J].小学生作文辅导(上旬),2020(02):38+37.